四年级第一学期信息技术教案内容摘要:

师:“请同学们输入以下词组: 高昂 答案 长安 感恩 惨案” (教师巡视并给以帮助 )” 师:“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗。 ” 师: 以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样 输 呢。 老师做肯定回答:“是一样的。 ” 生:“因为‘西安’一词的拼音 xian 与‘先’字的拼音 xian相同,所以我们得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘ 39。 ’,所以只要输入‘ xi39。 an’就行了。 ” 其它学生自己练习一遍 练习 生做猜测回答 9 3. 多字词组的输入 师:“ 哪个同学能告诉我‘计算机’一词怎样输入。 ” 指 名 一生上台演示讲解:首先输入“计算机”一词三个字 的完整拼音 ,按空格键,再选择“计算机”。 小结: 我们知道了:三字的词语输入和两字的词语一样输,那么推想一下四字的 词语 或更多的我们也和输入两字的同样输就可以 了。 师:“下面请大家输入以下词组: 邮电局 一望无际 中华人民共和国 中国人 津津有味 全神贯注” (指 明 一生上台演示,其它同学台下自己练习。 师检查结果。 ) 生上台演示讲解 其他学生尝试输入 “计算机” 学生 练习 4. 补充说明 巩固练习 师:“ ‘智能 ABC’输入法有 一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同。 看看老师是怎样更快地输入‘中华人民共和国’的。 ” 师:“请看屏幕,我们只需要输入这个词每个字的 声母 ( 即 全拼的 第一个字母 ) z39。 hrmghg 后按空格它就出来了。 因为 z 和 h 会组成 zh 所以我使用了隔音符。 请用这种 方法做一做我们刚才我们输入的词组。 ” 请同学们在自己的计算机上输入以下词组: 微生物 美术字 少先队员 守株待兔 狐假虎威 练习 练习 三、小结 今天这节课我们一起学习了 双字词、多字词 的输入方法。 同时着重地讲了一些特殊词组在输入时需要使用隔音符,希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。 倾听 教学反思: 10 教学内容: 3文章的修改 教学目标: (1) 学会存档文件的调用。 (2) 学会运用光标移动的方法修改文章。 教学重点: 存档文件的调用。 教学难点: 文章的修改 课前准备: 《秋游》 (有错误) 教学过程 内 容 教师活动 学生活动 导 入 首先上校园网把 《秋游》 —— 有错误 下载到自己的电脑中,打开看有什么错误。 看《秋游》,有什么问题。 发现有的 地方输错了,有的地方输漏了,有的地方重复了,还有的地方标点符号不对。 写文章难免有错,在 Word 2020 中进行修改是非常容易的,下面我们就来将这篇文章修改好。 下载 倾听 新 授 内 容 教师活动 学生活动 11 1.打开文件 [ 演示 ] (1)启动 Word 2020。 (2)单击“文件 (F)”菜单中的“打开 (O)”命令,弹出“打开”对话框。 (3)单击所需要的文件“秋游”(网上邻居 —— teacher_wljs—— 修改文章 )。 (4)单击“打开 (O)”按钮,文件打开并出现在屏幕上。 师:刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令,打开“秋游”。 还可以单击工具栏中的“打开”按钮,打开“秋游”。 [试一试 ] (教师边讲学生一边跟着做) 用下面的方法打开文件。 (1) 单击工具栏上的“打开”按钮。 (2) 在“打开”对话框中,寻找到文件“秋游”后,双击文件名“秋游”。 双击“文件名”和选择文件名后单击“打开 (O)”按钮的操作是否一样。 师:双击“文件名”和选择文件名后单击“打开 (O)”按钮的操作一样,双击“文件名”打开文件更加简便。 文章已经打开,下面我们就对它进行修改。 倾听 跟着做 2 .文章的简单修改 (1) 移动光标 [演示 ] (师边说边演示 )在文本窗口中,有一呈 Ⅰ 形状不断闪烁的光标。 它是指示插入、删除等操作的起点。 要移动光标只需将指针移动到相应位置,单击,光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。 如想把光标移到“秋 you”中的“ you”前面,先将光标移到 “ you” 的前面,再单击,光标就移到 “ you” 的前面。 [试一试 ] 请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。 师:光标会移动了,如何对光标处的内容进行修改呢。 尝试 (2) 修改的基本操作 ① 删除 师:删除一个字符或一个汉字有两种方法,一种是删除光标处左边的内容,另一种是删除光标处右边的内容。 ●← (Backspace) 键 , 按一下 退格键 ,可删除光标前一个字符或一个汉字。 ● Delete 键 ,按一下删除键,可删除光标后一个字符或一个汉字。 师:移动光标可以进行删除,还可以进行添加。 倾听 12 ② 添加 将光标移动到指定位置,单击,输入要添加的内容。 [练一练 ] 根据“秋游”原文: . 将有输入错误的“秋游”一文修改正确。 师:在操作过程中,往往会出现误操作,有没有后悔药呢。 有。
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