农村初中英语口语交际能力培养研究课题实验研究阶段总结20xx―20xx年度内容摘要：
置了两张表格。 包括“演讲竞赛表”“课堂口语交际竞赛表” 4. 创建浓浓的英语氛围，英语课堂教学形成自己特色 通过举办英语课前五分钟演讲比赛、开展英语角、唱英语歌、课堂对话表演、口头作文、课文复述等一系列的活动，在校园里形成见面用英语问候， 上课用英语回答，休闲看英语报纸、杂志和电视的良好氛围；也可以根据实际情况，有计划地布置口语交际活动作为 homework 来完成，这样学生参与率高，兴致也高。 五、取得的成绩 英语口语是课堂有效教学的载体，高效率的口语能帮助学生提高学习效率，能帮助教师提高教学效果。 为此，在研究实践阶段，我校的英语教师通过合作共享将各自在口语教学中的成功方法汇总。 2. 课外活动激发了学生兴趣，提高了学生能力 把语言形式和语言意义相联系，与学生的现实生活 相联系，让学生在大量交际活动中学英语，在交际活动中获得和提高交际能力。 同时，解决了课堂上学生多时间少的矛盾，也有效的提高了学生的学习兴趣，提高了英语口语交际能。阅读剩余 0%
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