八年级下信息技术全册教案第一课计算机网络及应用

八年级下信息技术全册教案第一课计算机网络及应用内容摘要：

子邮件的基础 知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。 根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。 本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。 为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 2. 教学重点 （ 1） 电子邮件的基础知识 （ 2） 申请电子邮箱 3. 教学难点 （ 1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义 （ 2）申请电子邮箱 （三）学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。 学生的主要情况是：全班共50 位学生，有 10 个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴 望学习这方面的知识和技能。 所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。 （四）教学策略设计 14 这节课的主题是 “电子邮件基础和申请电子邮箱 ”。 主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。 第一步，用一带笑话性的 Flash 动画，引出 “电子邮件 ”，激发兴趣。 第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而 激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。 第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。 第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用 Outlook 收发电子邮件奠定基础。 （五）教学环境 网知多媒体教学网、有 60 台学生机的网络教室、学生 4 人或多或 5 人一组已分成了 12 个组、教学演示文稿、 Flash 动画 二、教学过程描述 教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用 导 入 今天的学习先让我们看一 Flash 动画 (“老头发电子邮件 ”,内容是一老头听说电邮快 ,想使用电线给儿子寄一双新鞋 )，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗。 观看动画 ,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗。 看学生是否认真看动画，有何反应 多媒体教学网 Flash 动画 提出 “电子邮件 ”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用 户）（ PPT 呈现 “电子邮件 ”，及其英文全称和缩写） 理解电子邮件的实质 是否理解了电子邮件的实质 多媒体教学网 演示文稿 一、电子邮件基础 刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。 那它是按什么方式完成这一任务的呢。 它和传统的信件有什么异同。 学生听讲，举手回答 学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心 让我们一起回忆一下传统的信件寄收的 回忆传统的信件寄收的过 是否积极参予、思考 多媒体教学网 15 新 课 学 习 过程。 （用 PPT 演示其过程），要贴至少 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达 ……。 程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点 演示文稿 电子邮件的寄收又是怎么样的呢。 打开我自已的邮箱，向 XX 同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人 ”栏所填内容。 请 XX 同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来 学生看演示 学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣 多媒体教学网 与因特网连接 电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样。 总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用 PPT 演示） 学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比） 多媒体教学网 演示文稿 刚才大家看到我和 XX 同学收发邮件，中间 “邮递员 ”和 “邮局 ”的角色又是谁来扮演的呢。 让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用 PPT 演示） 学生举手回答，学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理 多媒体教学网 演示文稿 想学使用电 子邮件吗。 大家刚才注意到我向 XX同学发邮件时 “收件人 ”栏的内容吗。 那是收件人的电子邮件地址，它的意思是 ……（用 PPT 展示 XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式） 学生听讲 学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思 多媒体教学网 演示文稿 收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。 电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请 1—2 个邮箱 学生听 学生是否明白接下来要完成的上机任务 二、申请电子邮箱 16 在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（ 等）（同时用 PPT 展示） 以 163 网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程 看演示，打开一个免费邮箱网站 学生是否能使用网址打开网页 多媒体教学网 演示文档 与因特网连接 练 习 让各小组确定上 12 个免费电子邮箱的网站，上网申请 1—2 个免费电子邮箱 巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱 任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址 各小组是否能申请到电子邮 箱，每个同学是否对申请过程都有所了解 与因特网连接 探索 电子邮件地址中 “@”输入及其来历 了解几种常用收发电子邮件的软件 学生机上有无 “Outlook Express”这一程序 进一步探究学习 为下一步使用 outlook 收发电子邮件奠定基础 三、教学反思 优点： 用 Flash 动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识 用比较的方法分析 “电子邮件 ”和传统信件，使要掌握的内容更易理解 请个别学生参予 教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 分组协作，实际上网操作，增强团队意识 不足： 学生回答问题时，积极性不够 分组搭配不均衡，有 2 个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱 由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址 由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页 17 第七课 用 Outlook 收发电子邮件 【 知识点的相互衔接】 与初中 ”网络基础及应用 ”模块衔接 【本课教学法提点】 “演示讲解法 ”、 “自主探究法 ”“任务驱动法 ”、 “分组协作法 ”，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神 一、教学目标： 认知： 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。 技能： 掌握 Outlook Express 的设置； 掌握运用 Outlook Express 进行电子邮件收发的 方法； 掌握 Outlook Express 中的其他功能。 情感： 通过体验 Outlook Express 收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。 通过对 Outlook Express 其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：如何正确的在 Outlook Express 中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的前提和关 键。 本节课的教学难点：如何让学生有目的地对 Outlook Express 其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基本方法和技能 教材分析： 《使用 Outlook 收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级 (下 ) 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握 Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。 本课重点是让学生学会正确完成 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电子邮件的收发。 难点在是在于如何组织学生有目的地对 Outlook Express 其他功能进行探索与体验。 学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。 学生的主要情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件 服务器上申请了属于自己的电子邮箱。 但超过 90%的学生均习惯用 IE 来收取邮件，对使用像 Outlook Express 这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。 所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验 Outlook Express 丰富的功能，来建立起使用Outlook Express 进行电子邮件收发的意识。 四、教学准备： 教师准备工作： 老师检查学校邮件服务器能否正常工作 老师将练习涉及的一些 电子邮件发送到学生的邮箱中去。 18 制作好 “Outlook 账号配置 ”的视频、 “探究任务 ”演示文稿、《 Outlook Express 学习反馈调查问卷》文档 五、教学过程描述 教学阶段及用时 教师活动 学生活动 信息技术应用 说明 创设情景导入新课 (5 分钟 ) 老师：通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过 E－ mail 与朋友联系了。 老师当然也有自己的 E－ mail，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮忙解决。 （老师同时进行操作演示 ） 听老师的讲解、观察老师的操作。 同时思考和讨论如何 “帮助 ”老师 进入 TOM 网站登录免费邮箱，将操作过程通过“屏幕广播 ”功能传送到学生电脑 运用多媒体教室的 “屏幕广播 ”功能，通过 “网站上的邮箱页面打不开，无法进入邮箱收取邮件 ”这一问题，创设情景引入新课 讲解 Outlook的使用方法 (5 分钟 ) 老师：同学们，看样子老师要请个 “邮递员 ”来帮忙了。 它就是 “Outlook Express”,现在我们来看看它有什么能耐吧。 我想让这个 “邮递员 ”来帮我收发邮件。 首先，这个 “邮递员 ”必须要知道我的 “邮箱 ”是在哪个“邮局 ” ，这样 “邮递员 ”才能帮助我正确的收取和发送邮件。 对于 Outlook Express 这个软件而言，就是要配置自己的邮件账号。 下面老师演示一下如何在 Outlook Express 中配置邮件账号。 （演示 Outlook 中的账号配置） 现在，我们已配置好了邮件账号。 现在我们来看看如何这个 “邮递员 ”是如何工作的。 （演示用 Outlook 收取邮件） 现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信（演示用 Outlook 回复邮件） 认真观察老师的操作演示的过程 通过 “屏幕广播 ”将整个操作过程传送到学生 电脑。 提出找 “邮递员 ”，引入电子邮件客户端。