中职语文综合实践活动设计方案

中职语文综合实践活动设计方案内容摘要：

水的处理；拆除一切造成污染的违章建筑；改进农药配方，减轻农药污染；加强水流的流通等。 再次，通过教育、媒体等手段来提高公民的环保意识，促使公民主动来保护水资源的清洁。 同时，在总结中要着重强调，对于我们学生来说，首先要自身养成不污染水源的好习惯，其次再是帮助别人提高环保意识，如这次保护水资源的宣传活动。 三、宣传动员 由某同学自愿来做宣传动员的演讲。 教师动员演讲：水是地球上万物的命脉所在，水滋润万物、哺育生命、创造文明。 试想，如果没有水，还会有那一片 “春草池塘蛙鼓稠 ”的盎然生机吗。 还会有那 采莲、洗衣、划船的天然乐趣吗。 还会有我们人类丰润的灵魂、繁衍不息的生命吗。 还会有世界多姿多彩的万物吗。 世界将一片干渴，一片黑暗，一片沉闷，人类将从伊甸园被放逐。 作为人类一分子的我们，也应该为人类的共同大事献出一份微薄的力量，为我们家乡的水资源保护工作作一点贡献，让我们一起努力来完成这次保护水资源的宣传活动吧。 四、分配任务 把同学们按兴趣、特长分为 5 组，分别完成活动的具体策划、安排、布置的任务，把最佳调查报告进一步改进，制作成宣传报告的任务，制作保护水资源的宣传画的任务，制作保护水资源的动漫，撰写公益广告词 、宣传标语的任务。 第三、四课时 一、完成制作任务 以学生为主体，让学生以合作、探究的方式完成制作任务。 同时，教师随时并恰当地指导学生，比如在写调查报告时，指导学生一定要详细地阐述水资源被污染的发展状况、原因、后果、典型事例；在撰写广告词时，应尽量简练动人，能迅速、持久地引起人们保护水资源的热情，配在宣传画和动漫中。 或者提供一个方案进行参考，如在制作宣传画时可以以 “那遥远的清水啊 ……” 为题，制作两组对比画，一组是以前清清的河水中少女采菱、采莲，妇女洗衣，儿童游泳的美景，另一组是被污染后触目惊心的景象；在制 作动漫时可以以 “我们的眼泪，世界的最后一滴水 ”为题，以《神秘园》为背景音乐，通过展示世界失去清水后悲惨情节，来表现失乐园的忧伤，对乐园的呼唤；可以建议活动以通知的形式告知全校，安排在学校图书馆底楼大厅，展览宣传画，附以调查报告，以及网上的动漫地址，还可以借用学校的 DV机现场放映动漫。 以上指导根据实际情形配合学生随时调整，各组在分组的同时应相互交流配合，并可以请教各相关专业的老师同学，以求高质量到完成任务。 二、课后作业 利用放学后时间，展示制作成果，宣传保护水资源。 如果效果好，还可以向社会推广。 第五课时 一、交流活动感想 学生个人自由发言，谈活动全过程中的感想。 小组代表发言，谈集体合作时的感想。 师总结：先对这次活动中同学们的表现进行总结、赞扬，再对于这次活动的意义进行评价，最后鼓励学生为保护水资源，为挽救我们正在失去的乐园继续努力。 二、评出优秀活动小组及优秀个人，适当奖励 （注：参加评选的小组是第三第四课时中的小组，个人是整个活动中的个人，由全班学生作裁判） 三、课后作业 要求每一位学生都写一篇活动感想。 “寻访老街 ” 路桥职教中 心 林仙红 活动目的： 让学生学会从身边了解我国丰富的遗产文化 提高学生说明解释的语言表达能力 培养学生主动保护文化遗产的思想意识和行为 活动课时： 四课时 活动过程： 一、导入 大多数同学都很喜欢旅游，到一些有特色的地方去欣赏自然风光或是感受独特的民俗风情。 那你们有没有发觉，就在我们台州其实也有很多有特色的地方，象椒江的大陈岛、温岭的长屿洞天、三门的蛇蟠岛、仙居的皤滩古镇，当然，还有离我们最近的路桥老街。 二、走近老街 （一）概括介绍 路桥老街包括：河 西街、邮亭街、路北街、下里街、新路街、石曲街等七个街区，总长达 公里，民间称为 “十里长街 ”。 路桥老街是路桥地域和市场的发源地，也是路桥历史发展的缩影，有着丰富的人文景观和市民文化内涵，是一处可供旅游观光、瞻仰凭吊、购物休闲的好场所。 前几年路桥文物保护局对老街的部分区域进行了重新整修，体现了政府对文化遗产的重视，但整修后的老街失去了原有的历史韵味，因而引起了许多市民的异议。 综合起来有两种意见： 保存老街，重新整修。 拆除老街，新建现代建筑。 那么，同学们觉得是应该保存还是拆除呢。 我们就围绕着老街来开始一 次 “寻访老街 ”的行动。 （布置任务，典型推荐，共一课时） （二）布置任务 把全班同学分成八小组，每一小组选一组长，由组长分派任务，组织本组同学利用课余时间或双休日去寻访老街景物，采访老街居民，了解老街的历史及相关的故事，感受老街的文化底蕴，并随机调查老街居民们对修复老街的看法。 有条件的组可以用照相机拍下你们觉得最有价值的老街景物或是民俗风情。 要求：寻访有代表性的典型的民居、商铺和典型的建筑物；关注老街人情风物；关注老街的发展及对路桥发展作出的贡献。 必须做好记录，并随时写下体会。 准备时间：一星期 （三）典型 推荐 老街的房：十里长街应该定性于 “宋街 ”，因为它的繁荣兴旺是与南宋迁都江南密切相关的。 当然，由于年代久远，宋代的房屋已不可能存在了，目前沿街房屋均属明清街屋结构。 街屋都是以斗式吊楼二层为主，吊楼与底楼结合处的廊下三角撑，均雕刻成各种图案，可供人观赏。 街道狭窄，店面密集，从河西街开始到磨石桥止，都是两边街，磨石桥到四号桥，中间有大段单边街，临河一面过去是船埠头，典型的如郏家里。 老街的庙：路桥素有 “庙对庙，桥上市 ”的传语。 过去路桥分为五个保，每个保都有一个庙，这就是五保庙（河西庙、邮亭庙、三桥庙、南 栅庙、河东庙）。 东岳庙，居五保庙之首。 另外，路桥街上还有 20 多座庙宇。 如此众多的庙宇，需要香火（供养），侧面说明当时路桥民资丰厚、经济发达、市场繁荣。 老街的桥：杨晨《登文昌阁》诗说： “十里街分五道桥 ”。 五道桥是一个约数，可指主街道上的桥：有福星桥、新安桥、南星桥、三透里桥、塘桥等；亦可指横跨月河上的桥：有福星桥、中镇桥、涌金桥（三桥）、卖芝桥、王桥等。 典型的如卖芝桥（架在南官河在路桥街边的第二个弯头上，过去农民在桥上买卖小猪，俗称卖猪桥，文人改为卖芝桥）、磨石桥埠头（现在下里桥郏家里门口，廊棚部分遗存 ）。 老街的商铺：远老街大街小巷有各种商店 820 家，集市日摊位 2100 多家。 如箍桶店集中于河西街一带，自清代开始制作各类木桶。 路北街有南北货店、绸布店、坐堂药店、糕饼店、白铁店、打金店、戏剧服装店、制秤店等；路南街向南，首先是像模像样的百货店群，接着是一片打铁店，最后是众多的鞋店。 路北街传统的老字号招牌有很多。 不过随着时代的发展，老街一大部分重新整修，大多经营时尚女装；最近又重新形成有 “戏剧服装一条街 ”；但以前经营小百货的现存商铺不多，已逐渐零落，残存的几家店铺由老人经营，生意惨淡。 老街的古木香樟 ：年代久远的共六棵，都是几百年树龄，树高叶茂，生机昂然。 典型的如下里桥北侧东西两岸各有一株高大的樟树，上有台州市路桥区人民政府钉上的 “古木香樟 ”铁皮牌，树龄约为 300 年。 西岸的比较茂盛，二人合抱，恰为一周。 其他：老街的人、老街的河、老街的小吃等等。 三、关注老街（一课时） （一）着手整理第一手资料，选取典型材料。 （课前） （二）利用手头的图书资料（如图书馆的《路桥年鉴》）或互联网查找有关路桥老街的资料、图片。 （课前） （三）以典型材料为重点，参考有关文章，汇集成一篇有关路桥老街历史或风土人情的文章。 要求： 题目自拟，突出中心。 体裁不限 字数 600 字左右。 最好有侧重点，如商贸特点、建筑特点、文化韵味等。 （可根据学生的专业喜好选择） （四）以组为单位进行集体写作，教师随机指导。 四、介绍老街：（一课时） （一）各组以抽签的方法确定一名同学上台，以导游的身份，根据所写的文章，模拟向社会人士推出 “路桥老街一日游 ”。 不足之处可由同组同学补充。 （二）要求： 根据自己的介绍方法和角度，设置合理的游览路线。 全面介绍路桥老街有特色的景物或风情，适当介绍其历史渊源。 介绍时要有侧重点。 对典型景物详细介绍，对非典型景物可简略介绍。 口齿清楚；思路清晰；语言精练又具表现力；语气恰当。 仪态动作大方。 （三）各组代表轮流上台介绍。 （四）学生参评打分，教师点评。 五、讨论 漫漫历史路，悠悠老街情。 同学们利用课余时间寻访了路桥老街，看到了老街的新貌，也体味到了老街残存的风韵。 而在几年前，老街的木结构房因年代久远而逐渐批落残损，给居民们带来了严重的安全隐患。 于是，有很多人提议应该拆除老街，新建现代建筑，因为现代建筑既美观又实用，又能体现路桥正在发展的面貌。 而路桥有关部门却决定重新整修老街（ 即部分拆除后按照原来的样式和材料复原老街），因为老街毕竟是路桥发展的见证，也是我们需要保护的文化遗产。 但这一决策遭到了很多人的反对，他们的理由是，如果拆除老街重造仿古建筑，那就完全失去了老街原有的韵味，当然就更谈不上是什么文化遗产了。 而现在，老街的一大部分已经被整修，这一带的建筑也被四周正在崛起的现代建筑群包围着，给人的感觉确实是非常的不协调。 那么，你们是怎么看待的。 1．学过的《胡同文化》一文，针对老街的修复与否，谈谈你的看法，并把想法写到周记中。 （课外） 2．据周记，把同学的看法归类，抽一节课时间开展 关于 “保留老街还是拆除老街 ”的辩论（一课时）。 目的在于建立起学生对文化遗产的审美意识和保护意识。 关注环保，从关注白色污染开始 琳山农校 陈金兰 一、活动目标 1．培养学生查找、搜集、整理信息的能力，学写检查报告，提高语言综合能力。 2．通过调查活动，培养学生细微观察事物的好习惯，关注社会的好品质。 3．培养学生与人合作的科学态度，以及如何与社会融合，与人交流的能力。 4．树立正确的环境观，提高社会的责任感，增强环保意识。 二、活动方式 1． 分组对报刊、书籍、网上资料进行查询， 感悟白色污染。 2．设计调查问题，采取多种形式进行社会调查。 3．写调查报告，展评成果。 三、活动对象 职教高一学生 四、活动时间 课内 3 课时，课外一天。 五、活动具体实施步骤 第一环节：创设情景，确立主题 1． 用多媒体展现时下环境严重污染的画面。 了解环境现状，知道我们面临着怎样严峻的现实，让学生感受环保的紧迫性。 播放《奔走十几年，为的是找回儿时纯净的记忆》记录片，让学生从这一沉重氛围中走进环保。 2．众说纷纭话环保。 学生联系自己的生活实际，结合平时的耳闻目睹，谈自己对环保的了解、感受、看法，谈对白色污染的 认识。 安排两名学生有条理地做好记录。 3．明确活动的方向及意义。 教师在学生议论记录的基础上阐明活动的主要内容、方向，让学生明白此次实践活动的主要意义，激发学生活动的积极性。 第二环节：收集资料，感悟白色污染的危害性 1． 分组并选择一个组长负责，让学生自行进图书馆、阅览室和多媒体教室，分头找相关资料。 搜集的内容尽可能周全。 比如包括什么是白色污，白色污染的现状，白色污染的危害及治理方法等等。 2．学生通过整理，并相互进行交流、补充、感知。 第三环节：分组进行采访调查活动 （一） 学生设计采访调查方案，包括： 1． 制定调查的组织计划 2．确定调查目的 3．确立调查对象和调查单位 4．确立调查项目 5．制定周密的调查提纲 6．设计可行的调查表格及调查问题 7．确立调查的时间和地点 8．确立调查的方式和方法 9．确立调查的组织计划 （二）教师指导点拨： 采访调查对象：在校学生、家长、摊主、环保人员、店员、游人等 调查方式和方法有： ① 问卷调查 ② 小记者采访形式 ③ 综合形式； 3．师可示范设计如下问卷调查问题： “你认为市场上哪种包装材料最经济。 ” “你认为塑料制品对环境有哪些不利的影响。 ” “你是否知道白色污染。 ” “你认为白色污染的原因是什么。 ” “你认为消除白色污染的最佳途径是什么。 ” “你看到人家随便乱仍一次性的塑料袋等垃圾会阻止吗。 ” “你是否有意避免一次性塑料制品。 ”…… 拟订工作完成后，可运用逻辑分析法对方案进行可行性研究，之后师生共同对方案设计是否体现调查项目目的和要求，是否科学、完整和适用几方面进行讨论研究。 （三） 准备周全之后，学生有条不紊地进行调查活动。 （四） 调查结束，成果汇报，交流评价。 1．学生整理资料。 2．根据每个阶段的情况各组针对白色污染的严峻性调查，白色污染的成因探索和防治措施建议等 进行交流。 3．展现实践活动成果。 第四环节：学生调查报告 教师准备一份结构完整的调查报告，以之为示范进行文体指导： （一） 明确概念及特点 调查报告是对某项工作，某个事件，某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向上极汇报调查情况的一种文书。 学写调查报告对职高生有着重要的意义。 调查报告的特点有：写实性；针对性；逻辑性。 （二） 明确种类 调查报告的种类可分为：情况调查报告；典型经验调查报告；问题调查报告等，这次同学们要撰写的调。