全oij国各地高考语文模拟试卷古诗词鉴赏

全oij国各地高考语文模拟试卷古诗词鉴赏内容摘要：

人心。 万籁此俱寂，但馀钟磬音。 （ 1） “ 山光 ” 句的意思是 ____________。 “ 悦 ”是 __ _用法。 （ 2 ） 这 首 诗 抒 发 了 诗 人_______ _情怀。 参考答案：（ 1） “ 山光 ” 句的意思是山中美丽的风光让鸟儿也怡然自乐。 （ 2分） “ 悦 ” 是使动用法。 （ 1 分）（ 2）寄情山水的隐逸情怀。 （ 3 分，如果不注意到诗中还有 “ 古寺、禅房、钟磬音 ” ，可能会填 “ 向往大自然 ” 或 “ 热爱大自然 ” 之类，此类答案给 1 分） 二十八、阅读下面唐诗，然后回答问题（ 6 分） 江 楼 感 旧 【唐】赵嘏 独上江楼思渺然， 月光如水水如天。 同来望月人何处， 风景依稀似去年。 （ 1）一 三两句用 “ 同来 ” 与 “ 独上 ” 相照应，表达了什么思想感情。 （ 2 分） （ 2）第二句 “ 月光如水水如天 ” 都用了哪些手法。 （至少答出两种）描绘了什么样的景色。 （ 4 分） 参考答案： ① 表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。 （ 2 分） ② 比喻、以动衬静、叠字回环。 （答出两种 2 分）描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。 （ 2 分） 二十九、阅读下面一首诗，然后回答问题（ 8 分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 19 、 “ 地白 ” 的意思是。 其意境与李白的诗句 最接近。 用简洁的语言说出 “ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 ” 这一诗句的妙处。 参考答案： 1地上好像铺了一层霜雪，呈现白色 床前明月光，疑是地上霜 遥望明月，诗人不禁浮想联翩：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思会落在谁家。 诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远；明明是自己怀人，偏说 “ 秋思落谁家 ” ，表现手法含蓄蕴藉。 三十、 阅读李白的《金陵酒肆留别》，回答问题。 (5 分 ) 风 吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长 ? “ 语不必深，写情已足 ” ，作者是如何把离别之情写得饱满酣畅的呢 ?试作简要分析。 参考答案： ，诗人进店，一人独酌。 离别之际，本来无心饮酒而吴姬 “ 劝 ” 何等有情。 紧接着，加上 “ 金陵子弟 ” 前来相送，更觉情意深长，主客难舍，痛饮千杯。 最后引出 “ 别 意 ” 与 “ 东流水 ” 比长较短，这与 “ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ” 同属 一类。 水深情更深，水长 情更长的蕴意便表露无遗了。 三十 一、阅读下面一首词，然后回答问题。 （ 6 分） 西江月 遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。 近来始觉古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松 “ 我醉何如 ”。 只疑松动要来扶，以手推松曰 “ 去 !”。 （ 1）首句 “ 醉里且贪欢笑 ” 中的 “ 欢笑 ” 前加一 “ 且 ” 字，分析其好处。 （ 2）全词三见 “ 醉 ” 字，这 “ 醉 ” 中隐含着词人怎样的情感。 参考答案：（ 1）、 “ 旦 ” 有 “ 暂且 ” 之意，暂且欢笑，实则流露出 “ 欢笑 ” 背后的愁苦。 （ 3 分） （ 2）、显然是借酒浇愁，醉中隐含着太多的悲愤、辛酸和无奈。 （ 3 分） 三十二、阅读下面一首诗 ，然后回答问题。 （ 6 分） 剑 客 贾岛 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事。 注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。 这首诗着力刻画了一位 “ 剑客 ” 的形象。 这是怎样的一个形象，试作分析。 参考答案：这首诗刻画了一位手持锋利无比却还没有试过锋芒的宝剑而急欲施展才能，于一番事业的剑客形象。 三十三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （ 6 分） 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑拓废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 归挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 （ 1） 《山 中寡 妇》 首联 明确 交代 了丈 夫的 死因 之后 ，用 白描 手法从 和 两个方面描绘了山中寡妇的苦难形象 ； 颈 联 （ 第 三 联 ） 中 又从 和 两个方面写出她艰难穷苦的生活。 （ 2 分） （ 2）诗中没有直接抒情的句子，诗人是通过什么手法表达感情的。 尾联（第四联）的感 慨对主题的表达起到什么作用。 （ 4 分） 参考答案：（ 1）衣着 鬓发 吃的（食物） 烧的（柴草） （ 2）诗人把感情诉诸对人物命运的刻画描写之中，把山中寡妇的苦难写到了极至，造成一 种浓厚的悲剧氛围，把人民的痛苦和诗人的同情融入生活场景的描写，就使诗人的感情自然地流露出来的。 尾联的感慨指出百姓逃至深山更深处也难以逃脱赋税徭役的罗网，揭露了封建统治者残酷剥削的罪恶。 三十四．比较阅读下面两首古诗，完成后面二题。 (6 分 ) 春夜喜雨 杜 甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨 ? 野塘漫水可回舟。 (1) 这两首诗都表现了诗人对 “ 春雨 ” 的喜爱之情。 请用自 己的话概括两位诗人喜爱 “ 春雨 ” 的理由。 (3 分 ) 杜诗： ①_____________________ ；②___________________。 周诗： ①_____________________ ；②___________________。 (2)虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。 你喜欢哪一首 ?请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。 (3 分 ) 答： [参考答案 ] (1)杜诗： ① 春雨来得及时； ② 春雨默默地滋润万物。 周诗： ① 春雨有利于农人耕作； ② 春雨水量可观。 [评分标准：本题 3 分， 4 个要点概括出 1个给 1 分， 3 个便可给满分，意思对即可。 ] (2)杜诗要点： ① 直抒胸臆的抒情风格 (“ 好雨知时节 ”) ， ② 借助拟人修辞塑造形象 (“ 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜 入夜，润物细无声 ”) ， ③ 展 开想像，寄托情感 (“ 晓看红湿处，花重锦官城 ”)④虚实结合，富于变化 (以时间为线，眼见与 想像相结合 )； ⑤ 言有尽而意无穷 (由 “ 红湿 ” 、 “ 花重 ” 联想到滋润万物 )。 周诗要点： ① 含蓄委婉的抒情风格 (全诗不见一个 “ 喜 ” 字 )； ② 侧面描写的表达效果 (“ 耕人 ” 、 “ 花 ” 、 “ 鸥 ” 的作用 )； ③ 结 构布局的变化性 (先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出 “ 春雨 ” ，前后呼应，彼此补充 ) [评分标准：本题 3 分，有观 点， 1 分；结合诗句进行分析且能言之成理， 2 分。 本题不要求考生将两首诗进行比较，只须就某一首在艺术表现方面 的个性略作阐释 即可。 ] 三十五．阅读下面这首词，然后回答问题。 (6 分 )（选自 2020 届重庆市高三第一次联合诊断性考试） 蝶恋花 伫倚危楼风细细 柳永（北宋） 伫倚危楼 ① 风细细，望极春愁，黯黯 ② 生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂 ③ 图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 注释： ① 危楼：高楼。 ② 黯黯：迷蒙不明。 ③ 拟把：打算。 疏狂：粗疏狂放，不合时宜。 问：历来评家认为，这首词的点睛之笔是 “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ” ，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情。 （ 4 分 ） 答： 答题要点：共２个得分点，每点３分，共６分。 （ 1）从 “ 不悔 ” 入手结合全词分析坚贞（执着、挚诚等），意合即可，３分。 （只有 “ 坚贞 ” 、 “ 执着 ” 、 “ 志诚 ” 等表述没有结合原词句具体分析只得１分，结合了原词句具体分析可得３分） （２）从 “ 憔悴 ” 入手，扣 “ 春愁 ” 分析 “ 愁绪 ” （思归、思念等），意合即可，３分。 （只有 “ 愁绪 ” 等表述没有结合原词句具体 分析只得１分，结合了原词句具体分析可得３分） （３）两点融合起来，并结合原词句进行了具体分析，视分析程度也可给６分。 三十六．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （ 6 分）（选自宜昌市 2020 届高三年级第三次调研考试语文试题） 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 （ 1）这首诗属于 体裁。 表达了送别朋友时的 感情。 （ 2 分） （ 2）本 诗都笼罩着一个 “ 雨 ” 字。 试赏析颔联围绕 “ 雨 ” 来写景抒情的妙处。 （ 4 分） 答： [参考答案 ]（ 1）（ 2 分）五言律诗（答 “ 近体诗 ” 也得 1 分）；依依不舍（或感伤）。 （ 2）（ 4 分）围绕 “ 雨 ” 字，写细雨湿帆，帆湿而重。 以叠音词 “ 漠漠 ” 的无声来写船行的缓慢；归鸟入雨，飞行而迟，以叠音词 “ 冥冥 ” 写雨中归鸟的模糊迷蒙，这帆重鸟迟的客观景物全然是打上诗人主观感情烙印的 物象，诗人寓情于景，抒发了送别朋友时的依依不舍的心情。 三十七．阅读下面的组词，回答问题。 （ 6 分）（选自宜昌市 2020 届高三年级 5月份模拟语文试题） 忆 江 南 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 江南好，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游。 江南好，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。 （ 1）白居易把情看作诗歌的 “ 根 ” ，认为作诗谱歌，应力图以浓郁的真情实感动人心魄，这是他留给 后人的最宝贵的艺术经验。 这三首词表达了作者怎样 的情感。 （ 2 分） 答： （ 2）从艺术特色的角度，任选一个点作一点赏析。 （ 4 分） 答： 参考答案：（ 1）洋溢于整组词的，是对于江南的赞美之情和忆恋（怀恋）之情。 （ 2）可以整组词为对象。 ① 三首词各以问句结尾，层层深入。 第一首泛忆江南，第二首选择最具代表性的杭州景色，第三首回忆苏州往事，以三个问句结尾，形式上构成反复，内容上层层深入，从而表达了作者内心炽烈的情感。 ② 三首词各自独立，又构成整体。 各首词之间，通过句式、内容、结构的相似而前后照应，脉络贯通，构成有机整体。 在组词中，这种艺术技巧很高明。 也可以一首词为对象。 ① 写景善于着色。 春天百花盛开，经阳光照射，显得更红。 春江水绿，红艳艳的阳光洒在上面，更显得波光粼粼。 江花红、江水绿，二者互为背景，色调明朗。 ② 善于炼字。 如 “ 寻 ” 字用得好。 碧空明月 ，月光中的山寺，寺中的桂子，婆娑月影，一切都很美。 着一 “ 寻 ” 字，则一切景物都通过主人公的心灵而变成有情之物，诗中有人，景中有情，情景交融。 ③ 写景动静结合。 再如这一句从动态的 “ 寻 ” 观静态的景，下一句以静态的 “ 看 ” 观动态的静，动静相生，含蕴无穷。 ④ 善用比喻。 如 “ 红胜火 ” 、 “ 绿如蓝 ” 这两句以贴切的比喻，写出了春光的明媚与活力。 以 “ 醉 ” 字形容 “ 芙蓉 ” ，又以 “ 醉芙蓉 ” 形容 “ 吴娃 ” 的美丽，比喻更为贴切，让读者产生丰富的联想。 ⑤ 情景交融的抒情方式。 如第一首泛写江南春景，第二首描写杭州月夜之景和钱塘潮，都在写景中融注 了对江南强烈的怀念之情。 （其它答案能自圆其说就可给分。