师德师风讲座稿

师德师风讲座稿内容摘要：

五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦 沏氧辟恋 四、今天，我们需要什么样的“师德” 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的 简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 要确立“以育人为本”的教育观念。 燕春中心学校 傅文圣老师讲述这样一个例子。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆 驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 2020 年初的的时候，一个女同学在作文中写下这样一段话：“我常常听老师和家长们说，一个人要怎样怎样的活着，才是有意义、有价值，可是我并不这样认为，也不明白。 我不知道我的这一生，到底要追索怎样的意义。 活得是否有价值。 一个人赤裸裸地来到这个世上，最终又赤裸裸地离开这个世界而去，无论他生前有多少财富，多大的名誉，到头来还不是什么也没有吗。 难道他可以带走什么吗。 仔细想想，人活着真是没有什么意思，真的很累。 在 20 岁之前，我们 要学习，活在家人、老师的期许之下，背负着沉重的压力和包袱，在 20 岁之后，开始走向社会，开始工作。 为了有口饭吃，不得不拼命努力工作，依然很辛苦。 到了 40 岁，要维持生活，养活孩子，整天忙碌着??如此看来，活着又是为了什么呢。 来世上受罪吗。 如果不是，那又是为了什么活着呢。 人生的意义在于何处，真想不通。 来到这个世上走一遭，最后又离去，什么也没有了，来和不来又有多大区别呢。 傅老师，您可以回答我这个问题吗。 希望您务必讲真话，不要用大话和空话来敷衍我，因为这样的话我已经听过太多太多，早已厌烦。 ” 师德师风讲座稿师德师风讲座 稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 傅文圣老师在她的本子上写了以下几句话：“十分高兴地看到你能如此深入的思考‘人生的意义’‘活着的价值’这类问题。 能作出这番思考，说明你不甘平庸。 你说财富、名誉到头来什么 也没有了，这话也许不假，李白就曾感叹‘功名富贵若长在，汉水亦应西北流’，但一个人来到这忙忙碌碌的社会，就不可能不创造财富，不可能不有所追求啊。 陶渊明可以‘不为五斗米折腰’而不要官位、不图名利，可他还要‘种豆南山下’‘晨兴理荒秽，带月荷锄归’嘛。 如果每个人都抱着功名富贵终成空，不肯付出艰辛的劳动，认为活着是受罪的信条，那这个社会就不会前进，人类也就只能处在动物时代。 以我个人而言，虽觉生活有重压，很苦、很累，但想到通过我的‘受罪’，可以让家中老母有口饭吃，可以让孩子有本书读，这就是十分令人高兴的事情。 尤其是看到 像你们这些天真烂漫、活泼可爱的孩子一天天长大，那更是叫人感到欣慰。 ‘人生的意义’是个很大且很深奥的问题，我无从准确回答好这个问题，你相信老师，要我回答是给我出了个天大的难题。 以上所说，不见得完全正确，供你参考。 下面是我昨天晚上在网上为你找的赵鑫珊写的一篇《人是什么》，望你仔细读读，看看哲人是怎样回答这个问题的吧。 最后祝你在新的一年里收获更多的开心与愉悦，并与大家分享。 ” 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并 且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 一周后交上来的小作文中，傅老师发现这个学生又写了这样的话：“傅老师，很抱歉给你添麻烦了，我想对你说声谢谢。 看了你的回答和赵鑫珊的《人是什么》，虽然不能说使我彻底弄明白了这个问题，但也是对我有很大的启发，让我明白了很多，对人和人生有了新的理解。 我知道了我为什么活着，应该怎样的活着， 不仅仅是为了自己，也是为了我的家人和整个社会。 我不知道将来的我会怎样，但我会认真过好每一天，笑着走过我今后的人生道路。 ” 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 据说这个学生是这样说 的，也是这样做的。 后来这个学生以积极健康的心态投入到学习与生活中去，不但成绩很好，而且乐于为同学和班级做事。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 要确立“让学生生活在希望中” 的教育观念。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 据《中国教育报》（ ）报道，河南辉县市拍石头乡中心学校坚信“没有差生，只有差异”的理念，就是要让每个学生都抬起头走 路，对前途充满希望。 校长王金海解释说：“在我们学校，没有‘差生’的说法，而只说‘后进生’。 因为‘差’表示在智力、能力等方面不如别人，而‘后进’则是发展迟早的问题。 ”小高是被新乡市某学校开除的学生，由于学习成绩特别差，又有多种不良习惯，从小学到初中，从没有尝过受表扬的“滋味”。 转到拍石头乡中心学校后，班主任张海军主动找他谈心，还在班会上发动同学们帮助他寻找优点，真正打消了他对老师和同学们的戒备心理。 一次考试，小高语文考了 35 分，老师不但没有批评他，反而夸奖他的字比以前写得工整了。 张老师在数学课上还专门设计一些 简单的问题让小高回答，给他创造成功的机会，小高学习开始用功了。 到二年级下学期时，他的数学第一次考了 91 分，其他学科也全部及格，使得这个差一点自暴自弃的孩子真正抬起头走路了。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻 卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 陶行知“四块糖的故事”或许能给我们很好的启示。 当年陶行知任育才中学校长时，有一天他看见一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并令其放学后到校长室。 等陶先生回到办公室，见男生已在等他。 陶先生立即掏出一块糖递给他：“这是奖给你的，因为你比我按时来了。 ”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖给你的，我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。 ”男生带着怀疑的眼神接过糖果。 陶先生又说：“我调查过了，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。 ”陶先生遂掏出第三块糖递给他。 这时男生哭了： “校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。 ” 陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块。 我的糖完了，我们的谈话也该结束了。 ”这就是陶先生的教育艺术。 陶先生独特的教育方式让那位男生发自内心的承认了错误。 如果我们的教师都像陶先生那样，发现问题学生的闪光点，不失时机的肯定他们的优点，以表扬代批评，学生自然会认识到自身的不足，问题就能很好地解决，和谐教育就因此产生。 要知道，学生是发展中的人，学生的不完美是正常的，而十全十美是不符合实际的。 如果我们对学生求全责备，横挑鼻子竖挑眼，甚至打骂 责罚，不但违背了教育教学规律，更是缺少起码的师德的表现。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 五、师德的核心是爱，不仅仅表现在学生身上 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 还要表现在对待事业上。 教师虽说是个职业，但不能按照职业去干，而要当作事业去做。 （ 1）积极贯彻执行党的教育方针。 （ 2）热爱教育事业，有高度事业心和责任感，全身心地投入。 （ 3）不辞辛劳，不计得失，乐于奉献。 （ 4）努力进取，不断提高，追求卓越。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 还要表现在对待同事上。 作为班主任要爱科任，作为科任要爱班主任。 （ 1） 尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义。 （ 2）重视交流，互帮互助，重视集体智慧。 （ 3）尊重信任，团结协作，提倡公平竞争，反对文人相轻。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 还要 表现在对待家长上。 教师和学生家长人格上是平等的，责任目标是一致的。 （ 1）秉公办事，不谋私利。 （ 2）互相联系，紧密配合。 （ 3）对家长做到：尊重、信任、热情、礼貌。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄 澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却 急牟臼咀梦沏氧辟恋 还表现在对待自己上。 教师的工作不是给学校干的，更不是给校长干的，而是给自己干的，是在不断提升、完善自我，实现自己的人生价值。 （ 1）活到老学习到老，修养到老。 （ 2）严于律己，宽以待人。 （ 3）勇于剖析自己，做到“知耻而后勇，发愤而成才”。 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩 移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦沏氧辟恋 在对待自己这个问题上我想多讲几句，把教育专家、盘锦市教育局长魏书生讲的一段话引荐给大家，也作为我这次讲座的结尾。 魏书生说：我一直建议把教。