健康教育机构工作总结

健康教育机构工作总结内容摘要：

寡座，以提高教师的心理 捅健康教育水平。 走出去 翔。 没有学习、没有借鉴 贫，就不可能有很大的提 茫高，坐井观天，裹足不 脚前，只能导致落后，只 向有不断地拓展自己的视 蒋野，适时地充电，才能 厩提高自我。 因而，我们 毛不放过任何一个学习的 厨机会，有效地提高了我 霍校教师教育实践能力。 帐传帮带。 对班主任一周 牺心理健康教育工作中存 戎在的问题，作针对性的 帽个别指导，参与班级辅 栋导工作、帮助解决具体 烛问题，充分发挥每个教 壳师的主动性、积极性和 瓦创造性，创设身心健康 趾的和谐氛围。 三、采取 耪多种形式，拓展心理健 嫩康教育渠道。 集体 抉教育和个别辅导相结合 剂。 学生心理健康教 计育应树立面向全体学生 己，以班级集体教育和个 泪别辅导相结合，全体参 匣与和个别对待相结合， 锹使全体学生都能受到适 两当的教育，又使个别学 睛生的各种特殊问题得到 罗及时解决。 与此同时， 袒我们从学生之间存在的 巍差异出发，建立了个别 富辅导模式，以弥补 集 逻体辅导 的不足，为此 渣，学校开展心理咨询活 惹动，及时解决学生的心 更理问题。 让心 漂理健康教育与学校、家 臆庭、社会教育相结合。 碑 心理健康教育不能 朵仅限于学校这一领域， 寨它应当以更积极、更主 忍动的姿态拓展阵地。 我 抑们全面分析了学校教育 挖的特点以及影响学生素 全质提高的各种因素，家 徽庭与社会也是心理健康 愁教育的重要阵地。 特别 液是家庭教育，它直接与 伍学生心理健康状况相关 彦联。 利用家长学校进行 株心理卫生知识教育，以 艺家庭教育指导为链接， 仇加强学校与家庭的联系 沙。 实践研究表明，家长 蔬能够配合学校促进子女 辈全面健康成长，成为学 溜生心理健康教育中的一 钝支重要力量，形成关心 刺、支持、参与素质教育 腑的良好环境，使学校素 侠质教育得到横向发展。 摘 心理健康教育与德 涌育、教学工作相结合。 稗 学校心理辅导的主 陇要目标，是辅导人员从 洛受辅者的实际出发，协 忧助、引导受辅者去正确 抉认识自己、接纳自己， 弘正确认识环境和认识未 膨来，学习面对困难和挫 犬折，协调人际关系，维 遁护和恢复心理平衡，促 婪进身心健康，增强生活 被的 适应性。 其终极目的 翰是使受辅者的潜力得到 埔充分的发挥，为品德和 吊才能的进一步发展提供 摊良好的基础，并能依据 噪自己的特点、环境和机 燎缘，去选择既有利于自 怎己，又有利于社会的人 剃生道路，以便愉悦、有 析效地属于自己特有的生 寄活。 学校心理健康 郝教育的主要对象是学生 帜，服务于年轻一代的健 经康成长和个性的全面发 诱展，服务于学校教育的 哭总目的。 今后我们要进 已一步理顺心理健康教育 溺和学校其它工作的关系 鹃，要转变教育观念，培 丹养学生健康的心理和健 家全的人格，保证学生身 陨心全面发展。 第 3 篇： 讯心理健康教育工作总结 耙 本学年我校心理咨 溜询室在校领导的关心支 尤持下，在上个学年的工 引作经验及总结基础上本 形着务实、创新、进取的 设工作作风，有计划、有 欲重点开展心理健康教育 助工作，一步一个脚印， 演扎实工作，开拓进取， 库总结本学期我们所做的 膊工作，主要有以下几个 歉方面： 在总结 冗上个学年的基础下，本 迂心理咨询室以科学的心 似理健康教育理念为指导 牌，努力培养学生 自知 趾、自尊、自制、自信、 木自强 的心理素质，让 之每一位学生都拥有健康 疹的心灵，并真正成为身 匡心健康的新一代。 蚁学校领导十分关注 塑本校的心理健康教育工 害作。 我校的心理健康教 臻育坚持发展心理品质和 笺预防心理问题为主、心 挣理问题矫治为辅的基本 咋原则，重视把心理健康 郧教育渗透到教育教学中 涨，同时发挥心理辅导的 冒作用。 继续在 臻各科教学中渗透心理健 厌康教育思想。 各科教师 续在教学中贯彻兴趣原则 晌、和谐原则和成功原则 制，营造积极健康的课堂 肿教学气氛，激发学生的 刺求知欲，保护学生的自 林尊心，增强学生的自信 剧心，激励学生的进取心 愈。 班主任在班级工作中 幌关注学生的心理现状， 今有目的地组织和指导学 歇生开展自我教育活动； 篮在日常教育活动中建立 胡平等的师生关系，努力 考运用心理学的方法引导 睹和帮助学生，尤其要鼓 石励有心理困难的学生认 刁识和超越自我。 同时也 泽在德育中渗透心理健康 宜教育，发挥班主任的辅 畏导作用，开展培养学生 忠心理品质的主题活动， 唯促进学生心理发展。 嘎 继续开展学校个 拨别心理咨询辅导活动。 遣心理咨询室平均每天开 耗放时间都在六小时以上 灵。 我校心理咨询室树立 奢为全体学生服务的理念 惩，与全体学生沟通，认 甄真开展咨询服务，和每 演一个学生做真诚的知心 肄朋友。 个别心理辅导制 搅度是学校心理健康教育 馋的重要一环。 它在解决 佯部分学生心理问题，促 火进他们心理健康成长， 匝营造 全校健康心理氛围 踊发挥重要作用心理课辅 览导。 每个月的最后一周 极班主任教师利用班会课 戮根据本班具体情况开展 萝心理活动课。 心理 槽咨询室。 开放 心灵家 愧园 ，接受以学生个体 前或小组为对象的咨询。 尤心理咨询室有专任教师 肩负责，固定的开放时间 菲，固定的场所。 办 瘤好 心灵信箱 ，以便 喳个别学生羞于启齿，可 驯以利用写信的方式和学 涂校的心理老师进行沟通 放、预约咨询，一般的问 啸题由心理老师转交班主 弧任回复，特殊的由心理 条辅导老师进行个别咨询 垂。 以 点 带 面 ， 兆利用学校宣传阵地 蒂各班板报、春蕾广播 酉站 是我校学生熟悉的 伤宣传阵地，本学期充分 荐利用现有的阵地宣传心 孕理知识，在电台进行讲 寝座，对个别案例进行解 长析，对一些常识性的问 急题进行解答，让学生在 郎学习、生活中随时保持 害正常的心态。 指导家庭 扩进行心理健康教育 东小学生的心理健康教育 坤仅仅由学校实施是不够 忌的，在更重要的意义上 絮讲，小学生心理健康教 液育主要依靠家庭教育， 盈因为家庭才是学生的来 脆源与归属，小学生心理 便健康最后要归结于此。 仲因此，学校主支与家长 弓合力重视孩子的心理健 页康教育，我们利用家长 冉学校、家长开放日，家 愤长会、电话联系等多种 黑途 径，坚持不懈地向家 黎长提出各种建议，指导 苇家长开展小学生家庭心 俯理健康教育。 指导小学 临生进行自我心理健康教 某育 指导小学生学习 蛊简单有效的自我心理健 斗康教育的方法：a、学 芥会放松。 使小学生知道 兑紧张是正常的心理反应 队，是可以通过想象、转 杂移注意力、调整呼吸、 词体育活动、听音乐、唱 轩歌、阅读、睡觉等方法 寄调节放松的。 b、与人 阑谈心。 要使小学生知道 茅有问题要学会求助，在 晚学校可以找老师、心理 荒辅导老师谈心；在家里 澳可以找长辈、亲友谈心 泊；在社会上也可以有谈 拄心的对象，如心理咨询 怎电话等等。 无论何事何 滇时都可以与人谈话，学 猿会与人谈心一辈子受益 判。 c、学习写日记或周 慰记。 小学生要学习用笔 柴与自己谈心，把心灵的 礁轨迹用文字描绘下来， 访这对心理健康成长有很 涤大的帮助。 本着 募成长比成绩重要，成人 啸比成才重要 的理念， 绪我们全体教育工作者全 套心投入，重视小学生自 洲我心理健康教育，利用 漳一切资源开展小学生心 稍理健康教育，促进全体 阁学生的健康发展，为孩 皆子的心理健康保驾护航 掀是我们为之努力的目标 鄙。 第 5 篇：心理健康教 签育工作总结 本学期 您，学校心理健康教育工 湖作以做好学校心理咨询 辉常规工作为主，贯彻省 窍教育厅《中小学校心理 触健康教育工作规范》， 预以学校教学理念为指导 态思想抓好学校心理教学 屑工作及营造学校良好心 井理氛围。 提高学生的心 鸡理素质，提高学生的心 电理健康水平是教改的重 现要内涵，国家教委新制 孕定的中小学德育大纲中 懊已明确将心理健康教育 矿作为中小学德育的重要 温组成部分。 因此要通过 砾多种方式对学生进行心 挽理健康教育和辅导，帮 憎助学生提高心理素质， 羹健全人格，增强承受挫 型折、适应环境的能力。 贵 一、落实既定工作目标 判 坚持以人为本 弘，根据学生的心理特点 嚷及发展规律，运用心理 陀健康的理论和方法，开 苗展丰富多彩的活动，培 娱育学生良好的心理素质 吐，促进他们的身心全面 琳和谐地发展。 熊立足教育，重在指导， 孕遵循学生身心发展规律 宛，保证心理健康的实践 板性和实效性，面向全体 器学生，关注个别差异， 空尊重学生、理解学生。 蜘 提高全体学生 线的心理素质，充分开发 擎他们的潜力，培养学生 煞乐观的、向上的心理品 仆质，促进学生人格的健 职康发展。 对少 拨数有心理困扰或心理障 来碍的学生进行科学的、 证有效的心理咨询和辅导 伙，使他们尽快摆脱障碍 掳，提高心理健康水平， 厘增强自我教育能力。 5 举、建立学生相关档案。 框 二、具体工作成效： 笑 学校心理健康教 爱育队伍建设。 学校心理 痈健康教育学校工作中的 都一件大事，开学初即成 贸立以心理健康教师为主 慨，班主任教师为辅，其 鞠他教师为基础的学生心 柒理健康教育战线，为全 媳体学生的心理健康保驾 樱护航。 学校心理健 兽康教育的方式 采取 鲍多种教育方式的有机结 新合，有利于学生受教育 她的全面性和选择性。 域 心理课辅导。 每个月 快的最后一周班主任教师 避利用班会课根据本班具 剁体情况开展心理活动课 禽。 心理咨询室。 开 皂放 心灵家园 ，接受 元以学生个体或小组为对 隐象的咨询。 心理咨询室 哎有专任教师负责，固定 畦的开放时间，固定的场 拒所。 办好 心灵信 痈箱 ，以便个别学生羞 石于启齿，可以利用写信 宰的方式和学校的心理老 双师进行沟通、预约咨询 宫，一般的问题由心理老 悔师转交班主任回复，特 循殊的由心理辅导老师进 饯行个别咨询。 以 点 帕带 面 ，利用学校宣 郎传阵地 各班板报 邀、春蕾广播站 是我校 受 学生熟悉的宣传阵地， 购本学期充分利用现有的 攀阵地宣传心理知识，在 牡电台进行讲座，对个别 陶案例进行解析，对一些 懈常识性的问题进行解答 埂，让学生在学习、生活 惭中随时保持正常的心态 何。 指导家庭进行心理健 摘康教育 小学生的心 搔理健康教育仅仅由学校 窃实施是不够的，在更重 靶要的意义上讲，小学生 卤心理健康教育主要依靠 玉家庭教育，因为家庭才 端是学生的来源与归属， 株小学生心理健康最后要 悉归结于此。 因此，学校 昭主支与家长合力重视孩 扇子的心理健康教育，我 傅们利用家长学校、家长 届开放日，家长会、电话 捕联系等多种途径，坚持 汀不懈地向家长提出各种 慈建议，指导家长开展小 宴学生家庭心理健康教育 膘。 指导小学生进行自我 朴心理健康教育 指导 导小学生学习简单有效的 织自我心理健康教育的方 要法：a、学会放松。 使 又小学生知道紧张是正常 院的心理反应，是可以通 庸过想象、转移注意力、 有调整呼吸、体育活动、 诸听音乐、唱歌、阅读、 寞睡觉等方法调节放松的 弊。 b、与人谈心。 要使 儒小学生知道有问题要学 宴会求助，在学校可以找 害老师、心理辅导老师谈 狈心；在家里可以找长辈 漏、亲友谈心；在社会上 孙也可以有谈心的对象， 衷如心理咨询电话等等。 选无论何事何时都可以与 雄人谈话，学会与人谈心 洛一辈子受益。 c、学习 徐写日记或周记。 小学生 菊要学习用笔与自己谈心 挫，把心灵的轨迹用文字 硝描绘下来，这对心理健 圆康成长有很大的帮助。 缩 本着 成长比成绩 简重 要，成人比成才重要 盲的理念，我们全体教 驴育工作者全心投入，重 凿视小学生自我心理健康 讯教育，利用一切资源开 凶展小学生心理健康教育 抚，促进全体学生的健康 写发展，为孩子的心理健 音康保驾护航是我们为之 逸努力的目标。 第 6 篇： 帜小学心理健康教育工作 想总结 我校是一所寄 氮宿制小学，学生们逐渐 买离开父母的怀抱，独立 杏面对自己的学习和生活 尼。 怎样面对挫折、如何 蚀与同学交往、面对父母 涧的期望与唠叨该怎么办 乾。 ......这一系 民列问题都是学生们真切 糊面临的课题。 心理健康 绚教育作为素质教育的一 圾个重要组成部分，在我 阎校扎实有效地开展。 它 身渗透在教师们的日常课 慕堂教学中、浸润在班主 毯任的教育管理中、也表 筏现在学校为之专门开设 与的心理健康主题教育之 蜘中。 现对我校心理健康 韧教育工作总结如下： 一 羊、组织机构 学校心 怜理健康教育一直以来被 叭学校领导所重视。 校长 扒担任组长，副校长和各 频班主任组成的心理健康 判教育的成员。 日常活动 顽有目标、有计划、有措 砂施、有宣传、有总结提 河高。 学校领导经常利用 撅校教职工大会宣传、布 咖置工作，在全校营造了 挚良好氛围，形成领导重 道视、全员参与的喜人局 所面。 学校有独立的、规 愧范的心理辅导室。 二、 拴心理健康教育工作的开 臣展 建立建全学生心 仗理档案 建立了学生 求心理档案是加强学生心 羚理教育工作，推进素质 爽教育的发展，的重要条 钒件和必要保障。 为学校 硒心理辅导、咨询和治疗 焰工作提供操作指南，为 豹学生的身心健康发展提 搜供动态的监测手段，为 张全面提高教育教学质量 整提供切。