天津高职高专：会计电算化专业建设方案

天津高职高专：会计电算化专业建设方案内容摘要：

中小企业的合作，形成以‚诚信 +岗位能力‛为核心，‚校企共育、以岗定课、技能递进‛的人才培养模式。 该人才培养模式是针对企业会计核算与财务分析过程中典型工作任务进行系统化分析，将不同岗位对人才的需求进行融合，把企业实际的经营业务整合为教学载体。 实施会计单项任务技能训练、会计单项岗位技能训练、会计综合岗位技能训练，融入职业意识、职业道德和职业能力的递进式人才培养模式，完成学生向职业人转变。 在此基础上探索中高职衔接人才培养机制，对‚三二‛分段式人才培养模式进行调研，为该人才培养模式制定计划奠定基础。 ‚校企共育、以岗定课、技能递进‛的人才培养模式如图 4 所示。 会计综合核算能力会计综合分析与管理能力资产核算、资金核算成本核算、往来核算收入、费用与利润核算报表编制与分析核算出纳、收银会计协会学校 企业人才共育 成果共享过程共管 责任共担会计协会学校 企业人才共育 成果共享过程共管 责任共担人才共育 成果共享过程共管 责任共担诚信+岗位能力会计单项任务技能训练会计单项岗位技能训练会计综合岗位技能训练 图 4 ‚校企共育、以岗定课、技能递进‛的人才 培养模式 通过以下几个阶段实现： 第一 阶段 ，先让学生对将来从事的会计职业有一个概况的了解和体验，即入学第一堂课 以游戏的 形式 ， 以 沙盘 为 教学 载体 ，让学生 带着‚诚信‛的去 体验 ‚职场‛，感受会计岗位在企业中的重要性， 对今后的 会计 职业 进行 憧憬， 以激发 学生 对会计 专业 学习的兴趣。 参照会计职业资格标准 制定课程标准、 设计教学内容 ， 采用‚会计单项任务技能训练‛的教学组织形式， 将企业的经济业务拆解，重构成 符合能力递进的 单项任务， 11 天津轻工职业技术学院 Tianjin Light Industrial Vocational Technical College 实施于 会计专业 基本职业道德、 基本 技能的学习和训练 中 ，使学生 掌握会计的基本核算的方法与过程。 通过这一阶段 的学习 使 学生达到会计从业的标准，该阶段的学习考核 形式采取 以证代考，从而开始步入‚会计 殿堂 ‛。 此阶段最重要的是 ，培养学生从事会计职业所必须的‚诚信、耐心、细致‛的职业素质， 为 形成 良好 的职业习惯 奠定基础。 第二阶段， 进行会计 单项岗位技能 学习与 训练。 在本阶段中采取‚虚拟与现实，分工与协作‛的教学组织形式。 构建校企双课堂：变‚传统教学场所‛为‚企业财务部式的专业教室‛， 引导学生进入未来的职 场，走入各个会计岗位。 在教学过程中采用虚拟环境与现实业务相结合，完成会计单项岗位技能的学习与训练； 此阶段的培养过程中坚持‚诚信‛ 的职业素养渗透在每个工作岗位上，同时培养严谨的职业习惯和创新的精神并且让学生通过电算化会计等级资格的考核，准备迈进助理会计师的队伍。 第三阶段， 进行会计综合岗位技能学习与训练。 本阶段采取‚ 现实环境与现实业务相结合 ‛的教学组织形式 ， 将会计师事务所搬进课堂， 体验不同行业的真实 业务 处理 过程 ；将课堂嵌入企业，体验真正的企业文化，生产性服务企业的生产经营过程的经济业务 处理 ， 以比赛的 形式 考核，综合 的考查学生诚实守信、 会计职业技能 、 分工与协作 、职业判断能力 方面的 综合 职业素养 ，使之顺利的走向工作岗位。 此外，有计划地遴选一 所与该专业对口的中职学校，共同系统设计 5 年的人才培养方案，重构课程体系，组合课程内容、完善教学管理，改革评价办法，不断推进中高职衔接贯通的人才培养通道。 （三）优化“诚信 +岗位能力”为核心的系统化课程体系 ，优化‚诚信 +岗位能力‛为核心的系统化课程体系。 在专业建设委员会指导下对人才需求及岗位能力进行调研、分析，针对核心岗位所需能力、知识及素质要求 开发 核心 课程，确定教学内容、教学方法和教学手段 ，学校、企业、会计协会三方共同研究制定人才培养方案 ,由专业建设委员会对人才培养方案进行论证、反馈意见，修改并在实施过程中不断完善提高。 在课程体系开发中融入会计核算岗位与财务分析岗位的任职要求、会计职业资格标准融入教学内容（如图 5 所示），专业课程由企业兼职教师与专业教师共同承担，实现职业资格证书与高职学历证书相互融合的‚双证书‛制度，不仅将职业素养与职业技能培养并重，职业素养训练全程化，而且能够确保学生取得职业资格证书，提升学生的职业竞争能力。 会计电算化资格证书、会计从业资格证书作为必取证书，会计专业技术资格证书作为学生选取证书。 12 天津轻工职业技术学院 Tianjin Light Industrial Vocational Technical College 电算化会计职业标准电算化会计职业标准会计从业资格标准会计从业资格标准助理会计师职业资格标准助理会计师职业资格标准电算化会计实务电算化会计实务会计基本核算技能实务会计法规与职业道德会计基本核算技能实务会计法规与职业道德资金核算与管理实务成本核算与管理实务资产核算与管理实务收入、利润核算与管理实务职工薪酬核算实务资金核算与管理实务成本核算与管理实务资产核算与管理实务收入、利润核算与管理实务职工薪酬核算实务职业标准 职业课程 图 5 职业标准与课程对接图 在专业建设委员会指导下对人才需求及岗位能力进 行调研、分析，针对核心岗位所需能力、知识及素质要求 开发 核心 课程，确定教学内容、教学方法和教学手段 ，校、企、会三方共同研究制定人才培养方案 ,由专业建设委员会组织会计协会专家、企业专家对人才培养方案进行论证、反馈意见，修改并在实施过程中不断完善提高。 根据校企合作构建工学结合人才培养方案的思路，确定会计电算化专业多种岗位职责，归纳为三大类岗位，即会计核算能力岗位、会计监督岗位和财务分析岗位。 再依据这些岗位职责进行分析，确定会计电算化专业岗位职业能力，并概括为岗位职业三大能力，基本能力 、职业岗位核心能力、职业适应能力。 通过对会计岗位及能力的分析 （见表 4） ，会计电算化专业全面打破原有课程体系，以会计核算和财务分析岗位工作过程为线索，以会计核算与财务分析岗位的职业环境和真实业务为载体，采用‚会计单项任务技能训练、会计单项岗位技能训练、会计综合岗位技能训练‛的教学模式，构建以‚诚信 +岗位能力‛为核心的系统化课程体系。 （如图6 所示） 通过该课程体系的设计，使得学生能够循序渐进的掌握岗位技能，真正实现教学过程与职业岗位‚零对接‛。 13 天津轻工职业技术学院 Tianjin Light Industrial Vocational Technical College 表 4 岗位能力分析表 相关工作岗位 岗位工作任务 职业能力要求及素质 出纳岗位 、送存、签发、保管工作，管理银行帐户，保管有关印章、空白收据和空白支票； ； ，对财务收据进行保管、开立； 作； ；。 出纳人员必须具备良好的职业道德修养；了解和掌握政策法规和财务规章制度；需要很强的操作技巧，如打算盘、用电脑、填支票、点钞票等都需要的基本功。 作为专职的出纳员，不但要具 备处理一般会计事物的财务会计专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事务的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力。 会计核算岗位 材料物资核算岗位 ； ； ； ； ；。 具有材料物资的采购核算、成本核算；复核存货报表；负责提供材料物资费用的执行情况表。 库存商品核算岗位 ； ； 、最低限额；。 库存商品的核算方法、核算过程；编制库存商品计划成本目；录制定库存商品的最高、最低限额；库存商品的清查盘点。 成本核算岗位 、物品、产成品、在产品入库领用事项及收付金额； ； ； ； 、费用的分配及账目之间调整； ，做好成本日常控制； ； ； 、分析、控制有关的事项。 能及时收集预算基数；预算成本费用，设置预算表式；成本费用开支审核，登记成本费用台帐，月末对比预算项目，结出差异进度，汇报成本费用。 收入、利润及利润分配核算岗位 、利润计划； ； ； ； ；。 具有编制收入、利润计划的能力；收入、利润及利润 分配的核算能力；编制收入、利润表的能力。 资金核算岗位 ； ； ； ；。 具有资金筹集及核算的能力；编制资金收支计划和资金调度能力；拟订资金管理和核算办法的能力。 14 天津轻工职业技术学院 Tianjin Light Industrial Vocational Technical College 相关工作岗位 岗位工作任务 职业能力要求及素质 往来核算岗位 ； ；。 具有应付、预收款项的核算与管理的能力，应收、预付款项的核算与管理，并具有建立往来款项结算手续制度的能力。 总帐报表岗位 、算帐、报帐工作，做到手续完备、内容真实、数字准确、帐目清楚、日清月结，按期报出会计报表； ，监督、检查各部门的财务收支、资金使用财产保管、以及收发计量、检验等工作； ，遵守费用开支标准规定，对违反财经纪律和财会制度的行为有权拒绝报销、付款和拒绝执行，并向本单位领导或上级机关报告； 、预算的执行情况，挖掘增收节支的潜力，考核资金使用的效果，及时向领导提出建议 ； ，妥善保管会计凭证、帐簿、报表等档案资料，年终按档案管理条件将有关档案保存。 具有灵活运用财务软件登记和查看会计凭证、总帐的能力；编制和审核各种会计报表的能力，分析报表的能力。 会计监督岗位 稽核岗位。 根据财务收支计划和财务会计制度，逐笔审核各项收支，对计划外或不符合规定的收支，应提出意见，并向领导汇报，采取措施，进行处理；。 复核凭证是否合法，内容是否真实，手续是否完备，数字是否正确，记账分录是否符合制度规定； 查，看其是否符合要求。 并将计算机中的数据与会计凭证进行核对；。 复核中发现问题和差错，应通知有关人员查明、更正和处理。 稽核人员要对审核签署的凭证、账簿和报表负责。 能灵活运用审计的方法，依据会计法及会计制度，对财务成本计划、各项财务收支、凭证和财务报表进行审查和复核，既具有内部审计的能力，又具有外部审计的能力。 会计管理岗位 会计主管 ，制定企业财务制度； ，节约使用资金； ，督促足额上缴； 织分析活动，参与经营决策； ，维护企业利益； ，汇报财务工作； ，考核调配人员。 具体领导本企业的财务会计工作，对各项财务会计工作要定期研究、布置、检查、总结。 组织编制本单位资金的筹集计划和使用计划，并组织实施。 对于应该上缴的税金、费用等款项，要按照国家税法等规定进行严格审查，督促办理解缴手续，做到按期足额上缴，不挤占、不挪用、不拖欠、不截留。 积极组织完成各项上缴任务。 15 天津轻工职业技术学院 Tianjin Light Industrial Vocational Technical College 会计专业财务管理与综合能力课程系统 基础 课程系统 会计专业核算能力课程系统 图 6 会计电算化专业课程体系重构和教学内容重组基础会计 技能（含珠算、点抄、会计书法） 财务会计 经济法 会计基础实验 财务会计模拟实验 行业综合模拟实训实践 毕业论文与答辩 财务管理 电算会计工作原理 经济学基础 审计 会计报表分析 税务会计 成本会计 电算会计软件模块 社会经济统计 会计基础实验 财务会计模拟实验 成本会计模拟实验 会计报表的编制与分析模拟 成本会计模拟实验 会计报表的编制与分析模拟 军是技能训练课 军事理论课 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概。