主持与播音专业人才培养方案－精品完整版

主持与播音专业人才培养方案－精品完整版内容摘要：

（二）双证融通工学模块教学方案 以主持与播音专业双证融通情境教学工学结合过程的八个模块为依据，由“学期安排与周数”、“岗位专项 能力”、“双证融通（知识能力素质）要求”、“教学内容 及教学情境设计 ”、“组织实施”、“工学具体成果”和“考核方式”等 7 个部分组成主持与播音专业双证融通情境教学工学模块教学方案（见表3表 9）。 在教学中，将企业的真实项目和工作过程引入情境教学实训室，实现理实一体化教学，真正实现工学结合四个“紧配合”。 表 3 专业基本素质模块 学期安排与周数 第一学期（ 16 周） 专项能力。 知识能力 素质要求 ，使学生掌握正确的语音识 别和发音能力。 ，和对播音主持工作的认知能力。 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学内容： 1.《语音学》； 2.《广播电视概论》 3.《播音学概论》。 组织实施 情境教学实施：到广播电台、电视台参观，感受播音主持工作的性质和特点。 《两课》、《大学英语》、《体育》教学； ，组织实施教学； 《语音学》等基础教学； ，并掌握技能技巧。 工学具体 成果 能完整掌握语音学的声韵调，语流音变、儿化韵的准确读法。 考核方式 平时考查与理论测试，现场口试与平时成绩相结合 表 4 播音发声工学模块 学期安排与周数 第二学期（ 18 周）第三学期（ 4 周） 专项能力 掌握播音发声的基本能力。 “吐字归音”的技巧。 双证融通要求。 一 级 乙 等的水平。 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学 内容： 1.《播音发声学》； 2.《新闻采编》； 3.《广播电视即兴口语表达》。 组织实施 情境教学实施： 《播音发声》的教学； ，以减少学生在学习播音发声阶段嗓音疾患的发生。 ，使学生明晰发声器官的构造并掌握正确的播音发声方法。 ，开展即兴口语表达教学，分组辩论，模拟主持，即兴评述。 工学具体成果。 播读新闻稿件。 ，进行访谈类节目实习。 考核方式 专业教师与省广播电台和 电视台播音员、节目主持人共同考核；平时考查与理论测试，现场口试与专业成绩相结合。 表 5 播音创作基础、语言表达工学模块 学期安排与周数 第三学期（ 16 周） 专项能力。 双证融通要求 ，具体感受，形之于声，及于受众 —— 播音的正确创作道路。 、重音、节奏、停连的基本用法； 、对象感、情境再现运用； 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学内容： 1.《播音创作基础》； 2.《语言表达》； 3.《广播电视节目制作 》。 组织实施 情境教学实施： 《语言表达》基本练习、《播音创作基础》的教学； ； 工学具体成果 在广播电台、电视台独立担任播音员和节目主持工作。 考核方式 专业教师与专家共同考核；平时考查与理论测试，现场操作与成果评价相结合。 表 6 广播播音与主持艺术、电视播音与主持艺术工学模块 学期安排与周数 第四学期（ 9 周） 专项能力 ；。 双证融通要求 、通讯、评 论、文艺播音、节目主持的基本技巧； 、电视专题片配音、出镜采访、节目主持的基本技巧。 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学内容： 1.《广播播音与主持艺术》； 2.《电视播音与主持艺术》。 组织实施 情境教学共同实施：。 工学具体成果 能独立完成广播播音与主持节目、电视播音与主持节目的全部内容。 考核方式 专业教师与省电视台播音员节目主持人共 同考核；平时考查与理论测试，现场操作与成果评价相结合。 表 7 文艺作品演播、广播电视节目制作工学模块 学期安排与周数 第四学期（ 9）周 专项能力 、诗歌、散文、朗诵、戏剧台词的演播能力 双证融通要求 、诗歌、散文、朗诵、戏剧台词的基本知识和播读法。 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学内容： 1.《文艺作品演播》。 2.《广播电话节目制作》 组织实施 情境教学实施： ，组织学生演出适合播音主持专业学生特点的 小品和舞台剧。 、演唱会。 ； 剪辑 的基本技巧理论知识。 ，并了解电视节目制作的全部流程 工学具体成果 校园诗歌朗诵演唱会。 在电视台、电台的综艺节目中体现出诗歌、散文、戏剧邓文艺演播作品的特点。 音频、视频剪辑操作，制作出简单的新闻片和电视专题片，并运用音频软件进行广播新闻的录音和剪辑。 考核方式 专业教师与企业专家共同考核；平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合。 表 8 顶岗实习就业模块 学期安排与周数 第五学期（ 20 周） 专项能力 综合能力及顶岗就业能力。 工学结合要求 、电视台节目播音主持、制作、播出的流程。 、节目主持人工作的性质和工作特点。 ； 、编辑、制作岗位的特点。 、编辑、策划、制片人、栏目编辑、记者、编导、摄像、后期工作人员的特点和工作性质。 、电视台播音员、主持人日常新闻、评论、通讯和节目主持的播音任务。 、电视台播音员、主 持人日常口播、电视配音、专题片解说出镜采访、新闻采访、写作组稿、编稿的工作。 ，前期拍摄、后期剪辑的基本任务。 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学内容： 1.《就业指导》； 2.《顶岗实习指导》； 3.《创业讲座》。 组织实施 校企共同实施： 《两课》教学； +企业 +顶岗就业的方式，聘请专家、老师，学生以技术人员的身份，在现场担任一定的工作，完成顶岗实习；。 工学具体成果 提交顶岗就业实习报告一份（不少于 3000字），企业实习评价一份。 相关实习工作项目设计（不少于一项）。 考核方式 根据在单位的工作表现和该职业应具备的职业能力，由校企共同组织考核。 表 9 职业定位专项实训模块 学期安排与周数 第六学期（ 18 周） 专项能力 树立正确的职业观和就业观。 工学结合要求 ，全面总结前四个学期学业成效，总结个人的特长、优势与不足； ；。 教学内容 及教学 情境设计 围绕项目任务应开设的教学内容： 1.《两课》 ； 2.《自我推荐》； 3.《 PPT 技术》； ； ；。 组织实施 校企共同实施： 《两课》教学； ，要求提交文字报告并配备 PPT 演示； ：学校 +企业 +用人单位；。 工学具体成果 提交三年学业总结，完成个人的职业规划方案，并确定就职意向。 考核方式 学校 +企业 +用人单位共同答辩。 十、双证融通情境教学工学模块教学流程设计 主持与播音专业双证融通情境教学工学模 块教学流程为：第一学期到第四个学期依序安排“入学军训教育”、“专业基本素质工学模块”、“播音发声学模块”、“播音创作基础、语言表达模块”、“广播播音与主持艺术、电视播音与主持艺术模块”、“文艺作品演播 、 “广播电视节目制作模块” 6 个模块课程，第五、六学期主要安排“职业定位专项实训模块”和“顶岗实习就业模块” 2 个模块课程（见图 4），公共素质模块、职业素质拓展模块教学贯穿于双证融通情境教学工学模块教学全过程。 第一学期 第二学期 第三。