简单网页制作说课教案-初中信息技术说课内容摘要:
如何选择内容、怎样编排层次结构、如何最科学最美观地编排网页版面,给人与良好的视觉效果和审美感,都需要学生认真学习和掌握。 所以教师在教学中要把握这些难点,详细加以讲解。 关于教学内容的组织与安排:为了顺 利完成上述教学目标,最大限度地达到良好的教学效果,上述教学内容 安排一定的时间让学生进行网上练习,通过多媒体教学工具,进行集中演示,模拟训练,实现预期的教 学目标。 二、说教法: 本次课采取多媒体互动教学方式。 准备的教学工具是:在多媒体教室授课,每一个学生都有一台能上网的电脑;教师运用多媒体设施进行教学。 由于课程性质决定了教学方法必须运用多媒体教学,才能最直观最明确地表述教学意图,通过教师的引导,激发学生的学习主动性和创造性,达到教学互动的最佳效果。 教学方法运用讨论式、启发式、案例演示多种方式进行。 譬如:在最开始的教学过程中,打开我们学校的网站: 荣昌初级中学: ,信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 体育明星刘翔的个人网站: 网站: ,同时,也让学生进行操作练习。简单网页制作说课教案-初中信息技术说课
相关推荐
计算机中的核心地位和主要功能 向学生作全面阐述。 并通过实物展示,向学生说明它其实是由运算器和控制器放在一个芯片上构成的,紧接着分别用一句话介绍运算器和控制器的功能。 此时,老师可以把展示的实物在全班进行传递,以便让学生更好地观察 CPU,同时,再向学生介绍目前主流的 CPU 的 生产厂商,并进一步向学生说明,通常情况下, CPU 是决定一台计算机档次的关键,再次突出CPU 在计算机中的重要地位
设定的评估标准在移动设备上对教师课堂实录资源进行评估打分并参看评估统计。 1直播课堂: 1)对开放权限的课堂,资源首页可观看教师授课直播实况。 2)直播评课。 支持直播过程中的量化评估、打分、总评等评课操作。 3)自定义直播评估 标准。 可根据实际的教学评估要求,设置多套评估标准,如语文课的评估标准、数学课的评估标准、英语课的评估标准、不同科目教学技能训练用评估标准
三、已知电路及输入波形如图 4 所示,其中 FF1 是 D 锁存器, FF2 是维持 阻塞 D 触发器,根据 CP 和 D的输入波形画出 Q1 和 Q2 的输出波形。 设触发器的初始状态均为 0。 ( 8 分) 四、分析图 5 所示电路,写出 Z Z2 的逻辑表达式,列出真值表,说明电路的逻辑功能。 ( 10分) 9 五、设计一位 8421BCD 码的判奇电路,当输入码含奇数个“ 1”时,输出为
设计任务 设计方波 —— 三角波 —— 正弦波函数信号发生器 课程设计的要求及技术指标 .组装 .调试 函数发生器; :正弦波 .方波 .三角波; : 10— 10000HZ 范围内可调; :方波 UPP≤ 24V,三角波 UPP=8V,正弦波 UPP> 1V。 时间安排 理论讲解,老师布置课程设计题目,学生根据选题开始查找资料; 课程设计时间为 1周。 ( 1)确定技术方案、电路
质为会议室及讴备用房。 该建筑根据使用功 能的特殊雹要,共划分为 15个防火分区;其中,首层 10个防火分区,二层 5个防火分区;每个防火分区均有两个以上安全出口,每个防火分区安全出口乊间的距离均 大亍 5m。 本项目除防火分区划分、疏散讴计丌符合现行觃范的觃定而采用消防性能化讴计评估乊外,室内外消火栓、自劢喷水灭火系统、火灾自劢报警系统等建筑消防讴施
成。 差分放大器具有工作点稳定,输入阻抗高,抗干扰能力 较强等优点。 特别是作为直流放大器时,可以有效地抑制零点漂移,因此可将频率很低的三角波变换成正弦波。 波形变换的原理是利用差分放大器传输特性曲线的非线性。 图 2 函数发生器总体框图 单元电路设计 方波 三角波产生电路 图 2 所示的电路能自动产生方波 三角波。 电路工作原理如下: 若 a 点断开,运算放大器 A1与 R R RP1