川教版小学四年级信息技术上册教案

川教版小学四年级信息技术上册教案内容摘要：

” 2. 课堂操作。 （ 1） 播放动画片《镜子里的小花猫》。 （ 2） 学生 看动画片。 请大家编一个故事，讲给你的同桌听一听。 二、用 WORD 编写故事。 21 师：我们已经学会了打字，可以把我们大家讲的故事，打开 Word 窗口，选择一种熟悉的汉字方法输入方法，把编写的故事写下来。 附：镜子里的小花猫 小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。 有一天，妈妈出去了。 小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。 小花一步一步走到大柜子跟前，咦，这是怎么回事 ?大镜子里也跑出一只小猫来了 ?瞧， 一身油光光的毛，长长的胡子一翘一翘，跟小花一模一样。 小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。 小花觉得很奇怪，张开嘴巴问： “你是谁 ?” 那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。 小花更觉得奇怪了： “你干吗老看着我 ?”那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。 小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。 这可不得了 !那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。 小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱子里去，告诉妈妈： “妈妈，妈妈，一只小猫来抓我 !”妈妈仔仔细细地问了一 遍，笑起来了： “小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你吗 ?要是你跟人家和和气气的，人家也会跟你和和气气的。 你不信，再去瞧瞧。 ” 学生操作打开 Word，编写故事，老师巡回指导。 三、设定 “首行缩进 ”。 （ 1）谈话演示。 刚才大家在 Word 中输入一个小故事，大家看看，会觉得内容排版并不漂亮，怎样使所输入的内容排版的比较漂亮呢。 请大家看老师的 [演示 ] 同学们，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。 你们想不想掌握段落设置的方法呀。 好，现在我们就来学习设置基本的段落格式。 （ 2）段落对齐。 [边讲边演示 ]： (1) 将插入点移到相应的段落。 (2) 单击 “格式 ”菜单下的 “段落 ”。 (3) 出现 “段落 ”对话框，在 “缩进和间距 ”选项卡中，单击 “对齐方式 ”。 有五种方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。 (4) 选择相应的选项就可以完成相应段落的操作。 [注意 ]：要完成哪一段操作就必须将插入点移到相应的段落中。 [练一练 ]：请同学们将《镜子里的小花猫》这篇文章打开，并将标题设置成 “居中 ”对齐方式。 将正文设置成 “两端对齐 ”。 并把其它几种方式也练习一下。 (学生练习，教师巡视 ，发现有困难的同学给予帮助 ) [小结 ]：刚才同学们都练习了段落的对齐方式，有一部分同学掌握的不够熟练，还有一些同学在全文设置时，是一段一段设置的，这样太麻烦，应该先选中全文，再进行设置。 [提问 ]：除了刚才老师讲的设置方法，还有其他设置方法吗。 同学们可以自己去找一找，看哪些同学能够找到 (提示：可以到 “格式工具栏 ”中去看一看 )。 22 师生共同总结：在 “格式工具栏 ”中也有段落设置选项。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐 [引入 ]：在我们写作文的时候，老师对格式有什么要求。 （ 3） 段落缩进。 [边讲边演示 ]： 设置段落的首行缩进和左右边界，最直观的方法是使用水平标尺上的缩进标记。 是 “首行缩进 ”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。 写文章时，每一个自然段的开头要空出两个汉字的位置，我们可以 通过敲空格键来实现。 设置了 “首行缩进 ”后，当敲回车键另起一段时，输入的文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了。 是 “左缩进 ”标记，用来设置段落左侧的边界位置。 是 “右缩进 ”标记，用来设置段落右侧的边界位置。 我们只能在由 “左缩进 ”、 “首行缩进 ”、 “右缩进 ”标记限定的范围内输入文字。 可以先设置好首行缩进和左右边界，然后输入文字；也可以先不设置，当所有文字都输入完毕后，再通过设置缩进，对全文进行调整。 使用时，将插入点移到要缩进的段落，再用鼠标拖动相应的缩进箭头到所希望的位置即可。 [练一练 ]：将《镜子里的小花猫》设置成书上的格式。 (学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。 ) [提问 ]：同学们，还有没有其他方法来设置段落缩进呢。 你们可以上机找一找。 师生共同归纳总结得出：在格式 段落 缩进和间距中，可以进行精确调整。 四、修改文章。 同学们在写作文时，一定有过多次修改、重新抄写的烦恼吧。 现在我们用 Word来修改文章，再也不用重新抄 写了。 我们来学习文章的简单修改： (1) 移动光标 [演示 ] (师边说边演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形状不断闪烁的光标。 它是指示插入、删除等操作的起点。 要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标 “I”就插入到指定位置处。 试一试：请把光标在文章中移到。 师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢。 (2) 修改的基本操作 ① 插入文字：将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。 ② 删除文字：：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边 的内容。 ●←(Backspace) 键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 ●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 23 ③ 撤消与恢复：操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的 “撤消 ”按钮来实现。 这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。 如果要重复以前的操作，可以按 “恢复 ”按钮。 五、巩固练习。 将编写好的故事，输入 Word 中，用学习过 的方法，修改编写的故事。 最后以 “我编写的故事 ”为文件名，保存在 “我的文档 ”中。 六、小结。 第九课高效的文字块操作 一、教学目标： 知识与技能 A、理解文字块操作的高效。 B、学会文字块的操作方法。 C、学习使用文字块的 “复制 ”和 “粘贴 ”，文字块的删除和移动。 过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 情感、态度、价值观 鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。 二、教学重点与难点 尝试文字块的复制、粘 贴、删除和移动的操作是本课的教学重点 . 理解掌握文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作方法是本课教学的难点。 三、教学准备 计算机 四、教学过程： 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 导入激趣。 提高文字输入的速度。 我们在输入文章时，常常会发现有重复出现的文字。 为了提高输入速度，我们需要同 “复制 ”、 “粘贴 ”、 “删除 ”、 “移动 ”交个朋友，学会 “复制 ”、 “粘贴 ”、 “删除 ”、 “移动 ”，只要你掌握了正确的方法，“复制 ”、 “粘贴 ”、 “删除 ”、 “移动 ”会很听话的。 让我们先和 “复制 ”、“粘贴 ”、 “删除 ”、 “移动 ”认识一下吧。 认识高效文字块的 “复制 ”和 “粘贴 ”操作。 文字块的 “复制 ”和 “粘贴 ”。 以 “爱什么颜色 ”小诗作为例子认识文字块的 “复制 ”和 “粘贴 ”操作。 建议：向学生介绍录入 “爱什么颜色 ”小诗时，尽量避免枯燥的讲解，要让学生找出规律，进行文字块的 “复制 ”和 “粘贴 ”操作。 这时设计为： 第一步：让学生对照图 91，自己认识选定文字块。 第二步： “复制 ”文字块。 可以单击常用工具栏 “复制 ”按钮时，被选定的文字块就被 “复制 ”到一个叫 “剪贴板 ”的内存储器上了。 让对照图 91，认识被选定文字块。 “复制 ”文字块。 “粘贴 ”文字块。 练习小诗《爱什么颜色》多次出现 “碧绿的 ”用 “复制 ”“粘贴 ”的方法输入它们。 24 学生自己进行试探，使学 生明白：文字块的 “复制 ”时，电脑会自动把 “复制 ”的内容存在内存储器上。 激发学生操作兴趣，巩固学生识记内容。 第三步： “粘贴 ”文字块。 提醒学生注意观察，当点了 “复制 ”按钮后， “粘贴 ”工具的变化。 把光标定位在所需位置上，点工具栏中的 “粘贴 ”按钮，被复制的文字就被 “粘贴 ”到光标处。 注意：被 “复制 ”下来的文字块可以多次重复使用，进行多次 “粘贴 ”。 另外再用快捷方式 “复制 ”“粘贴 ”练习。 3文字块的删除和移动 掌握文字块的删除和移动的操作方法。 剪切按钮的作用和使用方法。 移动文字块。 文字块的删除。 教师要删除较多的文字用退格键或删除键效率很低，有别的办法吗。 向学生提问，学生操作剪切按钮观察变化效果。 选定一个文字块，单击工具栏上 “剪切 ”按钮，再单击工具栏上的 “粘贴 ”，看这次粘贴的是什么内容。 选定文字块以后，直接把文字块拖动到目的地。 选定文字块以后，直接按删除键，就把选中的文字块全部删除了。 建议：问题最好由教师提出，学生 暂不看课本上的答案，由学生操作后自己得出结论。 根据教师提出的问题进行操作探索，总结经验，回答问题。 根据教师提出的问题进行操作探索，总结经验，回答问题。 文字块的操作练习。 巩固所学新知。 巡视、指导。 根据第 47 页 “文字块操作练习 ”的要求进行探究活动。 小结 回顾所学知识，结束本课。 第十课美化我的文字 学习目标： 1．改变文字的字体、大小和颜色 2．改变文字的效果。 3．竖排文字。 教学重点： 1．改变文字的效果、字体大小和颜色。 2．掌握美化文字的方法。 教学难点 ：掌握美化文字的方法。 教学准备：多媒体教学网络。 教学方法：自主探究、小组合作、综合实践 25 教学过程： 导入： 我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。 我们能不能用 word 提供的格式工具栏来美化文字呢。 word 为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。 下面是高年级的同学们用 word 制作的漂亮作品（图 10—1）。 怎么样，漂亮吧，你也想试试吗。 （图 10—1）学生制作的作品 一、改变文字的字体、大小和颜色 通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。 在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。 我们利用 word 窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图 10—2）。 （图 10—2）设置文 的字体、大小和颜色 学生观察后得出：当我们单击 (字体 )工具 右边的 按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。 选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。 如，我们要将《球讯》中的标题字体改成 “文鼎行楷碑体 ”，操作步骤如下： 1．选定 “球讯 ”二字。 2．单击 右边的 按钮。 3．在弹出的字体列表中，选择 “文鼎行楷碑体 ”，（图 103）。 这时，我们就可以看到， “球讯 ”二字的字体变成了 “文鼎行楷碑体 ”。 球 讯 今天下午 4： 00，在学校体育场举行四（ 1）中队和四（ 2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。 学校少先队大队部 26 图 10—3 设置标题的字体 试设置标题 “球讯 “二字的字体、字号和颜色： 按照老师指定的方法打开 Word 文档《球读》。 1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题 “球讯 “二字设置成你喜欢的字体。 2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的 按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的 标题选择一个适当的字号。 3．仿照字体和字号设置的方法，为 “球讯 ”二字设置一种你喜欢的颜色。 二、改变文字的效果 1．用常用文字效果修饰文字 同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。 这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。 你想不想试一试。 在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图 10—4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。 图 10—4 几种常用文字效果按钮 2．使用字体设置对话框修饰文字 同学们，你知道吗。 除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以。