吉林研修手册研修手册吉林吉林省研吉林研修手册研修手

吉林研修手册研修手册吉林吉林省研吉林研修手册研修手内容摘要：

务。 2. 参加工作坊及协作组线上研讨活动，提出问题， 互动交流。 4. 学习专家送培下校生成性课程资源，并参与坊内主题研讨交流活动。 ，进行互学互评。 ，参加专家送培到校活动 1期工作坊简报。 查看专家视频答疑课 程 参加学情通报会 第 四 周期 【 11月 25 日 11月 30日】 汇聚资源 成果展示 学习套餐课程 ，查漏补缺。 1篇研修总结作业。 ，参与研修资源评选比赛。 ，与平台共同完成成绩评定，推荐优秀学员。 1期简报。 ，完成问卷。 查看 专家视频答疑 课程 参加 学情通报会 研 修 手 册 15 五、考核评 价 评价原则  注重形成性性评价和总结性评价相结合；  自评、互评与他评相结合的多元评价主体；  规定动作 +自选动作的达标、激励原则的评价相结合 研修成果 研修过程强调任务驱动，以问题为中心，以区县、学校研修活动成果作为项目的主要成果。 参训教师和坊主考核 评价 标准 ： 参训学员考核 评价 标准 ： 序号 考评内容 考评标准 分值 1 课程学习 需要完成信息技术提升课程套餐课程 30分 2 研修活动 参与不少于 1 次研修活动，包括 完成线上线下活动任务 、活动中的研修任务提交 一次记 6 分， 符合基本要求且经审批合格 得 8分；质量较好且被评为评为良好 及以上 得 10分 ，本项满分为 40分 10分 3 作业 参加培训的学员，须按要求在截止时间前完成 3份 作业。 1． 1破冰作业； 2． 1专题作业； 3． 1研修日志； 4． 1研修总结； 提交作业 破一份 得 5分。 符合基本要求且经审批合格 得 6分；质量较好且被评为评为良好 及以上 ，得 8 分； 本项满分为 40分 40分 4 资源建设 在个人工作室中分享 课堂实录、教学设计、观摩反思等 研修生成性资源 ,包括并 文本及视频等格式， 分享 1个 优秀资源计 10分，本项得分满分为 10分。 10分 5 坊内 答疑 参与论答疑研讨， 发布 1个帖子加 2分，回复一个帖子加 2 分封顶 10 分。 10分 6 备注 学员研修考核满分为 100 分 ，总计 60 分即为合格。 100分 研 修 手 册 16 辅导教师（ 工作 坊主）评价 标准 ： 考核项目及比重 具体说明 活动组织（ 30%） 组织线上 线下 各种形式研修活动， 1次活动计 15分，本项满分为 30分。 研修简报（ 30%） 发布不少于 5期工作坊简报， 每发布一期 工作坊 简报， 6分， 本项满分为30分。 资源建设（ 15%） 推送不少于 15份优质资源，每推送一份计 1 分，本项满分为 20分。 论坛研讨（ 15%） 组织学员在工作坊论坛进行研讨，每发布一篇帖子计 1分，回复一个帖子计 ，本项满分为 15分。 点评指导（ 10%） 点评不少于 20篇学员作业或资源， 每点评一篇学员作业或资源 计 ，本项 满分 为 10分。 总分共计 100 分， 60 分以上为合格。 六、组织管理与保障 （一）组织管理 —— 省 教育厅、国培办： 负责省级培训组织管理工作，遴选项目区县，制定项目规划方案，将国家级培训项目纳入省级规划。 制定工作规范，协调师训、教研和电教等部门做好具体的组织管理工作；组织骨干培训者培训， 会同培训机构做好项目过程监 管和绩效评估工作。 —— 市 （区） 县级 教育局： 负责区域培训组织管理工作，制定项目规划方案。 安排专项经费，支持研修工作开展。 做好项目校和培训者团队的遴选工作，负责校级培训者的集中培训。 会同培训机构做好对本地 “ 教师工作坊 ” 的管理。 会同培训机构做好对项目校的过程监管和绩效评估工作。 将各级培训者和学员学习情况纳入教师考核，登记培训学分。 —— 校长： 项目 校是校本研修组织主体，校长是第一责任人，要制定研修规划，完善项目组织体系，建立组织管理制度、健全评价考核机制，确保全体教师的日常研修落到实处。 要在学校公用经费中安排资金 支持研修工作开展。 —— 奥鹏远程教育中心： 接受 吉林省 “国培计划”项目办直接指导，负责远程培训阶段的总体实施工作，负责项目整体策划及网络研修过程运营；负责培训 研 修 手 册 17 者培训的面授阶段的组织及送教下校的组织、当地专家团队建设和校本研修活动的支持等工作。 （二）教学指导管理 教学团队承担本研修项目的专业引领和教学指导工作，本研修项目整体教学管理工作在项目办的统一协调领导下，设置以下教学管理团队： —— 奥鹏专家教学团队： 由国家级学科专家（ 12 名）担任首席专家，组成课程辅导团队，组成人员包括多次参加国培项目的经验丰富的教研 员及一线教师。 主要职责包括制定整体研修教学指导计划；在研修前对培训者进行培训；在研修中设计组织主题活动，指导工作坊活动，引导学习进程，编制学科简报；组织在线研讨等。 —— 学科教师工作坊： 由区县学科骨干教师组成，主持本坊学习及研修工作，指导本坊教师学习，组织本坊教师开展跨校线上线下研修活动，汇集推荐资源，提交学科活动简报、评价本坊学员研修活动成绩等。 （三）服务管理 奥鹏远程教育中心负责项目的具体实施工作，具体分为如下职能服务组： —— 资源管理组： 受奥鹏教育教师培训中心直接领导，由奥鹏教育工作人员担任，接受首 席专家组业务指导，负责对平台各级用户提供资源和活动支持，对骨干培训者、专家和管理员提供研修平台使用、研修组织等方面的集中线下培训。 —— 运营管理组： 受奥鹏教育教师培训中心直接领导，由奥鹏教育工作人员担任，接受首席专家团队的业务指导，负责研发研修平台，实现各级、各类研修用户的研修功能需求；及时响应动态需求对研修平台进行维护、优化；对研修全程进行监控、协调、管理。 —— 服务支持组： 受奥鹏教育教师培训中心直接领导，由奥鹏教育工作人员担任，包括前端呼叫坐席 — 中端项目管理人员 — 后端专家智库三级响应体系，为研修平台用户 提供包括 IT 技术、平台操作、远程研修组织管理方法、学科专业内容等在内的全面服务支持。 奥鹏远程教育中心 2020 年 9 月 30日 研 修 手 册 18 学时构成： 项目必修课程（含必修推送课程 12 学时和套餐选学课程 38 学时，共计 50 学时） 必修推送课程 12 学时 模块 类别 课程编码 专题 学时 授课专家 性质 上线时间 第一模块 无 XMTSKC0501 《中小学教师专业标准（试行）》解读 2 顾明远、北京师范大学、 教授 必修 已上线 XMTSKC0601 师德修养与教师队伍建设 2 杨春茂，中国教师发展基金会，秘书长 必修 已上线 技 术素 养类 XXJSKC5201 信息技术环境下的教育变革 3 李艺 ， 南京师范大学，教授 必修 已上线 综合类 简易多媒体环境下 XX 学科 教学及课例分析 5 学科专家 必修 已上线 合计 12 注：综合类学科深度融合课程编码参见《信息技术深度融合课程分学科编码表（ 20200919） 研 修 手 册 19 套餐选学课程 38 学时 套餐 1： XXJSTC0101 信息技术教学应用能力入门课程 课程列表 （从 51 学时中根据选学建议选学 38 学时） ： 类别 课程编码 专题 学时 选学建 议 技术素养类 XXJSKC1001 学校信息化教学环境的建设与应用 5 必选 XXJSKC7501 Word 教程 1 从 8 门课程中选修 46 门课程学习，学时不低于 9 课时 XXJSKC7601 PowerPoint 教程 2 XXJSKC8001 Excel 教程 2 XXJSKC6001 利用 word 编辑学科试卷技巧 1 XXJSKC0201 提升专业教师信息素养必备的 PPT 辅助教学技术 6 XXJSKC6101 利用 Excel 统计与分析学生成绩 1 XXJSKC8101 FrontPage 教程 1 XXJSKC8401 FreeMind 教程 1 XXJSKC0801 信息化教学资源的获取 4 必选 综合类 XXJSKC6801 简易多媒体环境下的教学设计 4 必选 XXJSKC0101 信息技术在教学中的适切应用 4 两门课程中选修一门 XXJSKC0501 信息技术在学科教学中应用的常见误区与对策探究 4 研 修 手 册 20 专题类 XXJSKC0401 信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析 4 必选 XXJSKC7001 信息化教学评价 2 必选 教师专业发展 XXJSKC7201 中小学教师信息技术应用能力标准解读 3 必选 XXJSKC7401 网络研修社区与教师专业发展 3 两门课程中选修一门 XXJSKC7301 教师工作坊与教师专业发展 3 套餐 2： XXJSTC0201 信息技术教学应用 能力 进阶课程 课程列表 （从 65 学时中根据选学建议选学 38 学时） ： 类别 课程编码 专题 学时 选学建议 技术素养类 XXJSKC1001 学校信息化教学环境的建设与应用 5 必选 XXJSKC6001 利用 word 编辑学科试卷技巧 1 从 6 门课程中选修 2 到 6 门课程学习，学时不低于 3 课时。 XXJSKC0201 提升专业教师信息素养必备的 PPT 辅助教学技术。