xx山西初中数学研修总结内容摘要：
生的主动探究、团结协作和勇于创新的精神。 比如在教学《全等三角形的性质》时，这部分内容枯燥，学生没有兴趣，我就让学生自己动手剪出两个全等三角形，然后把两个图形重叠在一起进行观察，发现他们的对应边、对应角都是相等的，进而得出全等三角形的性质。 当然，在教学中还存在不少问题，比如有的时候我会因为时间的关系，直接把结论告诉学生。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了 哪些问题（包括答疑区、论坛等）。 请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动。 请列出这些交流研讨活动的主题。 如何让学生积累数学活动经验 如何在课堂中培养学生的质疑能力 家庭作业的布置问题 从算术思维到代数思维的过渡 课堂教学中多媒体的应用 对于学生的计算能力你是如何培养的 如何解决工学矛盾，有效学习 我参加了 31 班的共同研讨问题。 通过参与视频答疑活动、 问题共研讨活动、班级主题研讨活动， 以及 提问和查看答疑区的内容等，您有何收获。 请简述。 在统计和概率、空间与图形的这两部分知识一直是我上公开课的禁区和困惑，因为这两部分知识我自身就没有把握好，而且我也不知道如何去引导学生了解这方面的知识，并且，对于课堂上出现的一些知识问题，我感觉自己应对不了，所以我从来不选这两部分的内容作为我的公开课内容。 可是，这次国培，让我心里对于这两部分。阅读剩余 0%
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