小rjf学语文教学目标训练体系第一个层次(六年级上册)

小rjf学语文教学目标训练体系第一个层次(六年级上册)内容摘要：

成本次习作。 《少年闰土》写了有 关 闰土 的几 件 事情，使闰土的形象跃然纸上。 你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出 小伙伴的特点。 “我和陈明是好朋友。 一天，我们把在手工小组做的小木船按出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。 争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把 夺过 他的 小 木船„„”以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。 请你根据自己的想象，把事情的 经 过和 结果 写 清楚、写具体。 会遇到新面孔，并在后来的相处中不断加深了解。 想一想谁给你的第一印象最深，说一说第一次相间时的情景和他留给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象的变化。 一些了解。 让我们来谈一谈自己心目中的鲁迅。 可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。 文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。 如，《我的伯父鲁迅先生》中，伯父和“我”谈起《水浒传》，“我”张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说“海狮我的记性好”，“我”听了比挨打挨骂还难受。 这是为什么。 原来，伯父表面上夸自己记性好，实际上是委婉批评“我”读书不认真。 本组的课文中还有一些这样的句子，找出来，交流对这些句子的理解，还可以讨论一下理解这类 句子的方法。 孺子牛。 《自嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 《故乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 《欣慰的纪念》 这句话教育我们向鲁迅学习，乐于奉献，全心全意为人们服务。 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 《门外文谈》 只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。 必须如蜂蜜一样，采过许多花才能酿出蜜来。 倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 《致颜黎民》 生体会这个故事的趣味性，感受少年鲁迅的机智聪慧和博学多才。 语文园地六 1．搜集诗歌。 了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。 要充分利用图书馆、网络等信息渠道，还可以记录当地的民歌、童谣等。 还可以搜集有关诗 （一）诗海拾贝。 《诗经 .采薇》写的是战争的情况。 《春夜喜雨》刻画了春雨的夜景。 《西江月 .夜行黄沙道中》是吟咏田园风光的词。 《天净沙 .秋》写秋景的小令。 《天上的街市》现代诗，感受诗人的联想和想象，把夜晚的天空想成美丽的街市。 《白桦》是抒情诗，诗歌以白桦为中 16 歌的知识和故事等资料。 通过搜集、阅读，让学生知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。 因此，要在反复诵读的基础上，体会诗人丰富的想象和饱满的情感，发现现代诗和古诗的不同。 2．整理诗歌。 诗歌可以先摘抄或记录，然后分类。 分类前，讨论可以按什么来分，个人或小组整理好的资料，要在小组、班级进行交流。 可以利用墙抱张贴， 也可以相互传阅。 3．自己动手写诗。 要有一颗童心，大胆想象，锤炼语言。 鼓励学生朗诵、交流自己写的诗。 心，从不同角度描写它的美。 （二）与诗同行。 《我们去看海》儿童诗，引导学生从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。 《 致老鼠》小诗人把老鼠当成自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。 感受到童诗的想象力和创造性。 《爸爸的鼾声》小诗人善于运用形象的比喻，童趣盎然，充满父子亲情。 关于诗的两篇文章《给诗加“腰”》强调诗是语言艺术，特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。 《诗中的“秋”》侧重让学生读懂古诗和欣赏古诗的方法。 语文园地七 本组课文，你对动物可 能 有了 更多 地 了解，更深的认识。 请从下面的话题中任选一个，跟跟同学交流。 本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界，生活中，我们会接触到一些动物，阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事 ，我们来说说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的根据上面的图画报道，进行合理的想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。 我们以前已经学过一些描写动物 的课文，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》。 想一想，本组课文在内容和写法上，跟以前学过的课文有什么相同和不同的地方，和同学交流一下你的看法以及学习这些课文的收获。 马诗 大漠沙如雪 燕山月似沟 何当金络脑 快走踏清秋 课外书屋： 17 描述中体会到故事中动物的情感，加深对动 物 的的 了解 和 认识。 小明的爸爸爱打鸟。 今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。 想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸。 试着跟同学分角色进行模拟对话。 生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事。 跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎样做做。 语文园地八 身边的艺术 生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边的艺术。 可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、手工编织；可以介绍一件艺术品，比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。 你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。 请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 雕梁画栋、巧夺天工、独具匠心、引人入胜、古色古香、余音绕梁、不落窠臼、雅俗共赏、美不胜收、脍炙人口、曲高和寡、妙笔生花、阳春白雪、笔走龙蛇、不同凡响、别具一格 文 成语故事《响遏行云》 18 讲 跟 艺术 有关 的 故事。 可以先在小组里讲述，然后在全班交流。 你也可以写一写自己 喜 欢的 一件 艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参加美术馆。 回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 注： 表一、表二均 按照教材上面的要求详细填写。 小学语文教学目标训练 体系 第二个层次（ 六年级上册 ） 组别 能力点 第一组 识字 与 写字 （汉语拼音） 会写 8 个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、 别有深意”等词语。 2 正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 3 会写 11 个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色 匆匆”等词语。 4 正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 阅读 １、 体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特感受。 [读的训练 ]（三上第四单元 13 课《花钟》的泡泡语中曾提示）（五下第二 组再次对话）《山中访友》练习 1 说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”。 练习 2 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚。 《山雨》想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的思想感情。 《草虫部落》练习 1 想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 《索溪峪的“ 野”》 想一想“野”在课文中是什么意思。 2 体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 [写的训练 ]（三上第 18 课《盘古开天》的泡泡语和课后第一题曾提示，六下第 课《》继续要求）（四上引课课后题，五上二组习作中提示）《山中访友》练习 1 想一想课文为什么以“山中访友”为题。 练习 3 读读下面的句子，体会这样写的好处。 再从课文中找出类似的句子，并抄写下来。 《草虫部落》练习 2 作者想象丰富、感受独 19 特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。 “小练笔”请你写一些自己观察过的小虫，注意展 开想象，融入自己的感受。 《索溪峪的“野”》 从课文的哪些描写体会到了索溪峪的 “野 ”。 习作 口语 交际 从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。 然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。 雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦 声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。 暑期生活真是丰富多彩。 你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。 你是不是有什么收获想和大家分享呢。 先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。 综合性学习 妙答一字诗： 清朝嘉庆年间 ,在百姓中流传着一段佳话 . 湖北蘸县人陈沆很有文才 ,名噪一方 .在他未登进士第时 ,一日 ,离家进京赶考 ,行色匆匆来到河边 ,急着渡河 .不巧 ,摆渡艄公乙静 .要得半个时辰 .于是陈沆自 报姓名 ,高声呼唤艄公 ,求他帮住陈沆 ,艄公说出一个条件 ,要他立即吟诗一首 ,而且诗中必须要有十个一字 ,陈沆听后 ,沉思片刻 ,脱口而出。 一帆一浆一渔舟 ,一位渔翁一钓钩 .一孚一样一场笑 ,一江明月一江秋。 船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。 组别 能力点 第二组 识字 与 写字 （汉语拼音） 5 学会 11 个生字。 会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。 6 会写 8 个生字，学写“真挚 、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 1 让我们随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。 [读的训练 ]（三下第六单元曾提示）《詹天佑》练习 1 从课文的哪些描写 20 阅读 中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 练习 2 试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬坡的方法。 《怀念母亲》练习 1 从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。 练习 2 读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。 练习 3 找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。 《彩色的翅膀》用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛。 《中华少年》让我们以充沛的感情来朗读下面这首诗，要读出我们内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2 体会关键词句在表情达意方面的作用。 [写的训练 ]（五上第四单元中提出要求，五下第二单元再次对话）《詹天佑》练习 3 把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。 《彩色的翅膀》和同学交流读了课文后的体会。 《中华少年》跟同学们交流朗读这首诗的体会。 习作 在这次综 合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。 请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。 写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点名主题，或向听众发出号召。 如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇 读后感。 要表达真情实感。 口语 交际 在这次综合性学习活动即将结束的时候，我们来召开一次“ 祖国在我心中”学习汇报会。 我们可以采取不同的汇报形式，如，演讲，朗诵诗歌，散文，讲故事。 先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，再向全班同学汇报。 综合性学习 展示台： 我搜集了一些有关爱国的格言和古诗词。 我们小组编制了“祖国，我为你骄傲”的摄影、绘画作品集。 我抄录了“祖国版图上的世界之最” 我们以“祖国建设新成就”为主题，变了一期手抄报。 组别 能力点 第三组 21 识字 与 写字 （汉语拼音） 11 学会 6 个生字。 正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉 、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 阅读 感受人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动。 （三上第五组感受人间真情。 ） 《穷人》练习 1 说说课文讲了一件什么事。 练习 2 从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情的读一读。 《别饿坏了那匹马》认真读课文，说说课文讲了一件什么事。 《唯一的听众》练习 1 说说“我”。