祁阳县20xx年雏鹰争章方案

祁阳县20xx年雏鹰争章方案内容摘要：

② 专心听讲 ③ 爱提问题 ④ 及时改错 参加校级以上 (含校级 )组织的期中、期末统一质量检测，获班级前20 名。 制定学习计划，上课专心听讲，提前预习学习内容，课后及时复习，主动收集错题集。 参加校级以上（含校级）组织的期中、期末统一质量检测，在班级比前次考试成绩进步 510名。 能根据拼音熟读国学诵读内容。 了解传统美德小故事，并能详细讲述一个。 参加一次班级诵读活动。 能背诵经典篇目内容 1篇。 二 星 级 ☆☆ 养成 良好学习习惯 ① 提前预习 ② 专心听讲 ③ 爱提问题 ④ 及时改错 ⑤ 查寻资料 ⑥ 不磨蹭 ⑦ 仔细审题 ⑧ 勤于动笔 ⑨ 认真书写 参加校级以上 (含校级 )组织的期中、期末统一质量检测，获班级前10 名。 制定学习计划，上课专心听讲，提前预习学习内容，课后及时复习，书写规范，主动收集错题集。 参加校级以上（含校级）组织的期中、期末统一质量检测，在班级比前次考试 成绩进步 1019名。 能熟读《三字经》、《弟子规》等内容。 了解《三字经》、《弟子规》传统美德小故事，能详细讲述 23个。 能背诵《三字经》、《弟子规》 30条。 参加一次年级组诵读活动。 三 星 级☆☆☆ 养成 良好学习习惯 ① 提前预习 ② 专心听讲 ③ 爱提问题 ④ 及时改错 ⑤ 查寻资料 ⑥ 不磨蹭 ⑦ 仔细审题 ⑧ 勤于动笔 ⑨ 认真书写 参加校级以上（含校级）组织的期中、期末统一质量检测，获班级前 5 名。 制定学习计划，上课专心听讲，提前预习学习内容，课后及 时复习，书写规范， 经常阅读 ，善于提问 ， 主动收集错题集。 参加校级以上（含校级）组织的期中、期末统一质量检测，在班级比前次考试成绩进步 20 名以上。 能熟读《论语》、《增广贤文》等内容。 了解《论语》、《增广贤文》传统美德小故事，能详细讲述 56个。 能背诵《论语》、《增广贤文》 50则。 参加一次校级级诵读活动。 选择《论语》、《增广贤文》内容，写两篇体验日记。 名 称 目 标 标准 附件 2 祁阳县少先队“雏鹰争章” 工作考核细则 （ 20202020 年） （ A+类） 工作指标 A+类评价标准 A+类权值 活动组织 成立“雏鹰争章”活动领导小组，制定活动方案，明确专人专抓，落实工作责任。 能根据《 祁阳县少先队“雏鹰争章”活动方案 》，从实际出发科学制定 本镇、本校 雏鹰争章活动详细实施方案， 设计新颖、有时代气息，方案撰写合乎规范，可操作性强。 建立考评两级机构。 学校建立相应的奖章考评机构。 组织成立学校奖章考评委员会，负责校级及以上荣誉奖章的评审、推荐工作。 考评委员会吸纳各学科教师代表、校外辅导员成为考评委员会成员。 各班成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组对本班具体的章目组织实施考核。 大、中队 辅导员配备率达 100%。 各校 大、中、小队干部配备齐全，分工明确。 有团、队室，广播站、鼓号队、中队角，设计规范。 10分 工作指标 A+类评价标准 A+类权值 争章氛围 制定鼓舞人心的争章口号，张贴在学校与教室醒目位置，营造争章氛围。 建立争章园地。 将参与争章活动的队员名单及章目进行公布，以争章进度促进竞争意识。 开辟中队争章园地。 每个班级都要开辟出一块中队争章园地，以体现学生争章的过程。 学校利用墙报、板报创建争章园地，并及时反映出学生的获章情况。 每人一份争章手册，并佩戴好奖章。 10分 工作指标 A+类评价标准 A+类权值 组织争章 每月安排一次全校性的争章活动 ，各中队每天安排合适的时间组织队员争章。 实施过程中辅导员要严格把关。 认真实施好识章、定章、争章、考章、颁章、示章、护章的程序。 识章：充分利用晨（班）会广泛宣传、学习必修章的内容和要求，有所侧重地选择确定必修、选修、校本章目分步实施。 定章：根据《 2020年祁阳县雏鹰争章工作方案》争章章目的达标要求，少先队员在了解本学期的章目后，根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定《争章计划》。 争章：参加争章活动的少先队员在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自 我训练，在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标进行争章。 考章：少先队员经过争章训练后，申请参加中队或大队部的考章。 考章方式可采用展示性考章、表演性考章、竞赛性考章、查询型考章等。 考章方法灵活多样。 有实践、问卷、口答、表演、操作、汇报、展示等。 颁章：由大中队举行一定颁章的仪式。 一期至少举行 5次校级颁章仪式（每月 1次）。 示章：各中队要建立专门的争章园地展示队员争章成果。 并将少先队员的争章成果在学校素质报告单中或校园宣传橱窗中体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。 护章：学生要珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。 学校订做相应的章，队员获章后要保管、爱护好所得的章，每月重新评比一次，如果认为可以继续得到此枚章的可以继续保存，直至永远，如果经过评定不能获得此章要重新收回。 有考章评价记录。 天天有记录。 考核项目为自评、互评、组长评、家长评、任课老师评相结合的方式。 30分 工作指标 A加类评价标准 A+类权值 组织争章 结合学校实际，为每个参加争章的队员印发一个争章手册 (6年最好合用一本 )， 内容有章目设置、获章标准、参考训练项目等。 通过自评、生评、师评的方法，将争章结果记载或张贴于《争章手册》中。 并在手册中设置“争章日记”，不定期写争章日记，至少一枚章要一篇，每期评比一次。 颁章及时，护章能一直坚持，学校组织一月考章 1次，并颁发奖章，考章、奖章颁发由大队部协调全校统一时间进行。 班级利用队活动课一周组织考章一次，并在课表中有体现。 做到 “ 四个 ” 保障：辅导有保障、训练有保障、收获有保障、奖励有保障。 上好争章活动课。 在指导学生争章的过程中，组织班主任要充分利用好班（队）会这一有效载体，每枚奖章上好 4堂课，即争章启动课、技能训练课、训练活动课以及考核活动课。 各中队每学期要上交雏鹰争章计划（活动细则）、开展相应活动的方案、照片资料、活动小结、争章心得、争章教案到学校。 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合少先队活动课程，结合国学经典，结合德育工作，结合小组建设，结合家庭教育。 创新地开展工作。 加强机制建设，把达标争章活动纳入学校素质教育体系。 1在开展争章活动时应努力落实争章过程中的三个环节，即争章 的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考颁章环节。