20xx高考作文最新时事热点素材

20xx高考作文最新时事热点素材内容摘要：

未曾闯过红灯。 你从来未曾为了孩子获得特殊优待给老师送过红包。 你是否从来未曾因为人情缘故给某些人或事打开绿灯。 你是否从未因为各种原因在排队时加塞或占位。 你是否从未堂而皇之占据公车上的老弱病残专座。 你是否从未为了某些特殊原因而做过类似贿赂的事。 你是否相信，这个世界大多数时候要靠人情和后门来办事，而不是通过正当的渠道。 „„ 我们这个世界的乱源之一，在于上行的规则长久以来从来未曾尊重过个人，随之而来的后果是，任何一个个人，都没有学会真正尊重规则，哪怕在生死大事上。 当警察不能以让人信服的规则与程序执法的时候，反抗的行为就并不让人意外。 当正义成为宣泄不满的出口，该反思的并不只是受害者或管理者，而是每一个扔石头的人。 老虎伤人，人就那么该死吗。 最近的世道总是不太平，恐怖分子四处作恶，连老虎都出来补刀了。 正如你所熟知的，北京八达岭野生动物园出事了，游客在参观猛兽区时中途下车，被老虎袭击， 1死 1伤。 网络舆论照旧站队，迅速分成几大阵营，有质疑动物园管理不善的，也有为死者默哀的，但更多拍手称快的声音成为了主流 —— “该。 死得好。 心疼老虎„„” 道德谴责向来是最无脑的，不需要什么技巧，只消双目圆睁，指着对方的鼻子骂：你还有没有良心。 人都死了你还能笑得出来。 这话一出，对方保准要矮一头。 是啊，人都死了，为什么还可以如此冷血，在死人的坟冢前踏上千万只脚呢。 但仔细想想，一个显而易见的问题浮出水面。 在出事之前，人们多半连八达岭野生动物园的名字都没听说过，对死者更是无冤无仇。 他的死，为什么会激起群众巨大的情绪。 原因很简单：陌生事件触动的感情，大都来源于共鸣。 换言之，老虎咬人事件，让你想到了身边与自己息息相关的一些人 —— 那些不守规则，却又得不到惩罚的人。 有多少 次，你老老实实排着队买早餐，有人突然插队，你要求他排队，他却充耳不闻。 有多少次，熊孩子在你身边胡作非为，他的家长却轻飘飘一句“小孩子不懂事”，你只能悻悻离去。 有多少次，隔壁深夜灯火通明大呼小叫，你无法入眠，却又无可奈何。 他们都是破坏了规则的人。 不违法，但缺德，像个无头苍蝇一样扰得人心烦意乱。 排队就该先来后到，家长就该管好自己的孩子，夜深人静时不该打扰邻居休息。 大部分人都做到了，但有些人做不到。 他们习惯破坏规则，牺牲他人的利益，最可气的是，不仅得不到惩罚，反而活得很滋润。 而在八达岭野生动物园，这个不守规矩的当 事人，却受到了惩罚，并且是“剥夺生命”这个最严厉的惩罚。 这相当于给了情绪被压抑、得不到宣泄的大众开了一次闸。 所以，我们应当明白一点：网民们针对的不仅是死者本人，还包括身边无处不在的，深受其扰的，损人利己的规则破坏者。 在此情境下，群众看似冷血的言语，便也可以理解了。 很多情况下，人们对于“当事人”，以及“当事人引申出的社会问题”，并不能区别对待。 这是狂热群众的特点。 举个例子：三个月前，包贝尔婚礼上，柳岩被伴郎捉弄，扔进水里，引发了无数对于伴郎的声讨，伴郎的微博被纷纷攻陷，一片唾骂声。 伴郎该被骂吗。 该。 但我们 更该揭露的，是婚礼上所谓的“闹伴娘”等陋习。 柳岩事件我没有发文章，是因为舆论已经引导了这点，并掀起了全网范围内关于婚礼陋习的讨论，我觉得特别好。 但此次老虎咬人事件，虽然已经过去了三天，我看到的更多只是“如何在动物园自保”，而对规则破坏者的声讨，并没有掀起多大波浪，更多只是集中在单纯的语言发泄上。 这也许是此次八达岭动物园事件中唯一的槽点了。 国内有个不好的风气，叫作“死者为大”。 似乎一个人的生命终止了，他的负面影响就该一笔勾销。 于是有人跳出来说：人都被老虎咬死了，你还在这里说三道四。 确实，做为一位活人，我当然 希望死者可以转世投胎到一户好人家，或者按基督教的说法，不论他进了天堂还是地狱，我都衷心希望那里没有东北虎。 但请不要忘记，死者除了受害者这个身份之外，他的另一个身份叫“责任人”，并且是 主要责任人。 而野生动物园，从它对突发事件的快速反应来看，充其量只能负次要责任。 举个例子：我是化学专业出身，我知道在化工厂是严禁吸烟的。 到处贴有警示标语与横幅，安全生产责任大会每月都会召开，安全责任人每个周期都要查岗。 但毕竟工厂做不到在每个人头顶上飞一个带摄像头的无人机，监视他的一举一动。 有人就愿意作死，在灌满了易燃有机溶剂的 设备旁抽烟。 此类情况，一旦设备引燃爆炸，产生伤亡，工厂是一定要负责任的，停产整顿是必须的，如同八达岭动物园闭园整改一样，但这都只是次要责任。 而主要责任的锅，永远要由明知其后果，却仍然要引火烧身，最终酿成大祸的当事人来背。 最后来回答文章的标题：老虎伤人，人就那么该死吗。 没有人活该去死，但在满是凶猛动物的园区打开车门的一瞬间，我们就应视其已知悉了全部可能存在的风险，并准备随时付出代价。 这个代价，就是生命。 （ PS：开车门的直接当事人并没有死亡，死亡的是他的母亲。 有时我在想，也许当事人活下来，并在余生承受丧失亲 人的痛楚，是对他更大的惩罚） 校园欺凌，在日本最终也得靠孩子自己解决 欺凌与被欺凌，是所有人在成长过程中的必经之路，这当中并不存在任何正义，也毫无真理可言。 但它可以帮助孩子收获宝贵的人生经验。 漫画大师手冢治虫的故事值得与大家分享。 早起看微信，发生在北京中关村二小的欺凌事件，几乎刷爆了我的朋友圈。 这所学校一位刚满十岁的四年级同学，在厕所如厕时，被两名同学堵住厕所门，并被其中一名同学扔厕纸筐。 “正砸在儿子的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。 那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了，全程不到一分钟。 ”被欺负同 学的母亲在网络撰文写道。 这位母亲曾经寄希望于学校，希望学校处罚欺负人的两位同学，校方最开始表示要认真对待此事，但最后这位母亲得到的回复却是“就是开了一个过分的玩笑。 ” 这只是一个过分的玩笑吗。 我不清楚国内的学校是如何定义“欺凌”二字的。 但日本文部省对“欺凌”二字的定义十分明确：“所谓欺凌，就是当事儿童在读期间，与其有一定人际关系的其他儿童的言行举止，带给当事儿童心理上或是物理上的影响，并令当事儿童感觉到身心痛苦。 ” 换言之，这件事如果发生在日本，显而易见就是一起欺凌事件，而绝非什么“过分的玩笑”。 只要当事 儿童感觉到了身心痛苦，无论程度大小如何，都可以视为欺凌。 也因此日本的校园欺凌事件近年来显得越来越多。 因为无论是家庭还是校园，这个社会令人感觉身心痛苦的事，实在太多了。 尽管日本政府为了预防校园欺凌，制定了例如“欺凌防止对策推进法”等在内的各种制度与对策，包括充实儿童的道德教育、早期发现对策措施、设置校园心理咨询„„，等等。 但这一切并无法根绝校园欺凌事件发生。 因为在欺凌这件事上，无论多么好的社会环境，也无论多么细致详尽的法规对策，都只能起到缓解作用。 真正要从根本上消除欺凌与被欺凌的问题，还在于当事儿童本人。 可 以说，欺凌与被欺凌，是所有人在成长过程中的必经之路，这当中并不存在任何正义，也毫无真理可言。 它是孩子在成长过程中的灰色地带。 这片灰色地带，既可以拿来扼杀 —— 像带毒的雾霾一样扼杀孩子的身心健康。 但也可以拿来利用 —— 利用它帮助孩子收获宝贵的人生经验，令他们懂得离开家和父母之后，如何与社会上形形色色的人相处。 这样的人生经验，将为他们在未来成长为具备良好心理素质的大人打下扎实的基础。 例如日本的漫画家手冢治虫，就是这样一个在欺凌中成长起来的人。 如果我说手冢治虫能成为日本战后最具影响力的漫画之神，与他童年时遭受欺凌有 关，也许会令许多人大吃一惊。 但事实的确如此。 青年手冢治虫自画像 青年手冢治虫自画像 小学时代的手冢治虫非常瘦小，头发有些天然卷，看起来乱哄哄的，加上视力不好，从小就戴眼镜 —— 在上世纪三、四十年代，带眼镜的孩子还非常少，大家对戴眼镜的手冢治虫特别好奇，凑过来问“戴上眼镜能看多远。 ”手冢治虫自己其实也不是特别清楚，就胡乱回答说“只能看六十米远。 ”于是大家一阵哄笑，当即给手冢治虫取了个小名叫“六十米远的眼镜”，并且还特意编了个顺口溜取笑他： “乱哄哄的脑袋甩一甩 今天又戴眼镜上学来啦 看见啦看见啦看见啦 看见六 十米远的眼镜啦” 每天早晨都有一伙同学故意等在学校门口等着手冢治虫现身，只要他的身影一出现在学校门口，就马上起哄唱这首顺口溜。 下课回家，这一伙人也会故意尾随手冢治虫，等着和他乘坐同一节电车车厢，嘲笑他的“六十米远的眼镜”。 甚至还曾被十多名同学围堵，扒光衣服，被逼着玩“解剖游戏”。 学生时代的手冢治虫因此老是被同学们惹哭。 在手冢治虫的回忆录《我的漫画人生》里，曾这样写到： “每次回到家，等待着我的母亲就会问：‘今天在学校又被惹哭了多少次啊。 ’ 于是我就扳着手指头数：‘一次二次三次„„一共哭了八次’”。 而每次母亲都简短地回答我说：‘要忍耐。 ’”。 “这就是我的日常。 ”回忆起童年，手冢治虫这样写道。 好在手冢治虫有一位特别要好的亲友“石原君” —— 石原君是手冢治虫小学时代的同班同学，钟表店老板的儿子，住在一座庄园式的大宅子里，离学校非常近。 每次手冢一遇到堵在放学路上想欺负自己的同学，就飞快地逃到石原家的大宅子里去。 手冢治虫为此因祸得福，石原君家里像是一个巨大的信息库，收藏了不少图书。 童年时代的手冢治虫在石原君家看了大量科学图鉴。 因为结识了石原君这样的好朋友，手冢治虫除漫画之外，还开始对天文学充满了兴趣，并热衷 于研究各种昆虫 —— “手冢治虫”这个笔名，就是因为这样的缘由而诞生的。 老是被人欺负的手冢治虫下决心要采取措施，来改变自己的处境。 手冢治虫缺乏运动神经，论体力显然不是那群顽皮孩子的对手，而至于会做数学题、成绩比别人好之类，手冢治虫认为这也没有什么了不起。 最好的办法，是能会一样别人不会、而只有自己特别拿手的绝活，那才能够让人心服口服、刮目相看。 那样的话，说不定就再也不会受人欺负了吧。 手冢治虫想来想去，觉得自己最拿得出手的“绝活”，就是画漫画—— 因为他不仅可以将看过的漫画连着台词一起，凭记忆毫无差错地画出来，还 开始模仿着自己编漫画故事了。 手冢治虫本身就喜欢画画，加上决定要给欺负自己的同学一点“颜色”看看，因此在小学三、四年级的时候，漫画练习得非常努力，父母亲买回家的漫画书，他几乎都临摹了一遍。 升学到五年级的时候，手冢治虫已经有了厚厚一本自己动手绘制的漫画册了。 这本自制的手绘漫画册，果然改变了手冢治虫老受欺凌的人生困境 —— 漫画册在同学们之间互相传阅，班级里的同学都对他刮目相看，连以前欺负他的那些同学们，果然也对他友好起来，不仅不在嘲笑他了，甚至还主动来跟他打招呼，挠着。