20xx年高考备考工作总结(英语科)内容摘要：
语言；有的学生在第一段就发表自己的个人意见。 此外，在写作中，中式英语的表达也相当多，篇章的逻辑较混乱。 发现这些情况后，我们及时调整复习策略，过好词汇、语法两关，回归课本，强化专题训练。 综合测试是我们训练阅读写作的重要手段。 每周坚持两次测试是我们铁定不变 的 做法（这个做法一直坚持到高考前禁考为止，每次测试均用年级统一安排的时间和上课时间）。 每次测试完后，我们都及时 批改，及时讨论试题的重点、难点，及时精要评讲（重点评讲阅读理解和书面表达），及时发现存在问题，及时 扶 差补缺。 为了及时了解学生的测试情况， 我们老师 常常在下午放学后，不吃晚饭，留在办公室一直改卷到晚上，直到把卷改完为止。 这种废寝忘食、以校为家的精神大大地鼓舞了学生们的斗志。 在第三阶段，我们根据几次模拟试题 、 几次备考会交流得来的信息，对学生进行了出题方向和解题思路的点拨提高。 听力历来是最容易得分又最容易丢分的一个大题。 08 届的听力训练材料采用《听力风暴》，这本书的优点是配套录音带发音清晰，内容题材丰富，贴近高考，不足之处就是语速稍快。 在征得年级领导的同意后，我们坚持利用每周两个晚上（ 7： 20pm— 7:40pm）播放听力录音。 听完后学生自己对答案，听不懂的地方自己参考书本后面的 4 朗读材料。 ④ 重视非智力因素对高考的影响。 临近高考学生的能力基本已经定型，但一些非智力因素（如书写等）可能会影响学生的考试成绩。 因此，我狠抓训练学生的书写和填涂答题卡的习惯。 让学生养成书写工整和正确涂卡 等良好的习惯。 并要求学生统一用黑色墨水书写。 布置抄写英语短文作业是我们训练学生书写的常用方法。 同时，我们也通过其它的一些做法去强迫学生养成严格要求的习惯。 在模。阅读剩余 0%
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