土木工程cad实验教学大纲

土木工程cad实验教学大纲内容摘要：

示性 全班一组 学生基本能听懂，能归纳总结出常用有限元软件解决问题的步骤与方法 左双英 已开 2 用 ADINA有限元软件建立几何模型 用几何绘图命令画出计算简图 课内 2学时 /课外 2学时 专业类 操作性 一人一机 要求学生通过上机实践， 会用ADINA 软件建立几何模型 左双英 已开 3 施加边界条件、荷载条件及材料参数 进一步对几何模型施加边界条件、荷载条件及材料参数 课内 2学时 /课外 2学时 专业类 操作性 一人一机 掌握常见的几种荷载条 件、边界条件及材料参数的施加方法和过程 左双英 已开 4 划分网格、求解及后处理 对模型划分网格，并进行求解，得出结果 课内 2学时 /课外 2学时 专业类 操作性 一人一机 掌握 网格划分的 方法与过程 左双英 已开 5 上机作业（一个 个完整的算例 ） 将 Adina 解题步骤完整地操作一遍，并将结果显示出来，加以分析 课内 2学时 /课外 2学时 专业类 综合性 一人一机 建立计算模型，并 显示 结果 加以分析 ，打印提交 左双英 已开 8 《土力学实验》教学大纲 课程名称： 土力学实验 / Experiment of Soil Mechanics 课程编号 ： 0810114197 课程性质： 专业基础课 课程设置类别： 独立课程 课程总学时： 23 学时 实验总学时： 23 学时 实验总学分： 1 实验周学时： 2 适用专业及年级： 勘查技术与工程（地下工程与隧道工程 专业 ） 0 07 级 先修课程： 《土力学》 大纲主撰人： 岩土工程教研室 一、实验教学目的和基本要求 土力学课程一门专业基础课。 是研究土体的应力、变形、强度、渗流和长期稳定性的一门学科。 而土力学实验是土力学课程教学中的一个重要环节，它不仅起着巩固课堂理论，增强对土的各种工程性质的理解等重 要作用；而且是学习科学的实验方法和培养实验技能的重要实践途径；也是培养学生创新意识一个重要手段。 通过实验，要求学生了解土的各种工程性质，初步掌握测定土的基本物理和力学性指标的基础知识、基本技能；初步掌握验证土力学理论的方法，加强学生动手能力的培养；了解综合型、设计型和创新型实验设计方法，实验程序编制，实验项目选取；了解实验数据分析，实验报告编制和整理，提高学生分析和解决问题的综合能力。 通过实验教学，还有意识地培养学生的动手能力，严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学习惯和工作作风。 二、实验内容及学时分配 实验 一 ： 颗粒大小分析试验 根据土的颗粒大小和级配情况，通常分别采用筛析法（适用于粒径大于 的土）、密度计法（适应于粒径小于 的土）、移液管法（适用于粒径小于 的土）。 本实验介绍筛析法和甲种密度计法（密度计法分为甲种密度计和乙种密度计）。 （ 1） 筛析法：由实验室提供风干松散的土样，在一套孔径不同的标准筛上，以大者在上小者在下的顺序排好加底盘和盖置于振筛机内加以摇振，则土粒按粒径的大小分 9 别留在各级筛及底盘上。 要求同学们称出各级筛及底盘内的土粒质量，算出小于某粒径的土质量百分数。 （ 2） 甲种密度计：由实验室提供风干松散的（每实验小组各 30g，并分别加水 200ml煮沸 1h）试样。 要求同学们按实验操作步骤分别测定出甲种密度计读数、土溶液温度、弯液面校正值、分散剂校正值、比重校正值、温度校正值、 tis 内土粒沉降距离、粒径计算系数、土粒粒径、算出小于某粒径的土 质量百分数。 （ 3） 根据筛析法和甲种密度计法得出的小于某粒径的土质量百分数为纵坐标及土粒直径在对数横坐标上，绘制颗粒大分布曲线图。 实验二 ： 界限含水率试验 应尽可能选用具有代表性的天然含水率的土样来测定。 若土中含有大于 的颗粒较多或夹有多量的杂物以及由于条件限制只能采用风干土时，应将土样风干研散过 的标准筛。 将试样调成三种不同含水率，分别装入试杯内，用液塑限联合测定仪。