培训学校学生培养方案

培训学校学生培养方案内容摘要：

中， 我校师生自编自演了很多英语节目，各种英语剧。 如：名剧片断：威尼斯商人，寓言剧：龟兔赛跑，童话剧：卖火柴的小女孩、皇帝的新衣、灰姑娘；课本剧：狐狸和乌鸦；还有歌舞： Do Re Mi、英语歌曲联唱等；我校还根据校园生活创作了一种新的演出形式 —— 英语说唱：校园的故事等等。 学生非常喜欢英语演出这种形式，排练的过程就是学习的过程，演出的过程就是体验成功，建立自信的过程。 在每年一度的开中艺术节上我们给学生提供了展示英语才能的舞台。 学生们表演得十分投入，都能充分发挥各自的潜能，体现了学生活动的自主性、主动性、探究性和 综合性的特点。 丰富多彩的特色活动。 自建校以来，为了给学生学习外语提供良好的环境和氛围，我校广泛开展了生动活泼的英语课外活动。 每个活动都有指导老师，每学期至少 15 次以上，并且都有计划、有过程、有总结。 这些活动包括每星期各年级的培优、补差辅导小组；形式多样的竞赛小组活动；英语歌曲欣赏；世界名著影视欣赏；英美文化差异、东西方文化差异等讲座；每周一次的英语角；每学年一次的用英语讲故事比赛；每天的英语广播；英语 PROJECT 制作比赛；英语墙报和板报；还有过去两年由广州开发区经发局主办的在东园宾馆举行的快乐英语（ Happy Hour With English） 社区活动基地 等等。 定一项学校传统英语特色项目，定期举行英语艺术节、英语沙龙等。 开展多种形式的英语竞赛活动。 如英语朗诵比赛、英语作业作品展示活动、英语故事活动；英语现场会、英语竞赛等。 开展单词竞赛、短语默写比赛、朗读比赛英语墙报等英语专项活动 每学期开展一次“英语日暨家长开放日”活动，向家长、社会汇报宣传英语特色活动。 与结对子岭南中英文学校定期开展英语“手拉手”活动，联合开展活动。 利用学校每课室内先进的电教设备，每周五下午时间播放英语动 画片及英语短片。 丰富英语广播站的内容和形式，让师生乐听乐学。 加强英语网站的建设和利用，丰富图书馆中的英语书籍，定期组织学生到图书室和在班级英语 角中阅读英语书籍。 学校还定期举办 “ 少儿英语节 ” 、 “ 少儿英语口语大赛 ” 、 “ 英语书法比赛 ” ，所有的这些活动，都给学生提供了良好的英语氛围，丰富了学生的英语知识，陶冶了他们的情操，使小学生对英语喜爱有加。 这些活动充分展示了学校的小学英语教学特色，使学校形象具有明显的个性。 努力创建独具特色的校园环境文化。 两届英语艺术节的主题与口号： 第一届：学纯正英语， 说流畅英语；我为特色添光彩 第二届： 学用英语 享受英语 展示自我 了解世界 10 1. 建立“英语地带” 学生的英语环境不能只满足与课堂，我们开发了课堂之外的地带为学生英语使用交流提供场所，操场及学校的各活动室都作为学生的活动场地，给学生以很大的自由空间。 具体做法是：我们的英语活动室划分为四个区域，包括绿意盎然的春天、阳光灿烂的夏天、天高云淡的秋天和白雪皑皑的冬天。 其中春天地带以柳树配上燕子的图画，给学生带来春天的无限生机；夏天地带以“活跃”为主题，用绿色植物颜色变化来突出夏天的无穷活力；秋天地带通过 各种树木和水果来展示丰收的喜悦；冬天地带选择了学生喜爱的圣诞树和圣诞老人等图片，让学生充分感受浓浓的“洋味儿”。 2. 完善宣传阵地 利用学校新教学楼的有利条件，我们规划了多个不同的英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地。 我们在教学楼悬挂了一些名人名言和警句的牌匾，把各教室和功能室的牌匾配上了设计活泼、极具特色的英文版，给校园内的花草树木配上英语名称，使校园的每个角落都能看到英语，让整个校园文化充满英语气息。 从踏进校门的第一步起，一句句亲切的“ Good morning , teacher.”便成为学生一天良好的开始。 学生进入办公室和课室都必须先说：“ May I e in?”等用语。 在这方面，学生的变化是非常明显的，现在全校师生都习惯用英语打招呼。 4. 提供展示自我的舞台 坚持开展系列英语主题活动，为学生搭建平台，形成活动优势。 每周专门开设两节英语对对碰、英语金口班的活动项目。 长期对英语口语训练、对话能力进行 专项培养。 11 每年举办一次大型的英语艺术节活动，每到艺术节的时候，学校成为师生互动的“一池活水”，包括开幕式、英语一条街、演讲比赛、故事会比赛、知识竞赛、歌咏比赛等活动充满情趣，师生同台演出，充分展示了我校师生的英语水平，提高了学生灵活掌握和运用英语的技巧和实践能力 , 调动了学生学习英语兴趣。 （ 2）营造良好的校园英语环境。 英语教育是离不开环境的。 校园中一景一物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。 通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记 ，都不但从语言上，更是从思想品德上给学生以无声的熏陶，乃是学校发展的极其重要的一环。 要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。 例如校园指示牌、处室牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语 专刊。 通过这些措施，让整个校园文化充满英语气息。 （ 3）成立校园英语广播站，利用校园广播引领学生步入英语世界。 每天早晨、中午和下午活动时间，播出校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。 （ 4）开办英语校报 英语天地 ，让师生在学习上有一片发展和交流的空间。 每月出一期由学生自主策划的英语墙报，做到图文并茂，有很高的欣赏价值。 （ 5） 开展多元化的英语活动，使其成为孩子们学习英语的有效形式。 如英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，英语节活动等，学校 的所有活动都采用中英文主持。 辅导学生参加各级各类英语竞赛活动。 （ 6） 每周每位学生都要向家长汇报一周英语学习成果，家校配合，提高学生英语水平。 （ 7）加强校际交流，让学生与英语特色学校学生交流，以提高学生实际运用英语的能力。 （ 8）开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以“开放的姿态”让家长领略师生的风采。 （ 9）学期末评选“英语特色班”、“英语小灵通”和各项竞赛“小能手”、“优秀班级”活动。 12 （ 10）资金保障是做好这项工作的一个很重要的条件，学校将确保经费投入，如：进行英语专业教师培训，配置必要的多媒体设备，购买英语课外读物等方面的支持与帮助。 4. 建立形成性评价体系。 为了配合特色英语的实施，使实验更显效果，我们改变了过去只重视终结性评价的做法，建立形成性评价体系，全面、全方位地评价学生的学习效果。 1．注重素质，培养兴趣 在评价过程中，我们注重对学生的全面素质进行评。