社会工作系学生职业素养提升建设工程项目实施方案-北京社会管理

社会工作系学生职业素养提升建设工程项目实施方案-北京社会管理内容摘要：

书制度。 开展创业教育，进行就业指导 大学三年级，针对学生面临毕业而出现的为就业与升学 的选择苦恼、迷惘以及关心就业形势、就业政策、就业信息等情况， 通过就业和创业教育培养职业素养。 通过创业大赛，对创业理论、创业知识、创业技能等进行教育，鼓励和引导有条件的学生自主创业，以创业带动就业。 通过 就业教育 帮助学生了解求职面试的基本方法与技巧，帮助学生分析就业形势，了解需求信息，掌握就业创业政策，调整心态，积极参与就 业市场的竞争。 就业和创业教育就是要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权衡，在科学的职业理想指导下树立正确的就业观念，形成正确地职业态度。 通过教育，使大学生明白人生价值主要是通过 自己的本职工作来体现，要尊重自己的工作，全身心投入工作，脚踏实地、一点一滴地积累，只有这样不断提升职业素养，才能迈向更高的目标。 我系的做法： 我系在学生大三的第一学期举行大学生创业大赛，要求每个班分小组组成创业小组，设计创业方案，并指定专业教师为学生进行指导，然后，要求每个班进行创业方案的展示初赛。 之后，进行全系创业大赛决赛，通过创业大赛，提高了学生的创业意识和创业能力。 在学生大三进行顶岗实习前，我系要求各个教研室主任要对学生进行专门的就业指导讲座帮助学生了解求职面试的基本方法与技巧，帮助学生分析就业形势 ，了解需求信息，掌握就业创业政策。 （二）完善实习环节， 科学设计“学业、创业、就业”教育实习体系 专业认知实习、岗位见习实习、课程平行实习和毕业顶岗实习的四个实习环节， 是 实现“学业、创业、就业 ”教育 的有效途径。 大一的认识实习、大二的见习实习和大三的顶岗实习以及贯穿于各门专业课程的平行实习是解决学生对专业认识理解、提升职业素养和技能的最有效途径。 新生入学后头两年在学校通过理论教学与实践教学两个途径完成公共课、基础课与专业课的修读，第三年进入企业以顶岗实习为主，同时继续学习相关专业知识。 我们的做法： 我系针对大一的认知实习制定了《社工系社区社工专业、救助社工专业和婚姻服务与管理专业认知实习教学大纲》，针对大二的岗位见习实习制定了《社工系社区社工专业、救助社工专业和婚姻服务与管理专业岗位见习实习教学大纲》，针对大三的毕业顶岗实习制定了《社工系社区社工专业、救助社工专业和婚姻服务与管理专业毕业顶岗实习教学大纲》，同时，在实习中为学生安排督导教师，要求学生每周要写实习周记，并要求督导教师进行修改，进行师生互动，这些，保障了实习工作的顺利进行。 并得到了实习单位的好评。 我们要进一步完善四类实践教学体系，递进和交 替编排这四种实习，分阶段、有针对地制定各类实习教学大纲和实施计划，解决学生在学习、训练过程中的实际问题，逐步提高学生的职业素养和技能。 （ 三 ）拓宽渠道，打造“学业、创业、就业”教育基础平台 打造校企合作教育平台，提高“学业、创业、就业 ”教育的实效性。 必须 坚持“请进来，走出去”方针，通过聘请行业人员担任学院专业课程实训、就业指导、创业指导等课程兼职教师，定期邀请相关人员到校为学生举办职业指导、技术前沿、人文素养等方面讲座或交流会等。 通过选送相关专业教师到机构挂职锻炼，推荐学生到机构实习实训等形式，使 师生深入企事业单位，进一步了解专业岗位技能要求和人才需求情况，既对我系及时调整专业设置、人才培养方案、课程体系等方面提供有效信息，也为学生切身体验工作，了解工作流程，更全面检视自己。