川版小学三年级信息技术上册教案

川版小学三年级信息技术上册教案内容摘要：

时板书：发现奥秘）教师组织学生讨论下面的问题。 （由于三年级的孩子小，他们通过鼠标试探能发现现象，但不太会总 结规律，所以下面讨论是必须的。 这一教学环节的意图是通过讨论，梳理试探的结果、培养小组合作的意识和能力。 ） 呈现任务三： 同学讨论头问题时，教师应建议他们分工合作，共享成果，因为时间关系不必每个同学一一试探。 （ 1） 鼠标单击 “发牌区 ”有什么现象。 生：翻出新牌一张。 生：翻出新牌三张。 （由于学生软件设置不同会有这两种结果，为下面菜单试探埋下伏笔）师：有的能翻开三张新牌，有的只能翻一张，看来大家的软件设置不同，等一会我们再讨论这个问题。 （ 2） 你能将 “纸牌叠 ”的纸牌拖到 “花色堆 ”吗。 如果 “纸牌叠 ”的纸牌是 A，你能把它拖到 “花色堆 ”13 吗。 生：一般的不行，但 A能行。 （ 3） 双击 “纸牌叠 ”的纸牌，有什么反应。 双击 “纸牌叠 ”的 A有什么反应。 生： …… （ 4） 发牌区翻开的牌能移动吗。 它们能移到什么地方。 “纸牌叠 ”的纸牌能移到另一个 “纸牌叠 ”的下面吗。 观察下面 “纸牌叠 ”的纸牌叠放有什么规律。 （ 6） 你知道 “方块 2”的下面是什么牌吗。 （ 7） 如果 “花色堆 ”里已经有 “黑桃 A”了，双击或拖拉 “黑桃 2”能放到 “花色堆 ”去吗。 （ 8） 如果 “纸牌叠 ”区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗。 再试一试如果是 K能不能移到 “纸牌叠 ”区域的空位上。 （ 9） 用鼠标点击 “游戏 ”菜单栏，能发现有哪些选项，分别点击这些选项，看看有什么反应。 （ 10） 你能改变 “发牌区 ”一次翻牌的张数吗。 说说你的办法。 汇报讨论结果汇报讨论结果时建议引入竞争机制，一个组一次只能回到一个问题，答对一个加一个五星或别的奖品，难的问题则是区分胜负的标志了，另外，可能因为时间关系，讨论试探的时间不会很长，这就要求学生分工合作，共享成果，而不必每个 人都去试探每一个问题，因为有的情况出现的几率比较小。 （这一教学环节的意图是，通过汇报检查讨论结果，同时强化孩子们的成果意识及集体合作精神和集体荣誉感） （三）寻求帮助 师：通过 “观看外貌 ”、 “鼠标试探 ”的方法，我们基本掌握了 “纸牌 ”游戏的玩法了，但你知道游戏的最终目的是什么吗。 你知道游戏有哪些规则。 游戏是如何记分的吗。 这些问题我们都可以通过 “帮助 ”菜单找到答案。 许多软件都有帮助菜单，通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法。 （板书：详细了解软件）呈现任务四： 14 四、小结 今天，我们通过 “观 看外貌 ”、 “鼠标试探 ”和 “寻求帮助 ”三步学习法，掌握了纸牌游戏的玩法和规则。 这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中。 在具体的软件学习时，你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来，再应用到其他新软件的学习中，相信你能成为一个电脑高手。 第七课 Windows 窗口变变变 一、教学目标： 知识与技能 A、理解 “窗口 ”概念、了解窗口的构成。 B、学会窗口的操作方法。 C、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗 口。 过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 情感、态度、价值观 鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度， 二、教学过程： 导入激趣 ： 窗口的概念 ： Windows 的中文意思是 “窗口 ”，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做 “窗口 ”，我们通过这些 “窗口 ”同电脑交流。 为了更好地与电脑打交道，我们需要同 “窗口 ”交个朋友，学会指挥 “窗口 ”，只要你掌握了正确的方法， “窗口 ”会很听话的。 让我们先和 “窗 口 ”认识一下吧。 认识窗口构成 ： 窗口各部件名称 ： 以 “我的电脑 ”窗口作为例子认识窗口。 建议：向学生介绍窗口构成时尽管避免枯燥的讲解，这时设计为： 第一步：让学生对照图 71，自己认识窗口名称。 第二步：用测试学生反应速度方法，激发学生操作兴趣，巩固学生识记内容。 第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有变化时，让学生自己进行试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，电脑会自动告诉你它的名字。 生操作： 对照图 71，认识窗口中各部分名称 反应速度测试：教师说窗口部 件名称，学生试用鼠标指针指向各部件，观察有什么现象发生。 15 用鼠标指针试探最小化、最大化、关闭按钮名字。 Windows 窗口变变变 掌握窗口的操作方法。 教师根据课本中设计的 6 个问题向学生提问，学生操作同步进行单击按钮，发生了什么变化。 这时 按钮变成什么样子了。 用鼠标 去试探 的名字，再单击 按钮。 试一试 按钮的作用。 打开窗口，使它处于 “复原 ”状态。 如果将鼠标移动到窗口边框时，鼠标指针有变化吗。 如果此时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么变化呢。 再试试右下角的情况如何 仍然使窗口处于 “复原 ”状态，用鼠标按信 “标题栏 ”上下左右拖动，会有什么变化。 如果把窗口缩小到一定程度，它的边框会出现如果 73所 示的情况吗。 用鼠标拖动 “滚动条 ”。 请用鼠标拖动看到隐藏的东西。 用鼠标单击小三角形按钮，看看有什么作用。 建议：问题最好由教师提出，学生暂不看课本上的答案，由学生操作后自己得出结论。 根据教师提出的 6 个问题进行操作探索，总结经验，回答问题。 窗口的伙伴 ——任务栏 理解任务栏作用 ， 使用任务栏切换窗口的方法。 介绍 “任务栏 ” ； 让学生打开一个窗口，观察任务栏变化，理解任务栏和窗口的联系。 介绍任务栏 “窗口铵钮 ”； 让学生同时打开纸牌和扫雷窗口，在任务栏交替单击 “纸牌 ”和 “扫雷 ”窗口按钮，观察任务栏窗 口变化和桌面上窗口变化。 窗口变化练习 ， 巩固所学新知 ，师 巡视、指导 小结 第八课 与电脑键盘交朋友 教学目标： 了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教学重点： 认识使用主键区的几个控制键── Enter、 BackSpace 和空格键。 教学难点： 认识 Backspace键的作用。 教学准备： 课件，键盘实物和键盘图。 教学过程： 一、 激趣引入，揭示课题 师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。 但是大家知道吗，老师还认识一位叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友 — 电脑输送数据、发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗。 他就是我们的新朋友“无敌大海龟” — 键盘先生。 从今天起我们就来和“无敌大海龟” — 键盘先生做朋友吧。 （板书：第八课 与电脑键盘交朋友） 二、欣赏我们新朋友的漂 亮外套，认识四区。 （出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图） 师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟” — 键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们16 和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧。 请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的。 生：四个部分。 师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧。 请同学们听着名字找位置哟。 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键 区名称中对应的作选择。 （指名说） 生 1：主键盘区； 生 2：小键盘区； 生 3：功能键区； 生 4：光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。 并继续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗。 三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。 （出示主键盘区图） 师：为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们打开开始程序菜单附件中的一个常用的工具 —— 记事本，在记事本上我们就可以试试主 键盘区上面的这些键的作用了。 请同学们在“记事本”的窗口中输入： ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗。 键盘上字母的排列顺序和我们平时的 26 个字母的排列顺序一样吗。 生尝试观察后得出结论：屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的 26 个字母的排列顺序也不一样。 在“记事本”窗口中依次把所有标有数字和符号的键敲一遍。 师：数字键与屏幕显示一致吗。 哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律。 通过学生 动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏幕显示一致，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。 师质疑并为以后的学习打下铺垫：请同学们在课余的时间再去探寻一下如何能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的。 回车键和空格键 师：在“无敌大海龟” — 键盘先生的外套上还有几个特别的装饰物，它们的形状和别的键有很大的区别，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些键，看看会有什么变化。 生：观 察尝试后得出结论： 有一个键样子比较怪，上面有英文字母“ Enter”和一个箭头符号，敲一下它，光标会跳到下一行，还有一个键又细又长，像一根小棒，敲一下它，就会空一些空格。 师：对了，同学们都基本知道了它们两个键的作用了，但是还不知道它们的名字，现在老师来告诉大家吧，上面有英文字母“ Enter”和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行；那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。 现在请同学们试着输入下面一段数字，看看怎么样使用空格键，达到下面的效果（数字间留出距离 ）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 17 退格键 师：在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家一个。 大家想不想知道。 生：想 师：在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母“ Back space”和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。 现在 请同学们在记事本里输入 ABCDEFGH 之后，敲退格键，出现了什么现象，再连续敲退格键会怎么样。 你发现退格键有什么功能。 生：生尝度操作探寻小议后得出结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的字符。 但同学 们应该注意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标志可能不一样，有时它的标志简化为一个箭头“←”。 四、体验成功，课后质疑。 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么。 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 今天我们大家一起认识了一个新朋友“无敌大海龟” — 键盘先生，通过欣赏他的漂亮而又独特的外套，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，但是在他的外套上还有很多秘密，今天我们只了解了一部分，在以后的学习，我们要好好和他做朋友，更多更详细更准确地去了解他外套这面那些键的功能，并且告诉老师和同学们吧。 第九课 学击键从这里出发 一、教学目标 1．掌握正确的打字姿势和键盘指法。 2．培养学生练习键盘指法的兴趣。 二．课时安排： 1 课时 三、课前准备：软件“金山打字 2020”，硬件：实物投影仪 四、教学过程： ㈠复习： 师：组织学习复习键盘的分布 请学生回答键盘分为几个部分 生：功能键区、主键盘区 编辑键区、小键盘区 ㈡引入新课 1. 比一比：打开“记事本”，按顺序输。