高中现代文阅读小说专题训练

高中现代文阅读小说专题训练内容摘要：

⒀ 她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。 我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的 生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。 这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。 随后我便满怀惆怅悄然离去。 身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。 ⒁ 年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去 „„ 18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。 （各不超过两个词）（ 2 分） ⑪□□ ⑫□□ 【答案】 ⑪ 坚忍（执着） ⑫ 乐观 19．指出第 5 自然段中景物 描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 （ 5 分） 【答案】手法： ① 衬托（以动写静，以景衬人）； ② 分层写景，远近高低结合。 作用： ① 烘托出肃穆静谧的气氛； ② 突出乌米孤独无助的处境； ③ 暗示人物的命运。 20．（ 5 分） ⑪ 请用一句概括乌米歌声的情感内涵。 （不超过 10 个字）（ 2 分） 【答案】 忧 怨 中 充 满 希 望 ⑫ 文中反复写她的歌声有何目的。 （ 3 分） 【答案】 ⑪ 忧怨中充满希望 ⑫① 更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格； ② 唤起读者对她的 深切同情； ③ 渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。 21．鲁迅《祝福》中的 “ 我 ” 既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的 “ 我 ” 相似。 请赏析《乌米》中 “ 我 ” 的形象与作用。 （ 6 分） 【答案】形象： ① 对不幸者富有同情心； ② 对人性之美满怀敬意； ③ 对现实有清醒的认识。 作用： ① 使文中的人和事更具真实感； ②“ 我 ” 是贯串全文的线索； ③ 借 “ 我 ” 的感触揭示全文主旨； ④ 通过 “ 我 ” 对乌米的情感态度突出乌米的形象。 （一）【 2020 年广东卷】阅读下面的文字， 完成 16— 18 题。 河的第三条岸 [巴西 ]若昂 吉马朗埃斯 罗萨 父亲是一个尽职、本分、坦白的人。 他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。 是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们 —— 姐姐、哥哥和我。 但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。 父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。 母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗。 父亲什么也没有说。 离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一 眼望不到对岸。 我总忘不了小船送来的那天。 父亲并没有显示出什么特别的神情。 他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。 我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。 脸色苍白，从头到尾她只说了一句话： “ 如果你出去，就呆在外面，永远别回来。 ” 父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。 我们一起向河边走去。 我强烈地感到无畏和兴奋。 “ 爸爸，你会带我上船吗。 ” 他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。 我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。 父亲 上了船，划远了。 父亲再没有回来。 其实他哪儿也没去。 他就在那条河里划来划去，漂来漂去。 每个人都吓坏了。 从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。 每个人都猜想父亲疯了。 母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。 河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。 他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。 人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。 他们可是大错特错了。 父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。 我每天偷了食物带给他。 后来我 惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。 她怀有很多不曾流露的情感。 日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。 从没生过火，他没有一丝光亮。 他的身体怎样。 不停摇桨要消耗他多少精力。 河水泛滥时，他又怎么能幸免于难。 我常常这样问自己。 姐姐生了一个男孩。 她坚持要让父亲看看外孙。 那天天气好极了，我们全家来到河边。 姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。 我们呼喊，等待。 但父亲始终没有出现。 姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。 后来，姐姐搬走了 ，哥哥也到城里去了。 母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。 只剩下我一个人留了下来。 我从未考虑过结婚。 我留下来独自面对一生中的困境。 父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。 我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。 不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。 我的头发渐渐地灰白了。 我到底有什么不对。 我到底有什么罪过。 渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。 他呢。 为什么。 为什么要这样。 终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。 哦，天哪 ! 我等待着，等待着。 终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。 我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着： “ 爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。 你不是非这样下去不可，回来吧。 无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。 ” 他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。 他接受了我的提议。 我突然浑身战栗起来。 因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。 我不能， „„ 我害怕极了，发疯似的逃掉了。 因为他像是从另一个世界来的人。 极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。 从此以后，没有人再看见过他，听说过他。 （选自余华《温暖的旅程 —— 影响我的 10 部短篇小说》，有删改） 1小说中写道 “ 父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我 ”。 请联系全文，简述 “ 父亲 ”为什么需要 “ 我 ”。 （ 4 分） 【答案】首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想的继承者，所以孤独的父亲需要我。 【解析】考查对文章内容的把握和对作者情感、态度的分析、评价。 需要学生对全文有整体的把握的前提下进行整合。 1结合作品，请简要分析 “ 母亲 ” 这一人物形象。 （ 5 分） 【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又 守旧的家庭妇女。 她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句 “ 如果你出，出就呆在外面，永远别回来。 ”对于父亲的举动，她觉得羞辱。 但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“ 我 ” 很容易偷到的地方。 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。 【解析】考查文学作品的形象。 要注意选取细节进行提炼，力求准确完整的概括。 1有人说， “ 河的第三条岸 ” 在现实中并不存在，它象征着 “ 父亲 ” 超越世俗的人生追求。 如果这样，那么 “ 我 ” 对 “ 父亲 ” 的这种追求持何种态度。 请联系全文，谈谈你的看法。 6 分） 【答案】如果说 “ 河的第三条岸 ” 是 “ 父亲 ” 超越世俗的人生追求， “ 我 ” 对 “ 父亲 ”的这种追求既支持，但又害怕、不理解。 首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你 “ 偷 ” 食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说 “ 无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。 ” 其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至 “ 发疯似的逃掉 ” ，把父亲看作是 “ 另一个世界来的人 ”。 【解析】考查对文章主旨、观点的评价，属于半开放性试题，要求考生结合自己的体 验来回答。 考生一定要先对文章的行文思路、内容要点有个整体的把握，在此基础上来答题。 简言之，考生要胸中有丘壑，不能只见树木，不见森林。 （四）【 2020 年高考江苏卷】 现代文阅读必考题：文学类文本 (20 分 ) 阅读下面的作品，完成 12— 15 题。 侯银匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。 银匠店出租花轿，不知是什么道理。 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。 在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。 开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。 事事都做得很精到。 一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。 侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。 侯银匠问菊子的意见。 菊子说 “ 爹作主 !” 侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。 “ 笑什么 ?” —— “ 这个人我认得 !” 从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。 定亲后，陆家不断派媒人来催婚。 三天一催，五天一催。 侯菊有点不耐烦： “ 总得给人家一点时间准备准备。 ” 侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。 侯菊说： “ 不是我稀罕金东西。 大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。 我嫁过去 ，有个人来客往 的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。 ” 侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。 心里有点甜，又有点苦。 —— 爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说： “ 我要这项花轿。 ” “ 这是顶旧花轿，你要它干什么 ?” “ 我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的 !． ’ 侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。 她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。 轿子一动，银铃碎响。 轿子完工，很多人都来看。 转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。 临上轿时．菊子说了 声： “ 爹 !您多保重。 ” 鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 ‘ 花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。 大嫂、二嫂家里都有钱。 侯菊有什么呢 ?她有这项花轿。 全城的花轿，都不如侯菊的花轿 鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。 这样她每月都有进项。 她把钱放在抽屉里，对丈夫说： “ 以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。 ， ” 陆家一天三顿饭都归侯菊管。 陆家人多，众口难调。 老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。 侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。 公公婆婆都喜欢三儿媳妇。 婆婆把米柜的钥匙交给了 她，公公连粮行账簿都交给了她。 她实际上成了陆家的当家媳妇。 她才十七岁。 ． 侯银匠有时以为女儿还在身边。 他的灯盏里油快干了，就大声喊： “ 菊子 !给我拿点油 来 !” 及至无人应声，才一个人笑了： “ 老了 !糊涂了 !” 女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。 侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。 而且喝的是幔酒。 两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。 候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。 想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺 夜半钟声到 客船。 (选自《汪曾祺全集》，有删改 ) 12．小说第二段 (“ 侯银匠中年丧妻 „„ 很精到 ”) ，对全文情节展开有什么作用 ?请具体说明。 (4 分 ) 13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感 ?(4 分 ) 14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。 (6 分 )． 15．小说题为 “ 侯银匠 ” ，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 (6 分 ) 【答案】 ① 从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 （顾按，此题答案似不甚通 顺，方家宜斟酌之） ② 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 【解析】题目要求比较具体，要求分析小说第二段文字对全文情节展开的作用。 而这无非是推动情节的发展，为下文情节做了铺垫。 考生要做的，就是结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。 结合 4 分的要求，可以概括为两大点。 【错因】题目阅读不细致，答题方向就发生错误。 又不能结合得分点，分点叙述。 1【答案】 ① 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家 (女儿有了个好归宿 )；可以为自己女儿打首饰了。 苦 ：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。 ② 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。 【解析】（ 1） 4 分总共四点， “ 甜 ” 联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。 儿之所以 “ 苦 ” ，首先应该是由打首饰引发的，尔女儿走后自己一个也不禁酸楚。 （ 2）之所以喊女儿，是思念至深。 而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说 “ 老了，糊涂了。 ” 【错因】肯定都可以写出一些，但会遗漏要点，不够全面。 1【答案】 ① 要花轿早有打算 ② 改装花轿心灵手巧 ③ 出租花轿善 于经营，贤惠体贴 【解析】题目要求同样具体，要求分析花轿和刻画侯菊的形象的密切关系，所以在文中找寻关系的部分，细细阅读，。