活页纸的-021高中语文一轮复习精品教案

活页纸的-021高中语文一轮复习精品教案内容摘要：

的追求。 可以远离来自人类的威胁。 花亦眠点评：作为 6 分题，可以概括为 3 点，也可细化为 6 点。 此标准答案概括为 3 点，显得有些粗略。 1参考答案： 作者通过对鸟在梢顶建巢的观察思考，沉痛地反思了人类自身的劣性和对鸟类的伤害。 提倡我们应该保护自然，尊重鸟类，学习这两只鸟独立自主、自力更生的精神，承前启后，勤奋创造属于自己的新生活。 标准答案：（ 1）用存疑的方式表达 作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 （ 2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 （ 3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。 花亦眠点评：此题是对文章结尾句子的分析，以把握作者的观点，其实就是理解全文的主旨。 标准答案第（ 1）点纯属多余，鸟类可能既有不安的天性，也可能来自于人类长期的伤害，站在人类的自省角度来说，后者自然是作者表达的重心。 （ 2）（ 3）两点的主要意思有所重复，完全可以概括起来；此外，反思并 改正自己的过错与劣性，学习鸟类的精神（结合文章第二大部分）以提高人类的品性，是本文两个极重要的方面，不仅仅在于亲近自然、善待生命。 可见此答案对作者的写作意图没有全面的把握。 1． 2．（ 2020广东高考）阅读下面的文字，完成 1618 题。 耕作的诗人 张炜 [来源 :] 俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。 它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关 系。 也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。 对于他，11 稿纸和土地一样，笔和犁一样。 于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。 在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。 离开了这些，一切都无从谈起。 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植„„他做他 们所做的一切，身心与土地紧密结合。 这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。 他就是这样的一个生命。 他在它们中间。 ① 他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。 我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。 那是他最后的归宿。 安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。 这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。 托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。 他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。 于是，他的情感就更为朴实 和扎实，精神与身体一样健康。 这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。 而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。 偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。 今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。 我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。 一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生 和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。 这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。 舍此，便没有任何大激动，人的激动。 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。 黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然的叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫„„他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中费力地辩识着农庄里走来的那黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、 那个妇人。 晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。 有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。 ② 他转身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕 „„ 11 他的去世也令人难忘。 那也是一个触目惊心的故事。 深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。 他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。 寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。 这一刻向我们诠释了诗人的一生。 （选自《张炜散文精选集》，有删节） ⒗ 文中画线部分①中的“它们”指什么。 ②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意。 (4 分 ) 【参考答案】 ⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。 ⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作，在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活得作品。 【考点】本题重点考查考生理解文中重要词语含义的能力。 解答需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意。 【解析】①根据 语句：“他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植„„他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。 ”②根据第五自然段，结合内容作答。 ⒘简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。 （ 6 分） 【参考答案】 ①从其作品内容：诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的紧密结合。 ②从其人生经历：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。 ③从其创作观：托尔斯泰将日 常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满的诗情，给予了他创造的灵感。 【考点】本题考查学生筛选信息和把握文意的能力。 解答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文中合理相关句子，再加以提炼。 【解析】本题答案需要通读全文，在充分理解全文的基础上，围绕“托尔斯泰的一生是与土地须臾不可分离”这一题干要求，归纳出几个角度作答。 ⒙从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么。 （ 5 分） 【参考答案】 11 ⑴俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托 尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 ⑵揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。 ⑶耕作能给予我们真正的创造力和判断力。 ⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。 对他的写作态度和方式表示赞美。 【考点】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能力。 评价的前提是读懂文章内容， 【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答。 3．（ 2020福建高考） 阅读下面的文字，完成 12— 14 题。 阿庆 丰子恺 ① 我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。 我家住在后河，是农民出入的大道之一。 多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，跳着一担柴步行入市。 卖柴，要称斤两，要找买主。 农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。 于是必须有一个“柴主人”。 他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。 柴主人熟悉情况，知道哪家 要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。 卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。 农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。 我家一带的柴主人，名叫阿庆。 此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。 阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。 他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。 他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。 当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。 商店里的人下午空闲，出 几个钱买些精神享乐，都不吝惜。 这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。 阿庆便是旁听者之一。 但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。 他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。 足见他在音乐方面，天赋独厚。 夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。 皓月当空，万籁无声。 阿庆就在此时大显身手。 琴声宛转悠扬，引人入胜。 浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。 因为琵琶是弹弦乐器，胡11 琴是摩擦弦乐器。 摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。 钢琴不及小提琴好听，就是为此。 中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。 但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵 手巧之故。 有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。 阿庆只能把内外两弦上的字眼 —— 上尺工凡六五乙仩 ② —— 教给他。 此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。 他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。 记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。 阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。 他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。 可见音乐感人之深，又可见 精神生活有时可以代替物质生活。 （原载 1983 年 2 月 9 日《文汇报》 略有删减） 【注】①丰子恺（ 1898— 1975），浙江桐乡人，漫画家、作家。 ②上尺工凡六五乙仩 ② ：中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。 ⒓下列对作品的分析和概括， 不正确 ． ． ． 的两项是（ 5 分） A．阿庆对生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的佣金，足够他一人衣食之用。 他没有其他嗜好，把生活的乐趣完全寄托在胡琴上。 B．阿庆有空闲（半天工作），有学习条件（可免费听留声机），有表演舞台（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜师），这些造就了他非凡的音乐才能。 C．作者先写琵琶不如胡琴动人，钢琴不如小提琴好听，再 写阿庆用构造简单的胡琴演奏，效果不亚于小提琴，最后水到渠成，点明阿庆心灵手巧。 D．文章有很多对浙西乡土风情的描写，这些描写，除了交代主人公阿庆的生活环境，更重要的是展示了江南水乡风光，给人留下深刻的印象。 E．文章语言别有风味，有典雅的文言，如“ 商贾辐辏 ． ． ． ． 的市场”、“值得 废然而罢 ． ． ． ． ”，也有通俗的口语，如“他 得 ． 了钱”、“就 好 ． 扛着空扁担入市”。 【参考答案】 BD 【考点】 筛选并整 合 文中的信息 从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读的目的、获取所需信息的重要手段。 这里所说的信息，是指通过 阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。 从文章中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。 一段或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新的知识；对重要概念和知识的解释和阐述；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 11 【解析】 B 项“一青年拜师”“造就了他非凡的音乐才能”错，作者此处写一青年拜师，目的在于对比突出阿庆的心灵手巧。 D 项，“更重要的是展示了江南水乡风光”错，本文重要的目的并不在于展示江南水乡风光，何况文本中“风光”也少有提及。 ⒔作者用哪几件 事来表现阿庆的音乐天赋。 请简要分析。 （ 4 分） 【参考答案】 要点： ①阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众。 ②夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺高。 ③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。 （如有其它分析，言之成理亦可） 【考点】 分析概括作者在文中的观点态度 “ 言为心声 ” ，文章是作者思想感情的流露。 在阅读时，考生应能看出作者对所论说的事物的观点和态度。 作者对所说的事物的赞颂还是批评，是完全支持还是有一定的保留，需要考生分辨。 作者的观点和态度，有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，考生只有在辨别和筛选后才能得出正确判断。 【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题，要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，弄清作者是如何驾驭材料来塑造人物的性格特征的。 作答时，学生可参照 B 项的内容进行作答，但要注意题目中所提示的“简要分析”。 ⒕请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观 点。 （ 6 分） 【参考答案】探究要点： ①精神生活需要一定的物质条件。 ②在物质生活的基本要求之外，人们还 有精神生活方面的需求。 ③精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能代替的。 （需结合阿庆形象探究。 如有其它观点，言之成理亦可。 ） 【考点】 根据文章内容进行推断和 想 象 考查推断力和想象力，是对人的潜在能力的测试。 读文章不仅要会读而且要会思考，会根据文章提供的知识去探究文章以外的知识，将书读。