记叙文阅读专题练习

记叙文阅读专题练习内容摘要：

(3) 从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是 5 三、写景状物的记叙文 [方法指导 ] 注意观察的顺序。 （从远到近、从上到下、由整体到部分„„） 写景状物的方法：从视觉、嗅觉、听觉、触觉等多角度进行描写。 对比、衬托、托物言志等表现手法的运用。 其中往往会用到托 物言志，借物来表达作者的某种感情。 [练习 ] （一） 阳光，是一种语言 雷抒雁 ①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。 而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 ②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。 普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。 ③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒 之后的春天，以及黑夜到来首的黄昏。 这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。 ④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。 赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空面起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。 现实的都闷，会被一种浪漫的想像所消解。 阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。 ⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将 那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。 瞬间，一切都会不复存在。 可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 ⑥和阳光对话，感受光明、沮，暖、向上、力量。 即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有阜琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。 ⑦你得像一个辛勘的淘金者，从闪动在白 杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。 如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 ⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 1．请从第①段画线的句子中找出 3 个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。 (1）词语： 、 、。 (2)作用： 2．从① — ④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点 ? 3．第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”。 为什么 ? 4．文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。 从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢 ? 5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。 还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。 你想把阳光比喻成什么呢 ?请写几句话表达你对阳光的感受。 （二） 那条河流 我怀念那条河流。 a． 远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。 当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。 以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。 当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 我在河湾里学会了游泳。 我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。 我捉螃蟹，石缝里 小小的 ． ． ． 反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶， 小小的． ． ． 身体上全是武器，一生都在 战争的恐惧 ． ． ． ． ． 里度过，最大的成功仅仅是防止 过 ．分的伤害． ． ． ．。 在横波河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。 当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。 我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切 都是理所当然。 我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里。 它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成。 带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。 我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 年前回家，我愕然了。 我再也看不到那条河流。 横卧在面前的，是它干涸的 遗体 ． ． ，横七竖八的石头， 无言诉说 ． ． ． ． 着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一 只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。 我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 理所当然，理所当然地去珍惜 —— 这才是惟一属于我们的理所当然。 b． 我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。 我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。 许多河流枯竭了，污染了。 爱，枯竭 了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。 我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流。 （节选自《散文》 2020 2） 1．第 3 段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” __________________的心态。 文中与此相照应的句子还有“ ____________________”、“ ____________________”等。 （取首尾词，中间可打省略号） 6 2．结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。 ①“我捉螃蟹，石缝里 小小的 ． ． ． 反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶， 小小的 ． ． ． 身体上全是武器，一生都在 战争的恐惧 ． ． ． ． ． 里度过，最大的成功仅仅是防止 过分的伤害 ． ． ． ． ．。 ”两个“小小的”描写出_______________________________________ ，“ 战 争 的 恐 惧 ”、“ 过 分 的 伤 害 ” 表 现 了___________________________________________________。 ②“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的 遗体． ． ，横七竖八的石头， 无言诉说． ． ． ．着沧桑。 ”本句采用了拟人手法，“遗体”描写 出 ______________________的惨境，“无言诉说”呈现出 _______________________的气氛，全句抒发了作者 __________________的感情。 3．结合全文，简析划线句 a 和 b 的深层含义。 a 句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”。 答： _______________________________________________________________________ b 句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”。 为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”。 答 ： _______________________________________________________________________ 4．填空答问。 ①统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初 ____________________________，现在____________________________，反差强烈；写 ”我”对河流的认识，当初以为“ ______ ________________”，现在意识到要“ ____________________”，变化巨大。 ②结尾部分，“我内心的河 床”指 ____________________________，作者希望”复活。 的不仅是 _______________________，而且是 ______________________。 5．请根据你对本文的感受，以“我怀念„„，它曾使我„„”的形式写一句话。 （不超过 20 个字） （三） 玫瑰树根 地下同地上一样，有生命，有一群懂得 爱和憎的生物。 那里有黢（ qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说． ． 还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话： “树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。 谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。 看来你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。 我一碰上你，就被你喝掉一半。 丑八怪，你说，你这是干什么。 ” 卑贱的树根说： “不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模 样。 长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。 我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。 我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去导觅维持生命的汁液。 细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。 那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。 ” 细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。 当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。 天啊。 他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地 方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地： “天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽。 ” 1．读第三段，若将加点的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同。 答： ______________________________________________________________________ 2．后来当他看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：（用选文原句回答） 3．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（ ） A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。 B．树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在 的价值。 C．这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。 D．树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。 4．这篇文章揭示的主题是什么。 答： ______________________________________________________________________ 5．细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。 请续拟一段流水与鲜花的对话。 （不超过 30个字） 流水说： 鲜花说：。