04729大学语文自考复习要点小抄

04729大学语文自考复习要点小抄内容摘要：

见大反映了大革命失败后中国农村自然经济的日益凋敝及其对市镇的影响。 主要采用了今昔对比（反衬手法）：通过香市今昔盛衰对比来表达中心思想。 采用了场面描写：往昔香市热闹 情景的场面描写。 理解文章结尾披露香市主角转移情况的深刻含义 ——— 反映了大革命失败后中国农村自然经济的日益凋敝及其对市镇的影响。 《爱尔克的灯光》 中心思想：对封建家庭和封建礼教的彻底否定。 抓住“长宜子孙”四个字，理解本文所展现的两种人生道路。 （ 1）祖辈们所安排的囿 于家 庭和礼教的“平坦而舒适”道路； （ 2）冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”的光明道路。 三种“灯光”的象征意蕴： 故居大门劝亮起的昏暗灯光—— 是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征； 爱尔克的灯光 ———— 象征着旧生活的悲 剧和希望的破灭； “我的心灵的灯” ———— 是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。 全文以灯光为线索。 本文将叙事、抒情、议论熔于一炉，行文充满激情，并多次运用插叙。 《纪念傅雷》 本文是一篇悼念亡友的散文。 文章的线索：傅雷的‘“怒”。 傅雷的三次“怒”看出傅雷的性格特征为：坚持真理，刚直不屈。 《哭小弟》。 “哭”为线索，将叙事、抒情、写人相交融。 作者运用了细节描写和侧面描写来刻画人物。 （细节描写如小弟用冷水洗脸。 侧面描写如周围人 对小弟的赞扬，对小弟逝世的悲哀。 ） 文章结尾由哭小弟到哭蒋筑英、罗健夫的意义 他们都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子。 作者赞颂他们的奉献精神，也对这些英年早逝的优秀知识分子表达了痛惜之情。 《都江堰》 本文是一篇游记。 写景时，立足现代对历史人物、事件进行审视。 夹叙夹议，具有强烈的思辨色彩。 运用对比：将长城和都江堰进行对比，突出都江堰的造福后代。 文中描绘都江堰水流壮观景象的精神着眼点：壮丽的驯服。 文中所采用了大量的比喻、比拟修辞手法 都江堰的文化内涵：为民造福。 《我与地坛》 中心思想：通过对地坛、母爱、四季的叙写，表现了作者对自然、母爱、人生的深切的体验，表现出作者在苦痛与焦灼中挣 坚韧性格和意志。 作者通过运用行动描写、心理描写和侧面烘托的手法来表现母爱。 行为描写：如写母亲每天送行伫望和寻找我的行为。 心理描写：如母亲为了儿子，“整日心神不定坐卧难宁”，“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”、“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去”。 侧面烘托：如反复抒写我对母亲的思念和痛悔。 理解本文运用象征手法的地方，说明其象征意义。 (1)落笔地 坛，却泼墨母爱，地坛和母亲都是“我”抚平创伤、焕发新生的源泉，这在整体上是一种象征性类比。 (2)地坛的“历尽沦桑”、“荒芜但并不衰败”，象征“我”艰难坎坷的人生道路和自强不屈的精神。 (3)古园中那“谁也不能改变”的落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印、苍劲古柏、夏雨秋风，象征“我”倔强“心魂”。 (4)特别是对与四季相应的多种事物的排比铺陈，则更是各种体验、多种心境、复杂人生、沦桑命运的多重类比和象征。 《蚂蚁大战》 运用了类比和象征手法：蚂蚁大战与人类战争相类比，蚂蚁大战象征着与人类战争。 在场面描写中运用了以点带面的手法：描写红黑三个“武士”的生死赓战，透过典型细部而通览全局。 运用了拟人手法 《蒹葭》 《诗经》是我国家最早的一部诗歌总集，内容分为“风”、“雅”、“颂”。 本诗的形式：重章叠句，一唱三叹。 中心意想：“在水一方” —— 可望而不可即的人生境遇。 两种境况：“伊人”是作者思念的情人，本诗是恋歌；“伊人”是隐居者，本诗是招贤诗。 《湘夫人》 本诗是根据楚地祭祀水神乐歌改编。 抒情主人公是湘君。 抒情方式：直抒胸臆 —— “目眇眇兮愁予”、“思公子兮未 敢言”。 描叙举止神态来表现内心活动 —— “登白 薠 兮骋望”、“捐余袂兮江中”。 融情入景 —— “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 因情造景 —— “ 鸟何萃兮频中 ”、“ 罾何为兮木上 ”、“ 麋何食兮庭中。 ”“蛟何为兮水裔。 ” 《陌上桑》 本诗由民间“赞美女”、“桑林戏”、“夸女婿”三类故事改编而成。 体现了“爱美之心人皆有之”的民间风情。 罗敷的美貌是通过侧面描写来表现的。 “拒载”情节表现了罗敷的坚贞，“夸夫”表现了她的机智，是“以其人之道还治其人之身”。 《饮酒》 本篇是一首田园诗。 作者陶渊明，田园 诗的开创者。 风格：语言平淡质朴。 全诗抒写陶渊明归隐田园后忘世、忘我、忘言的心境，“心远”是全诗的诗眼， 忘世：结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 忘我：采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 忘言：此中有真意，欲辩已忘言。 这首诗 情景交融， 其意境表现了作者自得其乐的隐居生活和悠然、恬静的心情。 理解诗中“而”字的转折意味和“见”字的无意心态。 而：但，却。 见：指抬头无意间就看到。 写出了诗人在大自然面前的悠然自得，自由惬意，表现作者 “忘我” 的心 态。 《行路难》（其一） 本诗的情感内容，体会诗人心情的起伏跌宕。 （见下） 借典型举止抒情的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 —— 失意悲愤。 借象征抒情的诗句：欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山。 —— 象征仕途艰难。 借典故抒情的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 —— 对前途仍抱有希望。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 —— 再次振作，对未来充满乐观和希望。 《秋兴八首》（其一） 本诗的情感内容：面对深秋的衰残景象和阴沉气氛，作者抒发了因战乱而长年流落他乡，不能回归故园的悲哀。 理解 “他日泪”、“故园心”的内涵。 “他日泪”：因回忆往事而落泪，抒发羁旅外地的伤感。 “故园心”：思念长安家乡之心，抒发家国之思。 融情人景的诗句：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 移情于景的诗句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。