苏教版七年级语文上期末复习资料大全

苏教版七年级语文上期末复习资料大全内容摘要：

习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思 相近的句子） 择其善者而从之，其不善者而改之。 ③、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是 ：敏而好学，不耻下问。 ④、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“ 三人行，必有我师焉 ”来表示； ⑤、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也 ⑥、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： 人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑦ AAPP 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“ 有朋自远方来， 不亦乐乎。 ” 苏教版七年级上册诗词赏析 《次北固山下》唐 王湾 作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟． 本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景。 “阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。 既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。 赏析“海日生残夜，江春入旧年”：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。 诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。 给 人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 “乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。 11 .以小景传大景之神的诗句是“潮平两岸阔，风正一帆悬。 ” 将景物拟人化而富有生机的词语是“生”和“入”。 《赤壁》杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 “东风”，指火烧赤壁事 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 以两个美女象征国家的命 运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。 《浣溪沙》 •苏轼 “黄鸡”的本意是黄鸡报晓 ，诗中是指：时间，时光流逝。 赏析“谁道人生无再少 ?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：这两句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。 山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。 松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。 蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。 描写了一幅清新自然，充满生机的画面。 这 首词中你读出了作者怎样的情怀。 表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。 也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。 《十五夜望月》 王建 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”：诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切；而是采用委婉的疑问语气：“不知秋思落谁家。 ”。 明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ” 《水调歌头》 •苏轼 这首诗上阙写诗人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的 高寒又使他转向对人间的喜爱，下阙写词人望月怀远，由感伤离别转为对离人的祝愿。 赏析“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全”：人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，月圆月缺。 这些事自古以来难得圆全。 是自然的常理。 包涵人生哲理，表达作者乐观旷达的胸襟。 试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。 “婵娟” —— 月亮。 但愿天下有情人的情谊都能天长地久，即使相隔千里，也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。 表达了作者对离人的美好祝愿。 《早春呈水部张十八员外》韩愈 这首诗用“草色 遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。 请把该句所呈现的景象描绘出来。 细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走近细看，却又看不清有什么颜色。 以此景描写早春再恰当不过。 赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。 这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。 全诗表达了诗人怎样的思想感情。 表达了作者对早春景色的喜爱之情。 12 《西江月》 •南宋 辛弃疾 这首词描写的是一幅农村夏夜图。 上片写晴，下片写雨。 “蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。 “惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。 表现了诗人对农村生活的热爱。 《秋词》刘禹锡 赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清， 令人伤感凄凉。 而在我看来秋天远胜初春。 诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。 “秋日胜春朝”的理由是什么。 秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。 诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。 赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。 那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。 在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给予读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩 ，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 题目中“闻”的意思是（听到），“左迁”的意思是（贬官）。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是（春末夏初），又渲染了（离恨伤感）的气氛。 “闻道龙标过五溪”点明了朋友“左迁”地点之僻，又表明了作者（对朋友的同情和牵挂）之情。 此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么。 “杨花落”展现了暮春之景，给人以飘零和落寞之感；“子规啼”是哀啼，这是化用了典故，抒写离别之恨，二 者都是以景衬情。 试分析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷，表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。 《迢迢牵牛星》 这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。 叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。 特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。 “河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 ”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远 ，虽只一水之隔却相视而不得语也。 “盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。 “脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 仿写 (续写 ) 首先要仿例句之 “形 ”──句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的关系； 其次要仿例句之 “神 ”──内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在 内容上保持一致又富有创造性 的句子。 13 生命因追求而美丽。 生命中如果没有了追求，就好天空中没有了太阳，就好象大地上没有 了群蜂，就好像 山川内没有了飞瀑， 就好像 河流里没有了浪花。 钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。 钱可以 买到书本 ，但不一定能 买到智慧。 钱可以 买到食物 ，但不一定能 买到健康。 我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往蔚蓝的天空；我是 无名的小花，总想点缀美丽的大地；我是奔腾的骏马，总想驰骋辽阔的草原。 仿照下面的句式，改变地点和内容，写两个句式相同的句子。 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受 “长河落日圆 ”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满 月的银辉中，体会 “月是故乡明 ”的感慨； 我梦想， 我梦想， 答案：我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小 ”的豪情； 我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评的一朵花， 一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花 能为别人开花的心是善良的心。 书是良师 —— 每看一本好书就如结识了一位良师。 书是益友 —— 读过一本好书就像交了一个益友。 书是钥匙 —— 理想的书籍是打开智慧之门的钥匙。 书是航船 — — 每一本好书都是把我们驶进知识海洋的航船。 书是阶梯 —— 帮助人们登上理想高峰的阶梯。 仿照下面的例句，写出两个含有哲理的句子。 蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。 月亮： _____________________________________________________________________ 镜子： _____________________________________________________________________ 答案：正好因为有圆有缺，才使人不感到乏味 正因为你大公无私，才使人认清自己 仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过 10 个字。 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说： __________________________________ 勤劳说： __________________________________ 困难说： __________________________________ 挫折说： __________________________________ 答案：奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双桨 勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛 困难说：人生就是那在暗礁中行进的船 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的山路 小明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。 同 学 小 亮 看 见 后 说 ：“ 你 很 讲 究 个 人 卫 生 哩。 ” 小 明 不 好 意 思 地 笑 了 笑 说 ：“ __________________。 ”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 ①小亮的言外之意是： ________________________________________________________ 14 ② 小 明 该 怎 样 说 才 得 体。 ______________________________________________________ 答案：①你只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生 ②真不好意思，谢谢你的提醒 仿照下列句式造句。 （“爱”的对象可填人、景、物等） 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野，爱她的硕果累累。 仿句：人们都爱 ， ， ，。 答案：人们都爱春天，爱她的万物复 苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。 人们都爱生活，爱她的如花岁月，爱她的色彩斑斓，爱她的万千变化。 1 请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字（ 50字左右）。 要求运用比喻、排比两种修辞手法。 （ 2 分） 答：（ 1）生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。 （ 2）幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳稍剪出一片春色。 （ 3）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 1在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。 给我一次困难，让我懂得克服； ，让我经受磨练：给我一次失败， ；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。 答案：给我一次挫败。