城北小学小学生综合素质评价方案

城北小学小学生综合素质评价方案内容摘要：

写字、朗读与背诵、古诗词背诵、课外阅读、期末学业水平测试等五个方面进行评价。 写字评价 一、评价内容 课本后《生字表》中要求会写的生字。 二、评价办法 1. 从《生字表》要求会写的生字中随机抽选出 50 个生字作为考核内容。 2. 学校组织对各班所有学生进行考核。 准备听写用田字格纸，每字报 2 遍；推磨批改，确定等级。 三、等级评定 优秀：正确率 90%以上且入体率 70%以上。 良好：正确率 80%— 89%且入体率 60%以上。 合格：正确率 70%— 79%且入体率 50%以上。 待合格：其余为待合格。 朗读与背诵评价 一、评价内容 朗读：课本中学过的所有课文。 背诵：要求背诵的所有课文，中、高年级较长的课文，可从中选择几个段落（不少于 300 字）。 二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2. 朗读：将学期内学过的所有课文做成签条，由学生抽一篇朗读。 背诵：将学期内要求背诵的课文做成签条，由学生抽一篇（段）背诵。 三、等级评定 优秀：语音准确， 读背流利，停顿正确，能按课文内容读出或背出不同的语气，表达一定的感情。 错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于 3 次。 良好：语音准确，读背流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于 4 次。 合格：语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于 6 次。 待合格：其余为待合格。 古诗词背诵评价 一、评价内容 茶陵县 教育局教研室《关于加强小学生诵读古诗词的意见》中规定的篇目，一二年级每学期 10 首，三到六年级每学期 15 首。 二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2. 将学期内应背诵的篇目做成签条，由学生抽取两篇背诵。 三、等级评定 优秀：能熟练背诵，语音准确，按古诗词节奏做出正确停顿，有一定的感情，每首错处不多于 1 处。 良好：能熟练背诵，语音准确，注意停顿，每首错处不多于 1 处。 合格：能熟练背诵，语音基本准确，每首错处不多于 3 处。 待合格：不能熟练背诵，或每首错处在 3 处以上。 课外阅读评价 一、评价内容 课本配套的教辅用书中的课外阅读读本。 为了达到语文课程标准规定的“一、二年级课外阅读总量 5 万字以上，三、四年级课外阅读总量 40 万字以上，五、六年级课外阅读总量 100 万字以上”的要求，教研室和各学校规定的阅读书目。 二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量进行考核。 2. 书面测试：学校统一编制试卷，推磨监考，统一阅卷，评定成绩。 三、等级评定 综合上述三点内容，作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。 期末学业水平测试 学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。 一二年级 90 分以上为优秀， 75— 89 分为良好， 60— 74 分为合格， 60 分以下为不合格。 三到六年级 85 分以上为优秀， 70— 84 分 为良好， 60— 69 分为合格， 60 分以下为待合格。 四、表格样式 城北小学 班学生《语文》素养评价表 学 号 姓名 性 别 写 字 朗读 与背诵 古诗词 背诵 课外 阅读 期末测试 备注 分数 等第 附件 4： 数 学 数学学科从过程考核（口算、操作）与期末综合测试两个方面进行评价。 数学口算、操作评价 一、评价内容 本学期学过的口算、估算（四年级另加计算器）、数学实践操作 二、评价方法 1. 在新课结束后，期末复习前，根据不同年级的要求，将本学期 学过的口算、估算（占 80%）、数学实践操作（占 20%）编写成测试题，对所有学生进行测试。 2. 学校组织测试，流水批改。 三、等级评定 优秀：一二年级 90 分以上，三至六年级 85 分以上。 良好：一二年级 75— 89 分，三至六年级 70— 84 分。 合格：一二年级 60— 74 分，三至六年级 60— 69 分 待合格： 60 分以下。 期末学业水平测试 一、评价内容 对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。 二、评价方法 学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。 三、等 级评定 （与语文期末学业测试等级评价相同。 ） 四、表格样式 城北小学 班学生 《数学》素养评价表 学号 姓名 性别 口算 操作 期末测试 备注 分数 等第 附件 5： 英 语 英语学科从过程考核（口语）与期末综合测试两个方面进行评价。 英语口语评价 一、评价内容 本学期学过的四会单词背诵与拼写，日常交际用语，四会句型、对话或课文朗读。 二、评价方法。