信息技术三年级上教案(浙江摄影版)

信息技术三年级上教案(浙江摄影版)内容摘要：

学生活动 设计意图 一、情景导入 教师出示上节课的优秀作品。 教师出示一幅范例。 师生共同评价部分作品。 学生进行观察。 说说画中可能运用了哪些绘画工具。 教师借助学生已有的作品，过渡到范例，从中让学生自已体会和观察新的绘画工具。 同时教师根据学生的观察结果，进行 新授教学。 二、画大楼 观察一下，哪些图形运用了直线工具。 你能给大家演示一下怎样画直线吗。 谁发现了什么好的方法。 三、画窗子 你们发现窗子有什么特点。 你们知道它们分别是由哪些工具画的吗。 你们能来画画看。 四、总结 教师再次出示范例。 学生进行模仿给画。 学生观察体验。 部分学生上台演示。 学生在教师引导下探究实践。 学生观察窗子，体会窗子是用不同工具画成的。 学生引入“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具。 学生探究实践几个工具的画法。 学生之间进行交流。 学生根据范 例，利用新学工具，完成绘画任务。 教师通过提问一步步引导学生，自主探究绘画直线的方法和技巧。 同时通过学生互动演示集体交流绘画直线的方法和技巧。 学生在教师的引导下自主探究。 在小技巧中，学生可用“ Shift”也可用复制粘贴，当画得不好时也可用撤销，这样方法教师可在实际教学过程中展示给学生。 教师观察学生绘画过程，并作适当指导。 从中让学生体验校园的美丽。 五、保存自己的画 画好后，我们该怎么办呢。 教师演示保存的过程。 强调文件名的输入。 引导学生认识保存的重要性。 学生观察保存过程。 学生 上机练习保存。 因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。 但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。 而且一定要让学生在课本上记下文件名。 相关资源 课题 设计 意图 本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。 考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个 感兴趣的任务 “ 让图画变得更漂亮 ” ，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。 以使用两个工具 “ 移动太阳和填色 ” 为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。 通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。 在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务。 以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。 目标 1. 了解 “ 选定 ” 、 “ 填充 ” 绘图工具的特点。 掌握 “ 选定 ” 、 “ 填充 ” 工具的用法。 2. 学会打开在默认文件夹中的画图文件。 3. 通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。 重难点 重点： “ 选定 ” 、 “ 填充 ” 工具的使用。 难点： “ 选定 ” 工具的使用。 课前准备 教师 准备好范例。 并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 小兔 子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。 为什么小兔子不开心了呢。 让我们一起去看看吧。 （打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。 同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢。 （移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧。 学生欣赏，思考回答。 激发学生的学习兴趣，培养学生观察与审判能力 板书：多彩的图画 二、自学探究，完成任务 1． 先请同学打开书本 P20— P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画 二、如何修改图画 三、如何为图画填色 四、如何保存图画）指定学生读四个问题 2． 打开图画 小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢。 请一名同学来给大家示范讲解。 教师归纳总结板书： 文件 打开 多彩的图画 学生进行练习 让学生自己试着打开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。 为学生提供素材，便于落实技能点训练 三、进一步美化图画 1．移动太阳 打开了小兔子的学校图画 后，我们发现了什么。 （图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢。 这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具， 先请学生示范讲解，尝试操作。 教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。 可能会出现的问题： 问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办。 （选择透明模式） 问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办。 （任意点击，重新来过） 操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置 板书：“选择” 指针变成“ ” 拖动 学生操作练习 2．填充喜欢的颜色 太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀。 能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢。 有请能干的同学来操作，教师示范讲解。 设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。 操作方法及板书：颜色填充 选择颜色 填充 让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。 最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题。 如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。 引导学生在书本中找到答案。 学生填色。 学生读一读 P21页的教你一招。 其中要让学生联系前几节学过的 在练习中掌握移动工具的使用技能 3．保存图画 我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况。 那我们应该保存该图片，如何保存呢。 学生示范，教师补充讲解 操作方法及板书：文件 保存 设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢。 让我们一起来听听计 算机小博士的话吧。 “画错了怎么办。 ”的知识。 学生试一试。 在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。 培养学生的细心习惯和鼠标操作的精细程度。 熟悉“颜料桶”工具的属性 四、师生共同评价作品 通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。 通过评价他人的作品培养正确的审美观。 学生交流评价。 提高学生审美能力和成就感。 五、延伸拓展 如何让我们的图片更加的漂亮呢。 我们还可以运用其它的工具。 （若有时间，完成练习。 把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。 ） 学生思考练习。 培养自己学习的能力， 增加学生的练习机会。 六、全课总结 通过这节课，你学会了什么。 还有什么问题。 学生 思考回答。 对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行知识构建。 相关 资源 课题 设计 意图 通过学生熟悉的动画片歌曲导入激发学生的学习兴趣，在整个学习过程中运用到任务驱动的方法，让学生在帮助喜洋洋来完成学习任务。 让学生掌握学习移动图形的方法和学习复制图形的方法并能熟练地按需复制图形，并能有所创意。 目标 学会使用选定工具移动图形。 学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。 掌握图形剪贴、复制的技巧。 通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和 发现问题、解决问题的能力。 培养学生的独立思考能力和动手能力；培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。 重难点 重点：如何复制不同的图形。 难点：掌握移动和复制的图形的方法。 课前准备 喜洋洋动画片的人物图片，任务素材， ppt 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。 师：大家听过这首歌吗。 师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋 与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。 我还跟洋洋们交上了朋友呢。 你们想不想跟他们交朋友呀。 师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们。 你们瞧，他们来了。 出示图片。 师生一起认一认。 欣赏。 生：想。 用学生熟悉的动画片激发学生学习的兴趣 二、自主探究，学习新知 看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。 现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗。 复制与粘贴出示海宝。 师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝， 喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗。 现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝。 给每个羊都发一个海宝。 根据学生的具体情况来进行教学。 （一学生上教师机操作（先单击 “ 选定 ” 工具，并且选择 “ 应用透明背景 ” 方式，选定海宝，然后再先后单击 “ 编辑 ” 菜单中的 “ 复制 ” 和 “ 粘贴 ” 命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下： ① 在进行“ 复制 ” 与 “ 粘贴 ” 时要注意什么。 （让学生学会总结。 ） ② 复制一次可粘贴几次。 选定与移动 师：那就请小朋友们 仔细听好了。 （课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗。 打开桌面上的 “ 对号入座 ” 文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。 ） 师：下面我们一起来打开 “ 对号入座 ” 文件，看看怎么来完成这个任务。 „„ 师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。 在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。 （板书：选定、移动） 师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。 这不，世 博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗。 三、巩固新知 出示三个任务： 方案一：打开桌面上 “ 复制与粘贴 ” 文件夹中的“ 迎世博 ” 文件，用素材中的花组成 “2020” 字样的花环，颜色自己搭配。 生：愿意。 生引导学生自学 找学生演示方法 用任务驱动法来完成教学任务 方案二：打开桌面上 “ 复制与粘贴 ” 文件夹中的“ 布置环境 ” 文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。 方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。 （大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。 千万要记得保存哦。 ）（学生操作，教师巡视指导） 展示学生的作品，点评。 学生自己选择任务操作 根据不同学。