宏育小学教师专业发展管理制度内容摘要：
法。 五个意识 ：民主意识、主体意识、问题意识、创新意识、信息 4 意识。 三、各层教师备课中要有对全册、单元教材的分析。 全册 教材分析指教师对整套（册）教材认识理解、三维目标、重点难点、教改重点、学情分析、教学措施、教学进度、学困生转化方法等分析。 单元分析指本单元在教材中的地位和作用、三维目标落点等分析。 四、各科备课要体现学科特点。 祥备课时环节要相对完整，主要有课题、三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、三语设计、教学反思、信息技术设计及运用等。 五、练习课和复习课备课要做到分块备课、集体评议、个人调整、注重反思。 六、假期至少备出 2周课，平时要 提早备好一周的课。 讲 课 一、教学计划实施时要做到目标明确，思路清晰，内容无误，重点突出，难点突破，及时反馈。 教学方法适合学生年龄特点，教学过程体现以学生为主体，鼓励学生主动探究积极参与，大胆发表独立见解。 学生参与率 100%。 二、基本功扎实。 讲究语言艺术，微笑走进课堂，板书设计科学，书写美观工整。 能熟练并创造性使用教具，恰当运用现代信息技术，准确进行质量监控，正确评价自己评价他人。 5 三、合理分配教学时间，按时上下课，不拖堂，不侵占学生休息时间，当堂完成教学任务，当堂辅导学困生、当堂反馈。 读书时间 2/数学练习时间 1/2，教师占时不超过 30%。 四、严格按课表上课，课前做好准备工作，课上不随便离开教室。 不随便调课，特殊情况需要调课，需经教导处同意。 五、教师不得随便停学生课，不讽刺、挖苦学生，用积极的态度对待学生出现的问题，严禁体罚变相体罚。 六、教师要及时进行教学反思，按要求撰写反思笔记。阅读剩余 0%
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