机电技术专业课程改革方案

机电技术专业课程改革方案内容摘要：

大对实验、实训和实习基地建设，为学生创造尽可能多的实验、实训和实习机会。 改革课程评价 研究建立以能力为本位，能全面反映学生的学习经验，帮助学生认识自我、建立自信，激发学生学习兴趣，评价主体多元化，评价方式多样化的新的课程评价体系。 三、改革的实施步骤和成果预期 建立组织机构 课程改革领导小组。 成立由校长、教务处、实训 组 等相关中层部门总体负责全校课程改革，加强规划与协调，确定由教务处等相关职能部门负责课程改革的推 进工作。 专业课程开发项目小组。 建立由机电教研组，机电专业教师，实验、实训和实习指导教师等组成的课程开发小组，负责课改调研、课程开发、校本教材编写、课堂教学模式的探究、并进行教学实施、课程评价和资料的收集整理等工作。 组织开展机电专业职业需求调研 根据我市机电行业的特点和我校的实际，确定在机电技术应用、模具设计与制造两个专业方向进行课程改革试点。 由教务处和机电教研组负责，组织课程开发人员对具有代表性的相关企业进行调研：调研的内容，包括现代企业的设备情况、技术力量、企业发展、人才构成、人才需求以及在岗 的职校毕业生的爱岗敬业、专业技能、工作能力、专业发展趋势等；调研的对象，包括企业的 人事负责人、企业老总、毕业生等；调查的方式，按专业方向，由各专 课程开发小组及其成员根据课程开发需要，进入相应的企业进行广泛调研与论证，作好调研记录，提交调研报告。 研究制订新课程标准 根据调研，课程改革开发小组在原课程体系的基础上，结合各专业方向，在同一个公共教学的平台上（必修课、限选课），根据职业岗位的针对性、实用性和不同的就业方向，分别确定项目课程模块（自选课），形成新的课程体系，并对新课程体系研究制订课程标准。 新课程体系分为文化知识模块、专业基础模块和职业技能模块。 文化知识模块（德育、语文、英语、 物理、 计算机等）按文化过关的基本要求，以奠定可持续发展基础为目标，构建文化课宽基础的新的课程模块标准。 专业基础模块，按理论够用的基本要求，针对专业特点，打破特定界限， 强调能力本位，对课程内容结构可进行较大的重组调整，去处设计类课程，增加实用类课程，以关键能力为目标，构建专业基础课重实用的专业课程模块标准。 职业技能模块（实验、实训和实习指导等应用技术），按技能过硬的基本要求，以直接就业（上岗）为主要目标，以 职业活动为核心，以企业实习和学校教学双元合作为基础进行构建职业群模块标准。 确定专业培养目标，修订完善专业课程实施性教学计划 随着现代工业技术的发展，各专业方向对人才的需求具有各自不同的特点，因而要求学校必须确定不同的人才培养目标：机电技术应用专业的培养目标是能从事机电设备的生产、安装、调试、维修及技术改造和现场管理工作的高级技能应用型人才；模具设计与制造专业的培养目标是从事模具设计与制造，金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制，冲压与塑料成型机械的安装、调试、维护和生产车间的技术管理等工作。 根 据以上目标，在原教学计划基础上，修订完善专业课程实施性教学计划，明确切合学生实际的培养目标，分析职业群的能力要求，调整专。