幼儿教师职称评定个人工作总结内容摘要：
随机教育的效果也是有目共睹的。 针对某一突发事件进 行典型教育，也可以起到教育一个，以至整体教育的效果。 在活动中发现幼儿的不良行为习惯进行及时地制止，对他们“动之以情，晓之以理”，耐心细致的帮助，循循善诱，培养良好行为习惯。 学生是老师的影子，因此在工作中，我更加注意自己的言行举止，为幼儿树立好的榜样，起到好的示范作用，通过与本班教师的密切合作，协调一致教育，在自己细致、耐心的努力下，在良好品德行为习惯的衬托下，我班的班风班貌得到领导的好评，得到其他班教师和家长的共识。 适应应试教育向素质教育的转变，勇于创新 当前，应试教育已经不适应教改的步伐，素质教育的 全面推行是势在必行，在这种转变中，任何好的思想，只有转化为自身教育观，才可能在真正意义上转 （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用 化为具体的教育策略，才可能实现教育的预期目标。 因此，我在教育中抛弃一切陈旧的观念，让幼儿从被动走向主动，给予幼儿自由活动的空间，充分发挥其创造力，注重幼儿体、智 、德、美、劳诸方面全面和谐的发展，提高幼儿学习的积极性，创新教育也是一种新的教育观。 在教学中，我不断努力摸索，发掘幼儿的潜能，力求一个目标可以通过多种途径来实现。 没有强加给幼儿呆板的思维模式，对他们提出的问题，发现的新事物给予充分的鼓励，激发他们更旺的求知欲。 我班的环境创设就是充分发挥幼儿的创造力，让幼儿个个充当小小设计师，以他们的观点和想法来设计活动室，和老师无拘无束地交流，团结一致地布置幼儿真正的小天地，让他们体验自己劳动的果实，自己创造的成功的喜悦。 教改科研开拓创新 为使业务水平进一步提高，我积 极投身于教改科研，先后参加《市幼儿审美情趣实验》、《市早操活动研究》、《智能素质教育实验》、《南师大新教材研究》、《市幼儿启蒙英语实验》《幼儿英语活动化研究》等课题研究，从中体验了搞科研教改的艰辛，也饱尝了成功的喜悦。 通过这些实验，使自己的教学组织能力，把握儿童，把握教材的能力以及科研能力得以大大提高。 在早操活动研究中。阅读剩余 0%
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