小学生评价手册经验总结内容摘要：
质发展评价手册》时，对它着实充满了好奇，但仔细一看还是《评价手册》时，新鲜感就消失了。 这说明孩子们还没有发现新《手册》的优点，对其评价、操作的过程没有完全认识。 因此班主任和各科任教师要尽可能用通俗易懂的语言将学生所面临的新的评价内容、评价方式讲清楚，树立学生的自信心和责任感。 使他们有足够的热情积极参与到评价活动中来。 二、明确目标与评价任务，调动学生参与热情 为 了让每一位学生养成良好的个性品质，掌握自主学习和合作探究的方法，积极参与各种实践活动，在进步中感受成功的喜悦、增强学习自信，在评价中享受快乐、享受成功。 我教育学生：《小学生综合素质发展评价手册》不是为了单纯打成绩，而是为了培养。阅读剩余 0%
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