全国中小学教师教育技术水平考试ntet模拟试题小学美术

全国中小学教师教育技术水平考试ntet模拟试题小学美术内容摘要：

（ ） （ 3 分） A .gif B .bmp C .mpg D .png 第 15 题（单选题） 为了将来能方便的找到下载文件夹中的文件，您需要整理下载文件夹中的文件， 归类、调整各类文件以及文件夹的结构。 首先您需要新建几个文件夹，以下不能实现新建文件夹的操作是（ ） （ 3 分） A 在“下载文件夹”中空白处点击右键，选择“ 新建” →“ 文件夹” 即可实现新建文件夹 B 在我的电脑中点击右键， 选择“ 新建” →“ 文件夹” 即可实现新建文件夹 C 在“下载文件夹”中点击菜单“ 文件” ，选择“ 新建” →“ 文件夹” 即可实现新建文件夹 D 在桌面空白处点击右键，选择“ 新建” →“ 文件夹” 即可实现新建文件夹 第 16 题（多选题） 您想自己使用绘图软件画一些夸张的蝴蝶以突出蝴蝶某些方面的特征，那么以下软件中，可以实现绘图功能的是（ ） （ 3 分） A Fireworks B DreamWeaver C FrontPage D Photoshop 8 E Flash 第 17 题（单选题） 通过互联网您可以找到很多和蝴蝶有关的图片，也可以找到很多其他教师做的有关蝴蝶的课件，依照信息时代知识产权的一些规定，您在使用其他老师的课件时需要注意一些事项，以下的 合理的做法为 （ ） （ 3 分） A 如果其他老师的课件没有特殊说明，就可以直接拿过来使用 B 不论什么情况都可以直接拿来使用，因为本身是教学，不是赢利 C 和制作这些课件的老师联系，给其相应的报酬 D 使用其他老师的课件资源，并在自己的课件中标明这些引用资源的出处 第 18 题（操作题） 在 相应 文件夹中有一些图片和视频资源，请利用这些资源完成以下的操作。 （ 7 分） ① 请将图片“鲜花盛开”设置为演示稿的背景 ； （图片见“光驱： \images\小学美术 \试卷 1”）（ 3 分） ② 请在第 3 张幻灯片中将“蝴蝶飞舞 .swf”以控件形式插入 ； （课件见 “光驱： \video\小学美术 \试卷 1”） （ 3 分） ③ 重新将演示文稿以您的名字命名，并保存在 本地硬盘的个人 文件夹中。 （ 1 分） 第三部分 教学实施（ 18分） 在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。 请完成下列任务。 第 19 题（单选题） 教学实施的过程，事实上就是教师、学生以及教学内容之间的交流过程，以下关于美术教学中交流的说法 错误的 是（ ）（ 3 分） A 美术教学本身是一种技能的训练，所以课堂活动的任务就是辅导学生动手作画 B 美术课堂本身是活泼灵活的，美术教师应该要和学生积极地互动，用欣赏的眼光去看待每一位学生 C 美术教师要和学生平等的交流，要及时鼓励学生的创新想法，这样有助于培养学生的创造能力 D 美术教学中需要尽量表现出友好、鼓励和欣赏，这样有助于培养学生的自信心 9 第 20 题（填空题） 很多同学课后从网上下载您上课的演示文稿 ,把课上没有看清楚的动画演示再看一遍，上面的做法主要运用了教学媒体的 （ ） 特征。 （ 3 分） 第 21 题 （单选题） 您在用 DVD 向学生展示了一些装饰性蝴蝶图片和文字说明以及一些视频时，为了方便学 生看得更清楚，需要您在播放时控制播放的进度，当您需要定格当前播放的图片时，您需要完成的操作是（ ） A 播放 B 暂停 C 快速定位 D 停止 第 22 题（单选题） 您在写本节课的电子教案时，把“蝴蝶”误写为了“ 湖 蝶”，以下解决方法中，最快捷的是 （ ） A 一行一行认真检查，把错误一个一个修改掉 B 采用查找替换命令，将整篇所有的“湖蝶”改为“蝴蝶” C 采用查找替换命令，将整篇所有的“湖”字改为“蝴”字 D 采用查找命令，将整篇所有的“湖”字一个个都改为“蝴”字 第 23 题（填空题） 您对学生的作品情况进行了总结，并将结果记录在 Word 文档中，并以“美丽的蝴蝶学生作品总结 .doc”命名保存在电脑桌面上，但当您使用另一台电脑想对该文档的内容进行编辑时，发现该电脑没有安装 Word ,这时，您可以使用 Windows 自带的（ ）软件来打开该 word 文档。 （ 3 分） 第 24 题（操作题） 每个月学生都会向你的信箱递交作业，现在你需要清除不要的邮件。 单击“打开邮箱”按钮，在给定的邮箱环境下， 删除垃圾箱里所有的废邮件。 （ 3 分） 第四部分 教学评价（ 19分） 教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并 考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。 请完成下列任务。 第 25 题（单选题） 教学评价是教学环节中一个十分重要的环节， 以下 关于教学评价理解 不正确的 是 （ ） （ 3 分） 10 A 一般而言，在教学活动进行前为了更好地安排教学，了解同学们的对某科目掌握的基本情况，这时我们需要进行一次诊断性评价 B 为了跟踪同学们的整个学习过程，我们需要对同学们每一小部分知识的掌握程度有所掌握，从而有利于下一阶段的教学，这时对同学们进行小规模的总结性评价 C 整个教学任务完成以后，为了解同学们对整个学期的知识掌握程度，一般 需要在学期末进行总结性评价 D 在教学期末，给学生评定期末成绩，包括成绩（分数）和评语，评语被称为定性评价，分数被称为定量评价 第 26 题（ 多 选题） 教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（ ） （ 3 分） A．证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平 B．为学生的学习制定步调 C． 确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法 D．评定学生的学习成绩 E． 预言学生在 后继 课程中成功的可能性 第 27 题（单选题） 现在需要您对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案的评价的说法 ，其中不合理的是（ ） （ 3 分） A 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 B 评价一份教学设计方案的优劣，应从时。