最新人教版20xx七年级上册语文复习资料

最新人教版20xx七年级上册语文复习资料内容摘要：

f225。 n hu252。 n226。 n y226。 : 比喻姿态优美， 呼朋引伴 hū p227。 ng yǐn b224。 n : 呼唤朋友，招引同伴。 抖擞精神 dǒu sǒu j255。 ng sh227。 n:振作起精神。 花枝招展 hu252。 zh255。 zh252。 o zhǎn :比喻姿态优美。 招展，迎风摆动。 落地：这里指婴儿生下来。 一年之计在于春：一年的打算在春天，意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事安排好。 第十二课《济南的冬天》 一、 作者 老舍，原名舒庆春，字舍予， 北京人，现代作家， 代表作有长篇小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，戏 剧《茶馆》 《龙须沟》 等。 二、 中心思想 《济南的冬天》一文， 通过描写济南冬天山与水的景色，抓住其温晴的特点， 为我们 展现独具济南特征的冬景图，抒发作者的喜爱之情，赞美济南冬天的美。 三、 问题 济南的冬天总的特点是什么。 温情 四、 字词 镶 xi252。 ng ：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边 响晴 xiǎng q237。 ng： 天空 晴朗无云 温晴 w253。 n q237。 ng ： 温暖晴朗 安适 252。 n sh236。 ：安闲舒适。 蓝汪汪 肌肤 j255。 fū： 肌肉皮肤。 秀气 xi249。 qi：清秀。 绿萍 lǜ p237。 nɡ ：植物名 ,又名满江红 ,叶 子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 水藻 shuǐ zǎo ： 生长在水里的藻类植物的统称。 贮蓄 zh249。 x249。 ：储存，积聚。 澄清 ch227。 ng q255。 ng： 清亮。 清澈。 空灵 kōng l237。 nɡ：灵活而不可捉摸。 透明。 在本文里意思为清净。 水墨画 shuǐ m238。 hu224。 ：指用水墨画的国画 ,不上彩色。 蓝汪汪 l225。 n w252。 ng w252。 ng ：形容蓝得发亮，多形容眼睛。 髻 j236。 ：在头顶或脑后挽束起来的头发。 第十三课 风雨 一、 作者 贾平凹，原名贾平娃，中国当代 著名作家。 二、 字词 偌大（ ru238。 ) 蜷曲（ qu225。 n ） ：弯曲 倏忽（ shū ） ：忽然，很快 模样（ m ） 撩起（ li252。 o ） 刹那（ ch224。 ） 锥形 （ zhu255。 ） 1 偌大：这么大，或那么大。 2 攀附：附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，以求高升。 二、 问题 本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的。 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们„„ 作者通过对事物情态的描写来展现风雨之猛烈。 作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。 （ 1）从风的方向：写风的方向不定； （ 2）从风的凶猛程度：写风刮起了许多事物，破坏了许多东西，刮得人不能走路； （ 3）从风与雨的交织：风携带着雨，雨裹着风。 有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的。 说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 结尾部分写到大雨了。 比如文章第六自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑来”。 结尾的场景跟外面相比，有外面的景物转到屋内，情调上由前面的景物的纷杂转到屋内的安静、平和。 本文在写景时是按照怎样的顺序进行的。 本文在写景时总体 上按照由远及近，又由近及远的顺序来描写景物变化的。 四、写作特点 文章描写风雨，全文却无风雨二字。 仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。 这种高明手法，令人拍案叫绝。 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。 一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。 五、中心思想 文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。 在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。 本文表现了作者 对儿童天真纯洁的讴歌和赞美。 第十四课《秋天》 一、 作者 《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》 ，著有 《预言》 《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。 二、 问题 诗歌描绘了几幅图画。 试给他们拟上小标题。 农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图 从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图。 “露珠”、“冷雾”、“白露”表明了秋天的天气特征；“稻香”、“镰刀”等词体现了农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清洌，暗示这是在秋天。 所以可以看出这是一幅乡村秋景图。 三、 字词 丁丁 zh253。 ng zh253。 ng：伐木声。 幽谷 yōu gǔ：幽深的山谷。 肥硕 f227。 ishu238。 ： 果实 又大又饱满。 栖息 q255。 x255。 ： 停留，休息。 归泊 ɡu255。 b239。 ： (渔船 )返回，停船靠岸 寥阔 li225。 o ku238。 ： 高远 空旷。 枯涸 kū h227。 ： 干涸，没有 水 了。 清冽 q255。 ng li226。 ：清冷 ，清凉 梦寐 m226。 ng m226。 i：睡梦 第十五课 .《古代诗歌四首》 一、 作者 ①《观沧海》选自《 曹操 集》，这是《步出夏门行》中的第一章。 作者曹操 ，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。 东汉末政治家、军事家、诗人。 著有诗歌《蒿 h252。 o 里行》《观沧海》《龟虽寿》等。 二、 字词 临：到达 澹澹 d224。 n：水波荡漾 竦峙 sǒng zh236。 :高高地挺立。 竦，高起。 峙，挺立。 星汉：银河 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。 幸，庆幸。 至，极点 ②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾 ，唐代诗人。 （理解一下就行） 第三联点明诗人旅行的时间。 这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。 “海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图 !明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。 由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。 朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。 下句“江春入旧年”写时序的变换。 这种变换是在不知不觉中进行的。 新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。 是“江春”闯入了“旧年”。 海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。 时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢 ? 字词 客路：行客前进的路 潮平两岸阔：潮水张满，两岸与江水相平，显得 十分开阔。 海日生残夜：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起。 残夜，夜将尽未尽。 江春入旧年：江上早春，旧年未过新春已来。 归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 ③《钱塘湖春行》选自《白居易 集》、作者白居易 ，字乐天，唐代诗人。 著有《白氏长庆》。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。 在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。 前用拟人的手法渲 染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。 字词 水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。 暖树：向阳的 树 不足：不够 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连城一片，看上去，浮云很低。 ④《天净沙 秋思》选自《全元散曲》、作者马致远， 号东篱，大都（现在的北京）人， 元代戏 曲作 家。 头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏 ，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。 12 个字画出一幅深秋僻静的村野图景。 古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。 夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。 诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。 最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不 知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 字词： 天净沙：曲牌名 思：思绪 昏鸦：黄昏的乌鸦。 第十六课《紫藤萝瀑布》 一、 作者 选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。 二、 问题 作者感悟到了什么哲理。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ” 题目为什么要加上“瀑布”。 说明花开得非常茂盛 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好 处 ? 比喻 拟人 （一）比喻： (1)“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ” 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂 (2)“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。 ” 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 (3)“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。 ” 形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 比喻的作用： （ 1）化平淡为生动（ 2）化深奥为浅显（ 3）化抽象为具体 （ 4）化冗长为简洁 （二）拟 人 (1)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。 ” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。 (2)“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。 (3)“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 ” 以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 (4)“‘我在开花 !’它们在笑。 ‘我在开花 !’它们嚷嚷。 ” 生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 拟人的作用： （ 1）色彩鲜明（ 2）描绘形象（ 3）表意丰富 形象生动地写出了某某事物的某某特点，表达了作者怎 样的心情或情感。 花和人都会遇到各种各样的不幸。 为什么又说“生命的长河是无止境的” ? 紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。 人类也是如此，生命长河并不因某人的逝去而停止流动。 人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。 这句话言下之意是什么 ? 睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强 与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。 三、 字词 终极 zhōnɡ j237。 ：终 点 . 迸溅 b226。 ng ji224。 n： 向四外飞溅。 繁密 f225。 n m236。 ：多而密。 伫立 zh249。 l236。 ：久立 ,长时间地站着。 凝望 n237。 ng w224。 ng ： 目不转睛地看，注目远望。 伶仃 ling d255。 ng ： 孤独，没有依靠。 稀零 x255。 l237。 nɡ ： 稀落，凋零 忍俊不禁 r254。 n j249。 n b249。 j255。 n ：忍不住笑。 仙露琼浆 xi252。 n l249。 qi239。 ng ji252。 ng ：神仙所 喝的饮料和美酒，多喻美酒。 蜂围蝶阵 f253。 ng w227。 i di227。 zh226。 n ： 蜜蜂、蝴蝶簇拥围绕。 盘虬卧龙 p225。 n qi w。