江苏省前黄中学、姜堰中学、溧阳中学三校20xx届高三名校联考卷(十二)语文试题

江苏省前黄中学、姜堰中学、溧阳中学三校20xx届高三名校联考卷(十二)语文试题内容摘要：

写的。 13. 请简要概括钱穆先生 的形象特点。 (4 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. 请简析文中画线句子的表达效果。 (4 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15. 文章题为 “ 车过古战场 ” ，为什么从第 ⑤ 段开始才写古战场。 请简要分析原因。 (6分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16. 试探究作者写作本文的意 图。 (6 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、 现代文阅读 (二 )(18 分 ) 阅读下面的作品，完成 17～ 19 题。 君 子 文 化 钱念孙 ① 文化的重要功能是以文化人，博大精深的中华传统文化，在数千年漫长发展进程中不断塑造和培育的正面人格，就是被历代中国人尊崇的君子人格。 ② “ 君子 ” 一词在西周时主要是贵族和执政者的代称。 到了春秋末期，孔子对 “ 君子 ”概念的内涵进行改造，赋予其许多优秀道德的意蕴， “ 君子 ” 一词在《论语》里出现 107 次，足 见孔子对君子人格的百般钟爱和悉心打造。 如果说，孔子思想的核心是探求如何 “ 做人 ”的道理，那么他苦苦求索的结果，就是做人要做君子。 ③ 为了让世人认 识和理解君子人格，孔子在《论语》里采取比较排除法，同时论述了比君子高大的 “ 圣人 ” 和比君子矮小的 “ 小人 ”。 关于 “ 圣人 ” ，他对弟子把他奉为 “ 圣人 ” 的做法表示反对， “ 若圣与仁，则吾岂敢 ”。 关于 “ 小人 ” ，他在与君子一系列比照中予以否定，比如， “ 君子泰而不骄，小人骄而 不泰。 ”“ 君子求诸己，小人求诸人。 ” 这就告诉我们：君子一方面不是高不可攀的圣人，另一方面也与目光短浅、见利忘义的小人判然有别。 君子作为孔子心目中的崇德向善之人格，既理想又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡，是可见、可感，又可学、可做，并应学、应做的人格范 式。 ④ 孔子一生最大的成就，就是创立了影响中华文明数千年发展轨迹的儒家学派。 什么是儒学。 儒学就是君子之学。 无论是修己还是治人，儒学都以 “ 君子的理想 ” 为其枢纽的观念：修己即所以成为 “ 君子 ” ，治人则必须先成为 “ 君子 ”。 孔子确信文化教养能够提升人的品质，改善社会风气。 儒学的价值就是培育具有这种文化教养的人即君子，再通过君子的言行与修为引领社会风尚。 ⑤ 儒学乃至整个中华传统文化，其生命力主要是日常应用。 中华传统文化的这一特点，与西方文化大相径庭。 西方从柏拉图、亚里士多德，到康德、黑格 尔、海德格尔等，都热衷于构造一 个能够解释思维与存在、精神与物质关系 的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法问题等。 中国从孔孟、老庄，到程朱 、 陆王、颜李等，其学说却并不层层追问 “ 是什么、为什么 ” ，而只是直截了当地告诉你 “ 做什么、怎么做 ” ，其所探寻的问题多半集中在社会人生方面，主要涉猎生活方式、人生态度、价值取向，以及个人与群体、个人与社会、个人与国家的关系等。 ⑥ 这种 “ 知行合一 ” 的思想，在有关君子文化的论述中尤为突出。 “ 君子欲讷于言而敏于行。 ”“ 君子耻其言而过其行。 ” 《论语》中的这些论述，无不鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文 化洋溢的 “ 实用理性 ” 精神。 这种重行动、轻言词，重实践、轻思辨的观念，使历代士大夫知识分子都不是把仁、义、礼、智、信只是作为一种理论来探讨，而是作为一种应该遵循的伦理规范推向大众。 其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其为引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。 (选自《光明日报》，有删改 ) 17. 请简要概述第 ③ 段的论述层次。 (6 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18. 文章第 ⑤ 段中，作者举西方文化的例子对论述儒学有什么作用。 请简要分析。 (6 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19. 请结合文意，简要概括孔子打造君子人格的 目的。 (6 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、 作文 (70 分 ) 20. 阅读下面的文字，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，诗歌除外。 有一天，狐狸在翻过篱笆时，不小心脚滑了一下差点儿掉下去。 万幸的是，它抓住了一株蔷薇，可是它的脚却被蔷薇的刺给扎伤了，还流了好多血。 于是受伤的狐狸就埋怨蔷薇说： “ 你这么做太不应该了，我是向你求救啊，你怎么反而用刺扎我的脚呢。 ” 蔷薇笑着 回答道： “ 狐狸你错啦，我天生就带刺，是你自己不小心，所以才被我刺到的。 ” 2018 届高三年级江苏三校联考卷 (十二 ) 语文附加题 (时间： 30 分钟 满分： 40 分 ) 一、 阅读材料 ， 完成 2。