20xx江苏语文高考作文分析(共8篇)

20xx江苏语文高考作文分析(共8篇)内容摘要：

怜人似春将老”子的艺术技巧。 (3分 ) (3)与《如梦令 常记溪亭日暮》相比，两首词在语言风格和思想感情上有何不同 ?(4分 ) 四、名句名篇默写 (8分 )。 ⑪ ________________________，任重而道远。 (《论语 泰伯》 ) (2)三岁为妇，靡室劳矣； _______________， 靡有朝矣。 (《诗经 卫风 氓》 ) (3) ________________________，则芥为之舟。 (庄子《逍遥游》 ) (4) ________________________，语不惊人死不休。 (杜甫《江上值水如海势聊短述》 ) (5)其间日暮闻何物 ? ________________________。 (白居易《琵琶行》 ) (6)角声满天秋色里， ________________________。 (李贺《雁门太守行》 ) (7) ________________________，杂然 而前陈者，太守宴也。 (欧阳修《醉翁亭记》 ) (8) 但 愿 人 长 久 ________________________ ， ( 转自： 教 师 联盟 网 :2017江苏语文高考作文分析(共 8篇 ))。 (苏轼《水调歌头 明月几时有》） 五、文学类文本（ 20分） 阅读下面的作品，完成 12～ 15题。 故乡的食物汪曾祺 ①小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。 郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气 相似。 这样的感情，是外地人们不易领会的。 炒米是各地都有的。 但是很多地方都做成了炒米糖。 四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。 但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。 我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。 也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。 那也是作坊里做的。 但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。 炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。 入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长 柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。 有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。 请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。 或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。 炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。 过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。 一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。 舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。 我的祖母用的是一个“柚子壳”。 柚子， —— 我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来 ，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。 她用这个柚子壳用了一辈子。 ④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。 他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。 他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。 他算卦用蓍草。 全城只有他一个人用蓍草算卦。 据说他有几卦算得极灵。 有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。 这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。 张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。 一找，果然。 我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢。 不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米 坛子是几乎家家都有的。 ⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。 家常预备，不过取其方便。 用开水一泡，马上就可以吃。 在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。 来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。 郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。 炒米是吃不饱人的。 一大碗，其实没有多少东西。 我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。 我现在岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜， —— 最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。 另外还有一 种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋 —— 我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。 这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。 谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。 ⑥我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思，是应急。 有一年，我还在上小学，党军（国民革命军）和联军（孙传芳的军队）在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。 红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。 我们一家带了一点行李进了炼阳观。 祖母指挥着，特别关照，把一坛炒米带了去。 我对这种打破常规的生活极感兴趣。 晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮 的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。 很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米度过的。 没有床铺， 我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。 这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。 （选自《汪曾祺文集》，有删改） ④段中写了关于张仲陶的一段轶事 , 有什么作用。 （ 4分）。 （ 6分） ⑤段的语言特点。 （ 4分） “这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，怎样理 解这句话。 （ 6分） 六、论述类文本（ 18分） 属于年轻人的马克思韩毓海 2020年，我在纽约大学教书，那一年爆发的金融危机，如海啸般从华尔街向全世界蔓延，难忘我在百老汇大街一家书店排队买《资本论》的情景，书店门口的海报写着：“马克思所说的都应验了。 ” 2020年，我在北大开设《资本论》精读课。 记得第一堂课上，我提到大家可能用过飞利浦电须刀、洗衣机，却不知道那就是马克思姨妈家的产品 —— 在短暂的静默之后，听众爆发出会心的大笑。 我想让学生们记住：马克思不是因为“仇富”才成为世界无产阶级的伟大导师的 ，马克思的出发点不是钱也不是个人，而是“为大家而献身” —— 正如他在 17岁时所宣示的那样。 马克思 22岁获得博士学位。 通过引导学生阅读他博大精深的博士论文，我想让大家知道：什么叫作批判地追求知识。 因为没有哪种知识只包含纯粹的事实，在每一个所谓“事实”背后，都有陈述这项事实的人给予世界的判断。 而那些判断总是说：“这个事实很重要，其他被忽略的东西不重要。 ”而马克思则说，那些被教科书所省略的事实恰恰非常重要，这其中就包括占人类大多数、却总是被忽视的普通劳动者以及他们在历史中的作用。 当我开始讲《共产党宣言》 的时候，选课的人数已经由 100 名增加到了 300 名。 伴随着电光石火般的文字，我和我的学生们跟随马克思一起目睹了“世界制度”的形成与动摇：新大陆的发现、运河的开拓，然后再伴随着隆隆的机车轮声，转回到欧洲大工业时代的工厂：轰鸣的机器、挥汗如雨的工人、剥削压迫以及“要为真理而斗争” ?? 去年 10月份，儿童新闻出版总社的李学谦社长捎信说：世界的未来看中国，中国的未来要看当下的青少年，该想想给下一代人留点什么了。 你给青少年写本书吧，就讲一讲我们这条道路为什么叫社会主义道路，说说我们究竟从哪里来，要到哪里去。 故 人的心思打动了我，我回答说：我就给孩子们讲讲马克思的故事吧，就讲讲马克思是谁，他做了什么，他对我们今天的生活有什么意义。 于是，出版社立即行动起来，从全国的青少年读者中征集了一系列关于马克思的问题，并最终把问题汇总为 19个，其中既包括“马克思与恩格斯是完全一致的吗”这别具一格的问题，也包括“什么是共产主义”、“马克思对今天的中国与世界究竟有什么用”等一针见血的提问。 所有的问题都极富创意，充满挑战性，让我大吃一惊。 正是这些来自青少年的问题使我感到：我们面对的是怎样的一代人 —— 他们生活在互联网和全球化 的时代，而这正是马克思在《共产党宣言》和《资本论》中所预言和分析的时代。 因此，也许只有他们才能深深地理解，社会主义是一场国际运动，也只有他们才能从创建一个“新国际”的角度，去领会创造新的国际经济贸易、地缘政治格局的战略思维；只有他们，才能去切实思考马克思的天才设想：以劳动者掌握资本，去克服少数资本家集团垄断资本而支配世界的旧秩序 —— 而这既包括为什么要创建金砖国家银行，也包括未来中国的年轻一代，在致力于创造一个更加合理、公正的新世界中所扮演的角色究竟是什么。 正是这些来自青少年的问题，构成了《伟大也要有人 懂：少年读马克思》这本书的内容；正是新一代人使我深深地感到：我们今天真正迎来了阅读马克思的时代。 （《光明日报》 ，有删改） 《伟大也要有人懂：少年读马克思》这本书。 请简要概括。 （ 6分） ，简要说明作者心目中马克思的伟人特质。 （ 6 分） “属于年轻人”。 请简要阐述。 （ 6分） 七、作文 (70分 ) ，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 我们不能脱离传统；但为 了走向未来，我们不能停留于传统。 参考答案 一、语言文字运用 B（①不厌其烦：褒义词；不胜其烦：暗含贬义②纯净：一般修饰物质；纯正：修饰抽象性概念名称③一视同仁：形容对人物平等相待；相提并论：用于书面语，对物质、概念、理论作为相呼相应的态度） A（对仗讲究声调第一声和第三声；名词，形容词，定语，句式相对应） B（ B项：两句各有意义，没有相互牵制） C（ A项：维扬 — 扬州旧称； B项：二十四桥 — 扬州景点； D项：似西湖 — 扬州瘦西湖。 但 C项：枫桥 — 苏州） C(白居易，字 乐天；李商隐，字义山 ) 二、文言文阅读 (19 分 ) 6． (3分 )D(称：谈论、提及 ) 7． (3分 )B(连词，表目的，其余三项都是介词，凭借。 ) 8．（ 1） (3分 )享用百姓的供养，就把百姓的忧患作为自己的忧患，身处下层不被重用，就修养身心罢了。 （评分建议：“食”、“患”、语句通顺，各 1分。 ） (2)(3 分 )(禹与颜回 )这两个人，难道是不同主张吗 ?是他们遭逢的时代不同啊。 （评分建议：“道”、句式、语句通顺，各 1 分。 ） (3)(4 分 )子贡即使擅长论辩，哪里会到这样地步呢 ?也就是所说的毁 谤的人歪曲事实啊。 （评分建议：“虽”、“辩”、“损”、语句通顺，各 1分。 ） 9． (3分 )(1)转嫁灾祸，制造战乱； (2)忧君之忧； (3)用奸诈说辞使他国灭亡，保全自己。 （评分建议：每点 1分，意思对即可。 ） 【参考译文： 我读史书上记载的子贡的事，怀疑它虚妄不实，否则，子贡怎么会被称为儒者呢。 所说的儒者，被国君任用就以国君之忧为忧，为百姓做事，就以百姓之患为患，处在下层不被任用，就加强自身修养。 尧的时候，百姓苦于洪水，尧为此事忧虑，所以禹在九年时间里三次从自家门前路过却一次也没有到家看 望孩子。 颜回生活的时代，天下百姓的忧患比洪水还厉害，天下君王的忧愁比尧还要多，然而颜回以拥有禹一样的才德，在陋巷里独得其乐，天下的忧患竟然能影响不到他的心志。 这两个人，难道他们的道义主张不一样吗。 只是所处的时代不同而已。 为什么还要有忧虑呢。 以国君之忧为忧，以百姓之患为患，也要坚持道义啊。 如果不符合道义，即使能解君王之忧，能除百姓之患，贤德的人也不肯去做。 《史记》中记载说：齐国攻打鲁国，孔子听说了，说：“鲁国，行将覆亡的国家。 国家危急到这个地步，你们几位为什么不出去想办法挽救呢。 ”子贡于是出发，游说齐国 攻打吴国，游说吴国救援鲁国，又游说越国，游说晋国，五国因此刀兵相见。 有的强大了，有的亡国了，有的混乱了，有的称霸了，终于保全了鲁国。 看他说的话，考察他做的事，和张仪、苏秦、 江苏 ,高考作文 ,语文 ,分析篇四：江苏省苏州市 2017 届高三第一学期期初调研语文试题 江苏省苏州市 2017届高三第一学期期初调研语文试题 I 试题 语文 一、语言文字运用。 (15 分 ) 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3分 ) “细读”是一种专注的阅读，也是一种开放式的阅读。 “细读”要求读者先▲ 自己的立场和想法，从写作者的角度看看他说的是否有道理，评估文本是否能够▲、言之有据、论之有理。 “细读”还要对文本的内容有所思考和判断，看它是否▲普遍道义原则，如尊重他人的自由、平等和尊严。 A．搁置 自圆其说 符合 B．搁置 无懈可击 吻合 C．放弃 无懈可击 符合 D．放弃 自圆其说 吻合 2．选出下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是 (3分 ) A．云霞出海曙，梅柳渡江春。 B．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 C．若问闲情都几许。 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3．下列各句，所引诗文不符合语境的一项是 (3分 ) A．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，虽然年老漂泊、疾病缠身，但这种生活阅历也使这位老人的人生变得更加厚重。 B．“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，古代官僚贵族荒淫享乐以致误。