兵团中队辅导员工作手册

兵团中队辅导员工作手册内容摘要：

使自己组织活动、开展工作得心应手。 捕捉信息的方法要做有心人，从自己接触的方方面面搜集有价值的信息。 如从报纸杂志、广播电视中获取 国内外重大新闻；从其他学校少先队工作中了解好的经验；从与孩子们的接触中了解他们的见闻和所思；从日常生活中、从社会中获取有价值的信息；并可以通过“信息卡片”、“信息索引”、“信息磁带”等形式储存起来。 (2)善于抓准活动的主题 活动的主题决定了活动的价值，活动的价值决定了活动的成败好坏。 活动的内容和领域首先必须明白，你要开展的活动是哪一类活动，即涉及德、智、体、美、劳哪一个方面；是哪一个领域的活动，即涉及到城市、团场、家庭、学校还是社会。 并弄清楚与该项活动有关的时间、环境等条件。 活动的目的通过活动，应该 达到什么目的，这是活动主题的核心。 当前要在以下几个方面努力：要进一步开拓思想品德教育新领域；要重视智力开发活动，通过队活动帮助队员接触先进的科学技术；要根据少年儿童的心理和生理特点，引导他们走向社会，开阔眼界，从小培养社会责任感。 要积极开展健康活泼的文化娱乐活动，陶冶少年儿童的情操，培养他们开朗的性格，锻炼他们健康的体魄，启迪他们成才的志趣。 确定活动主题的角度紧密围绕培养创造型人才这个中心，捕捉活动的主题；从队员的生活实际中寻找主题，要“小题大作”；要善于捕捉各条战线、各个领域中大量的社会信息，结合学校教 学工作的规律和特点，寻找少先队活动的主题，以取得最佳教育结果。 (3)少先队活动的设计 引导队员联系自己的思想实际行动。 设计以理想教育为主题的创造性活动，要把握好少年儿童树立理想过程的三个特点。 这三个特点是：“由近及远”、“由低到高”、“具体而经常”。 “由近及远”是指从少年儿童身边的人和事着眼，如“少年成才秘密侦察活动”、“为团场振兴尽份心活动”、“给身边的老军垦树新传活动”等；“由低到高”是指要求队员从容易、显效的事情做起，使队员在活动过程中有望可及，行则见效；“具体而经常”则因为队员往往是通过具体、 形象的事例感知周围世界的，一般来说，具体的活动增强了教育的针对性、深刻性，经常开展则增强了教育的丰富性、系统性和连续性。 引导队员联系社会实际，以认识社会为目的开展活动，尤其是要让队员正确看待社会上的一些不良现象。 引导队员联系学校教学实际，围绕科学文化知识的学习开展活动。 如知识竞赛、课外考察、小实验等。 引导队员联系自己的兴趣、爱好或特长，以培养各方面能力为目的开展活动。 引导队员根据社会各方面的需要、形式展开活动。 3．辅导员募集社会资源的能力 募集社会资源是指在少先队活动中，取得社会各方面的援助和支持。 从不 同的角度来看，社会资源可以分为国内的和国外的、校内的和校外的、教育系统内的和教育系统外的、学生家长与其他家庭的、少先队组织系统内与系统外的„„等等。 校内的主要指学校领导、师生对少先队活动的支持和参与度；校外的主要指其他学校对少先队活动的配合与援助。 教育系统内的主要指教育局有关少先队工作和小学教育的文件精神，对少先队工作的重视程度等；教育系统外的主要指其他党政部门，其他行业如工厂、企业等对少先队工作的了解、支持程度。 学生家长的指来自本校学生家庭的援助，来自学生自己的信息；其他家庭的指社会其他家庭对少先队工作的 认同。 少先队组织系统内的指共青团、少工委系统“全团带队”方面的活动；少先队组织系统外的指“希望工程”、“家长委员会”、“青少年教育促进会”、“讲师团”等社会团体的支持。 少先队工作要想获得这方面的社会援助，辅导员必须努力做到： 要关心、熟悉社会情况。 善于发现利用一切有利时机。 辅导员通过读书读报，调查访问，参加社会活动。 收集社会信息，熟悉社会情况，特别是学校左邻右舍的情况应掌握透彻。 从信息、情况中发现可供少先队教育的因素和可能借取的力量，然后有针对性地争取，求得较好的效果。 如哪家出现了先进人物，可聘作 校外辅导员；哪处有专门人才，可请来辅导兴趣小组；哪些单位出现重大科研成果，可供参观；近来有何著名人士、团体来讲学、演讲，可邀请与儿童见面、举行表演活动等等，要不失时机地争取教育队员。 辅导员要成为了解社会情况的有心人，这样才能发现社会资源，征得社会援助。 在活动经费上，根据社会需求，通过开展开垦种植、饲养牲畜等劳动来解决。 要有满腔的工作热情和百折不挠的工作精神，广泛深入地宣传少先队。 我们国家有关心下一代的好传统，但对培养教育好下一代的重要性，并不都那么重视。 要争取社会力量来支持少先队的工作，需 要辅导员付出艰苦的劳动。 要走出校门去闯，这势必遇到许多困难。 为了孩子们的成长，必须不怕跑断腿，不怕磨破嘴。 要利用各种时机，向有关的人士介绍少先队，如在儿童节日期间，在兵团、师市少儿工作会议前后；还可通过参观、访问、联欢的时机给以影响；遇有社会单位的大事件，如庆功会、丰收会、劳模会等，少先队要主动地去祝贺、演出，借机宣传；学校举行大的活动也可请有关的同志到校参加，更能使其直观地了解少先队。 要善于处理人际关系，协调好校内、团内关系，广交各行各业的朋友。 第一，处理好校内、团内的人际关系。 首先要善于与领导交往。 这是一种上下级关系的人际交往，总的原则是懂得尊重和主动。 具体方法有：请示汇报、聘请参与和尊重谦让。 少先队工作是整个学校教育的一个有机组成部分，也是共青团组织整体工作的一项重要内容。 因此，辅导员从少先队计划的制定到每项活动的实施，事前都要向领导请示，听取领导意见，事后要向领导汇报实施后的成效。 这样才能使学校领导对少先队工作了解得一清二楚，便于把少先队工作纳入整个学校的教育教学计划中。 同时，也便于团组织了解少先队活动情况，更好地把少先队建设纳入到共青团的建设中，尤其是物质依托方面，如少先队活动场所建设、活动经费 等。 为了让领导对少先队工作有个感性了解，少先队活动要主动请领导参加，活动后让领导讲话，谈谈观后感。 有些活动还可请领导担任评委，从组织上确保少先队的地位。 对领导要尊重和谦让。 在少代会、“六一”庆祝会等大型活动中，应请领导上主席台，让队员给他们献红领巾，请领导讲话。 如遇到外校来参观，或外出介绍少先队的经验时，辅导员可主动请领导去介绍，并为领导准备好发言提纲或提供素材。 第二，善于同社会交往。 少先队的教育必须得到家庭教育、社会教育的支持和配合。 参观，访问、旅游、考察等都离不开与社会的交往。 具体方法有：广交朋友；成 立家长委员会；组成青少年教育促进会；慰问、服务、答谢等。 广交朋友。 要求辅导员保持与社会的广泛联系，同本师、兵团的小学联系，同左邻右舍的同行联系，同先进人物联系，同各行各业的典型联系。 家长中有各行各业的人才，成立家长委员会，是利用社会力量的一个好方法。 学校对家庭教育的要求和家长对学校教育的意见、建议，可以通过家长委员会沟通，更好地促进立体教育的发展。 青少年教育促进会是聘请社会知名人士、工青妇、解放军等单位代表组成的。 少先队请他们定期进行青少年教育研究，分析现状，听取他们的意见，协助少先队教育。 慰问、服务、答谢 ，是少先队巩固、加深社会人际交往的方法。 如逢年过节，给为少先队服务过的单位和个人写慰问信、送贺年卡和队员制作的手工艺品等。 4．辅导员的写作能力 能写会画、擅长演讲是辅导员的基本技能之一。 由于在少先队工作中，不论活动的设计，工作的安排、总结，还是在与社会各方面的联系过程中，都会用到写作。 只有形成书面的、文字的东西，才能准确、完整地表达思想意图。 少先队工作应用文包括很多种，如计划、总结、请示报告、情况反映等。 从辅导员的实际工作来看，应用频率最高、最重要的主要有四种：工作计划、活动方案、工作总结和工作论文。 (1)工作计划的制定 计划是一项必要的工作程序，是对工作内容、方法和步骤的一种有目的、有条理的设想。 基层少先队组织的计划可分为由队长 (委 )制定的少先队活动计划和由辅导员制定的辅导计划两种。 前者一般都比较简单、明确、具体，可分为名称、目的、内容、谁来完成、完成的时间及注意事项等。 而辅导计划就比较周密，要按《少先队辅导员工作纲要》分年级阶段实施，还要有丰富的创造性设想。 从格式讲，计划没有统一的格式，视需要而定。 一般应具备以下几项内容： 题目。 包括单位名称、计划种类、适用期限。 具体活动计划则可直接写活动名称与计划 种类，类似活动方案的写法。 内容。 此项是计划的正文部分。 可以先简要地分析一下基本情况，说明制定计划的根据；也可以直接写内容，要求具体明确。 既有指导思想和遵循的原则，又有详尽的要求和措施；既有背景和依据，又有步骤和方法，把活动的目的、任务、意义、特点、主题、组织安排及注意事项都写出来。 这部分要非常详尽、具体。 按具体情况分条目来写。 重要的地方要加以说明。 活动的时间、地点、参加人 (包括主持人 )。 活动的准备工作。 写明活动所需物品，写明活动所需的文字材料和其他项目。 活动全景描述；这部分是对活动的全过程进行的想 像和虚拟描述，要用文学语言对活动的特定气氛、活动内容、方式、效果等进行叙述，要点出活动的四个阶段，即开始、发展、高潮、结尾。 活动效果预测。 (2)工作总结的写作 总结是辅导员对某一时期工作的回顾、检查和调研，从中找出经验和教训，并把它条理化、系统化，得出一些规律性的认识，以指导今后工作的一种文体。 其目的和作用在于，把实践中的成功经验归纳出来，把教训分解出来，从而对过去的工作做出正确估计和科学结论，进一步明确今后的工作方向。 少先队工作总结按其用途来分，可分为情况汇报性总结和经验介绍性总结；按其内容的范围大 小来分，可分为一个时期的全面总结、一项活动或工作的总结和某个工作专题的综合性总结三类。 在书写总结时，要注意结构和语言两个方面的问题。 精心安排结构。 在总结类型确定之后，要安排好行文的次序和详略，该详的就“用墨如泼”，该略的则“惜墨如金”，层次完整分明。 工作总结结构大体分为三部分：情况概述。 简要说明工作或任务进行和完成的时间、背景，取得的突出成绩和效果，就像新闻导语一样，先给人一个全过程的了解。 做法、经验和体会。 这是总结的重点部分。 在结构上，有的是条文式的，把情况、经验、问题、方向和指导思想、指示精神等，都 揉合穿插在一起加以阐述；有的则是分成若干小标题，逐个进行阐述；有的是全文贯通，一气呵成，紧紧围绕主题，总结事情的发展过程，鲜明地写出带有规律性的东西。 存在的问题和努力目标。 要求简明扼要，切实可行。 总结的结构一般由这几部分组成，但在写作时，一定要从实际情况和实际需要出发，可分三部分，也可分二部分、四部分、五部分；可重一轻二，或轻一重二，也可写出独特的结构和内容来。 正确使用语言。 总结通常以说明为主，夹叙夹议，不同于叙事性的文章，也不同于文学作品。 总结的语言要求准确、朴实、简明，它不需要对所写事物的过程和情况 进行渲染描写，也不适宜采用拟人、拟物、借代、双关等修辞手法，更不应堆砌大量的形容词或空发抒情议论，使总结写得华而不实。 同时，像“一般地”、“基本上”、“可能”、“也许”等不确定的、模棱两可的词语，应尽量避免使用。 懂得了书写格式，并不一定能写好总结。 怎样才能写好工作总结呢 ?在格式正确的前提下，还应注意以下几方面的问题： 总结之前要调查研究和积累。 要调查有关情况和材料，了解工作和活动的实际效果，作为工作总结分析研究的依据。 做总结最重要的是平时积累，随时总结，把素材、思想、工作中的情况、材料、数 据、体会、问题等一点点记录下来，积累下来，做起总结来自然是水到渠成。 要实事求是。 总结不能只是计划中指导思想的重复，而应在工作实践中飞跃、升华，取得新经验，但必须实事求是。 要做到观点和材料的辩证统一；所讲事实、举的例子要有代表性，具有典型意义。 同时，总结不应报喜不报忧，应客观分析成绩和问题。 要写出新意。 总结的目的是提高自己，或用来交流经验。 这两个目的都需要出新，自己早就熟知的东西写出来起不到提高自己的作用；没有新意的东西，交流出去别人不爱看。 不愿听。 (3)工作论文的写作 少先队工 作论文是揭示少年队工作某一现象或某一问题本质和规律的一种短小的议论文体。 构思。 写论文时要作好充分的思想准备，明确论文目的、作用乃至价值，然后把材料进行筛选。 构思可以先有题目，再写内容；也有先写内容再定题目的。 标题的确定要使人一看就了解文中的主要内容。 在构思论题时，要注意“小”而“新”。 根据自己的特长、兴趣爱好和实际情况出发，从以往的工作经验和实践中选取论题。 论题越小越易于开拓，侧重于一个方面、一项工作、一个活动，阐述一个道理。 论题越小，论证的容量越大。 论述也就越透彻。 “新”指“新题新作”，也指“旧题新作”。 “新题新作”是在选题时注重时代性、针对性和新颖性，要从少先队工作中迫切需要回答和解决的问题去选题。 “旧题新作”指老题目做出新文章，对已有的结论有一点补充和发展，只有做到了“新”，文章才会有价值。 拟定提纲搜集材料。 要有严密的理论结构，有论点、小论点、论据和论证。 论点要鲜明、确切；论据要丰富，充实、客观、可靠；论证要周密，符合逻辑。 选择材料时，一要有力，紧紧为论点服务，避免论据和论点不相干或论据不充分的现象；二是真实，要有根据，是客观存在、无可怀疑的。 三要典型，具有代表性，有普遍意义。 把握好行文 的语言特点。 小论文要开门见山，单刀直入，切忌空发议论。 文字表达要准确、有分寸；文章层次要分明，论述有次序。 行文力求精炼、生动、活泼，逻辑性强，有文采。 文章形式要为读者喜闻乐见。 写作时，还要反复修改。 辅导员所要调查了解的范围和种类可视不同的需要、目的和任务以及调查力量和条件来决定。 从目的和。