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节。 学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个： 范文最新推荐 62 缺乏朗读技巧的指 点。 朗读的目的是除了理解课文内容外，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来达到目的，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。 学生对重音的处理也是五花八门。 而老师忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。 这样，学生的朗读水平势必得不到提高。 老师缺乏示范小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。 但遗憾的是课堂里我忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。 反思二：写作指导不够 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发 展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。 通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。 它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。 作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。 细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。 想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。 它是探索和创造的一把重要钥匙，许 多发明创造都是从联想开始的。 联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路，有重要作用。 培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。 许多学生的作文，思路狭范文最新推荐 63 窄、语言干瘪。 与他们的联想能力薄弱有一定关系。 从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。 许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。 多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。 当然，在这半年的工作生活中，无论在教育还是在教学工作中，我自己还有许多不足和缺点，但是，我相信在各位同事的支持帮助下，加上自己 对学生的热爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。 （中国大学网） 范文最新推荐 64 工作总结 2020 [工作总结 2020]工作总结 2020 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，工作总结 2020。 一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。 现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行 三个代表 精神，热爱教育事业，始终不忘人民 教师职责，爱学校、爱学生。 作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重 学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。 做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 范文最新推荐 65 分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。 教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考 问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。 如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。 五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。 他们有这个能力而且有各自独特的方法。 在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。 课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。 然后，让学生依据方法自我解决。 最主要的是根据教材学生明白这节课要达到 什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。 这样课堂才能实效高效。 规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。 通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使范文最新推荐 66 学生的习惯得以形成。 养成学生良好的学习习惯。 多开展语文实践活动，工作总结《工作总结 2020》。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。 在主题班会上，进行说 新学期的打算、 时时刻刻注意安全 、 我爱学校 ，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。 例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。 在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。 同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习 活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。 平时，自己还注意 两手抓 ：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有： 提高课前准备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、范文最新推荐 67 备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的 方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 对课堂操作的有效性的研究。 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业 成长的主体。 没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。 课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3)教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。 (4)教学资源：教学资源包括 文本资源 (教材资源与扩展阅读资源 )、范文最新推荐。