牡丹江技师学院一体化教学改革方案内容摘要：
教案格式，背课、授课。 (四 ) 通用职业素质课程 首先，设计团队由通用职业素质教师、企业专家及专业教师三方组成；其次，任务设计要能充分体现培养目标；第三，任务设计既要关注文化基础知识的学习，又要关注学生能力的发展，还要关注与专业工作的接轨。 第四，任务设计还要具有可操作性、可评价性和普遍适用性。 （ 五 ）工作过程 设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干教师、企业专家组成的课改小组，负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。 2020 年 下 半年 课程开发按以下步骤进行： 4 第一步， 2020年 6月， 拟调研企业名单 ， 进行企业调研，召开专家访谈会，提取典型工作任务，确定一体化课程及学习任务。 第二步， 2020 年 7 月完成一体化课程标准的制定。 第三步， 2020 年 8月至 9月，按照制定的一体化课程标准，设计开发教学计划中第一学期的一体化课程，并编制学习任务设计方案及教学活动策划表，开发一体化课程的工作页，并在 2020年秋季入学的试点班投入实施。 五、组织机构 设立 学院、 系、教研室 三 级领导机构， 学院 领导小组 负责制定课改工作的总体 规 划，并对各 系部 课改专业进行检查、督促、验收； 系领导机构负责 本系部专业 总体策划、指导、检查、督促；教研室领导机构负责相关专业一体化教学改革工作的具体方案制定、实施。 为保证各方案顺利实施，成立以下小组。 （一）学院领导小组 组 长：马桂林 原 敏 副组长：康宏伟 杨常红 戴 克 马振学 组 员：王丽君 王培明 刘 新 朱奎德 杨征东 李 勇 卢 楠。阅读剩余 0%
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