20xx年全国高考语文真题分类汇编文学类文本阅读专题

20xx年全国高考语文真题分类汇编文学类文本阅读专题内容摘要：

11.【 解析】本题考查考生对文意的理解和筛选文中信息的能力。 这一题的筛选区域在临近上下文中去找。 从原文一些重点语句上可以看出，如“晴明 之日 , 可以悠然看潮落星生。 风雨之日，可以听浪花怒撼崖石。 以海洋为师，以星月为友，可读一切的新书籍。 似暂离又似永别的景况，使我并不曾与世界隔绝。 ”，尽量用自己的语言简练的分条归纳概括。 答案：①可以欣赏海上美景，感悟自然的不变与永久。 ②可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情意。 ③可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通的乐趣。 ，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。 （ 4 分） 答： 12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。 从“我”提出到灯塔上去（紧张期待） —— 据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬） —— 一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病„„（坚定执着） —— 理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈） —— 父亲的启迪有了新的思索。 最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。 答案示例：紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈 13.“清净伟大，照射光明的 生活，远不止灯台守，人生宽广得很。 ”父亲的这句话在文中有什么作用。 请简要分析。 （ 6 分） 答： 13.【解析】本题考查对文章语句理解能力和分析作品的主要表现手法的能力。 一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。 如深化文意（作用，形式上），表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。 答案示例：①深化文意。 强调青年人需要理性对待理想。 ②为后文作铺 垫。 启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。 ③凸显父亲形象。 显示出父亲的理性、睿智与感受。 ，对下面两个问题进行探究。 （ 8 分） （ 1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么。 答： （ 2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结 !拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”。 请谈谈你的理解。 答： 【解析】本题考查学生探究能力，要求学生能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 可以从写作意图、主题等角度来谈的作用、谈你的理解。 答题时要联系全文，不要断章取义。 只要言之有理，推之有据即可。 答案示例：（ 1）①交代我回忆往事的缘由。 ②将往事与现实 贯穿起来，展现我的成长过程。 ③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。 （ 2）示例一 “我”放得下。 “ 我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。 这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。 示例二 “我”放不下。 海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。 这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。 示例三 “我”理智上放得下，情感上却放不下。 “我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。 示例四 “我” 会慢慢放下。 随着年龄的的增长，阅历的丰富，“我”会更深刻的理解父亲的教导，对理想的人是会逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路上，用其他方式继续追寻心中“清静伟大，照射光明的生活”的理想。 2020 年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）详解 五、（本大题共 4 小题，共 22 分） 阅读下文，完成第 14~17 题。 太阳梦 晓 浩 朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。 他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。 那境界好动人啊。 太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界溢成一片红色，岸，在哪里。 船浆轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。 老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。 听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。 记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。 是不是在梦里。 我走向那些经幡。 五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈 着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。 一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗紧昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。 向生活深处走去，我知道这不是梦。 远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。 一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。 对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋 里，我认识了一群又一群的寻梦人。 你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗。 从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。 一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半木多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。 一位大学生，为了抢救 别人，被汹涌的泥石流吞没。 一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙„„还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻 梦者。 我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。 想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么。 幸福在于追寻这咱过程本身。 朋友老刘实现了自己的的梦。 他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。 我不止一次地为他的画所感动。 画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。 他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。 最近，我又见到了老刘。 只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。 他说他又陷入了苦闷期。 他想在艺术上再上一个高峰。 是啊。 太阳只有一个，梦，是无数的。 14．怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那化太阳充满理性的跳跃”这句话的含义。 （ 4 分） 【解析】本题考查对文章语句理解的能力。 答题时要联系全文，不要断章取义。 从实到虚，画中蕴含了什么，他要表达什么思想，思考这些，结合文本进行总结。 答案示例：（ 1）老刘的画中没画太阳，却是以太阳照耀为背景。 （ 2）画中蕴含着他对理想境界 —— “太阳梦”的追求。 15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 （ 6 分） 【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。 “梦“是贯穿全文的线索，寻梦 —— 实现 —— 再寻梦，按着意思归纳整理即可。 答案：（ 1）艰辛寻“梦” —— 画山画得苦。 （ 2） “梦”的实现 —— 从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 （ 3）再寻新“梦” —— 陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。 16．文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么。 （ 6 分） 16．【解析】本题考查对文章内容的理解。 审题时抓住“ 文眼”二字，即可找到突破口。 文眼的作用不外乎“线索”“主要描写对象”“表达作者情感”等。 答案：（ 1）以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不同人生的共同追求。 （ 2）以更多美丽感人的梦想，丰富了 “ 太阳梦 ” 的内涵。 （ 3）表现寻 “ 梦 ” 过程的艰辛，表达了对寻 “ 梦 ” 精神的赞美。 17．现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。 它们蕴含了作者怎样的思想情感。 （ 6 分） 17．【解析】本题考查对文章主旨的理解和感悟。 判断一篇文章的主 旨主要依据有两方面：一是写作主体的态度，二是作者对主体的态度，或者说是情 感与价值观。 “太阳梦”是文章的题目，也是文章的线索，也是文中反复出现的内容，一定要深入思考，既要答出表层意思，又要答出深层意蕴。 本题难度较大。 答案：（ 1）拉萨的美景，既是现实，又是人们心中的美好梦想；人们寻梦 的过程又是对人生美好理想的追求（如：老刘作画是现实，老刘的 理想是梦）。 （ 2）对拉萨的热爱，对寻梦者的崇敬。 2020 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）解析 阅读下面的文章，完成 16—— 21 题。 掐辫子 刘心武 一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴 得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。 她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的。 ” 他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。 她说：“吓死我了。 知道你要表达，可也犯不着这么冒险。 ”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。 ”她狐疑了：“什么另外的秘密。 ”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。 草帽是用什么做的。 她随口说：稻草。 他告诉她，不，是麦秸。 把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家妇女几乎一年四季都会在做完别的 活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子。 一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂„„ 她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样的城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品，可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐们日常掐辫子变化成的产品。 她引他聊得更多。 他细细叙说。 他告诉她，他们那个家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也还有百里之遥，他也曾苦苦查阅 过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的，总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。 但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润，离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌，有人问城市膨胀耕地减少，为什么粮食还有得吃。 他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。 而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。 她在秋阳下听他讲家乡， 心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。 他没想到她爱听这些。 他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。 她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。 他们原来的计划，是顺那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽头有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客，在那里可以吃到若干特别的鲜鱼山蔬。 但是，她提议改变行程，转而去他的老家，她说她想看掐辫子，甚至想学着掐辫子。 他很高兴。 他们交往并不久。 这是他原来幻想过却不敢贸然提出的。 是的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。 她随他前往他的家乡。 绝对距离并不远，却要先坐火车，慢车站票，熬过一夜，再换长途汽车，再换三轮摩托 ，车载的终点是一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到他家那个村子。 确实无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。 他把她引到自己家时，已经夕阳西下。 一进院，不用他指点，她就看到好几个盆，有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大体等长的麦秸，散发出一种香臭之间的暧昧气息。 他妈妈迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表示欢迎，她是地道的不速之客。 他叫完“妈”就介绍说“这是我女朋友”，她赶忙称呼“大妈”。 进屋以后又见 到他奶奶。 姐姐已经出嫁，但就在邻村 ，他说明天或许就会回来见面。 奶奶坐在那里掐辫子，弄明白她的身份后咧开只剩几颗残牙的嘴无声地笑了好久。 她随即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓鸡。 那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎，他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她身边轻轻搂住她的腰，但是她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么强烈的表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外之喜的满腔热情表达得淋漓尽致，一个人对另一个人如此看重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。 晚饭后和大妈聊 天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子，除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的，没。