技术与设计1教案广东版

技术与设计1教案广东版内容摘要：

现在我们再介绍一下专利的种 类。 课件：专利的种类有三种：发明专利、外观设计专利及实用新型专利。 [师 ] 我们从字面上就能理解这三种类型的专利。 课件：发明专利：指技术含量高，花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、使用方法。 保护期限 20 年。 外观设计专利：指涉及产品形状、图案、色彩及其结合的、富有美感且适于工业上应用的新设计。 保护期限 10 年。 实用新型专利：指对产品构造、形状的技术改造。 保护期限 10 年。 [师 ] 提问：同学们能不能举出符合这三种专利的实例来。 [生甲 ] 回答：如微型数码照相机、微型化掌上摄像机、超薄型电视机、小型化汽车 、微型家用洗衣机的专利应该属于实用新型专利。 [生乙 ] 回答：安迪生发明的电灯、电影放映机专利属于发明专利。 [生丙 ] 回答：如：台壁两用灯具的专利就属于外观设计专利。 [师 ] 非常好。 看来同学们都能理解了。 [师 ] 下面我们来介绍一下专利的申请方法。 课件：先申请原则：先申请专利再发表论文。 申请的途径：一是直接到国家知识产权局申请或通过挂号邮寄申请文件方式申请；二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。 写申请文件：请求书、说明书、权利要求书、说明书摘要、说明书附图、摘要附图。 申请步骤：写好专利文件 ——递交专利文件并缴纳申请费 ——专利局审查文件 ——批准专利 ——领取专利证书 ——并缴纳年费及证书费。 [师 ] 课外实践探究：课件：模拟一个产品专利的申请过程 [活动目的 ] 知道产品专利申请的一般过程。 [活动步骤 ] 1．以小组为单位讨论活动方案；撰写有关的文件。 2．小组内成员进行分工 ,分别担任专利局工作人员和专利申请人员的角色。 3．按照活动计划和专利申请的一般程序进行模拟。 [活动论坛 ] 1．申请专利时要准备好那些资料，为什么要准备这些资料。 2．申请产品专利的意义是什么。 [活动小结 ] 1．活动过程纪录 ： 2．对专利的作用的认识 14 第 5 课时 揭开设计的面纱 教学目标分析 知识目标： （ 1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。 （ 2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。 （ 3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。 能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。 情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。 教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点 是对设计特点的认知与内化。 教学策略及媒体运用 在本节的教学中，教师将采用 “主导 主体 ”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识架构和能力拓展。 总体教学流程为： “情境导入 合作探究 总结提升 能力展现 ”。 本节安排 1 课时。 教学准备 学生根据教师的布置利用课余时间完成了设计制作调查，经历设计的全过程。 社会生活中设计制作过程的视频片段。 教学模式： 自主、合作、探究式学习方式，平等和谐的师生对话方式展开教学。 教学环节 1 （设计的步骤） 教师活动 学生活动 15 情境 导入 讲述 蝶破蛹的故事。 师：从故事中你悟出了什么道理。 小结：完成一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤。 设计也不例外，要坚持科学合理的工作程序。 那么设计一件物品需要哪些步骤（过程）呢。 认真听讲并思考，感悟过程的重要意义。 回顾自我的设计调查过程，积极思考提出的问题，进入学习情境。 带着问题进入本部分内容的学习。 合作 探究 师：请同学们思考课本上提到的案例的设计过程，分组探讨在设计制作过程中经历哪些步骤。 做了什么工作。 以小组为单位，回顾思考自己亲历的设计制作过程，探究设计过程。 将经历的过程板书记录下来（为评价作准备）。 总结 提升 师：各个小组列出的过程有所不同，有些遗漏，有些重复，下面我们结合各小组的步骤综合一下，使之适合一般的设计都须经历的过程。 对学生综合的结果质疑、归纳、总结，并呈现出设计的一般过程。 能力 展现 师：如何解决设计过程中发现的问题，使作品更符合设计的一般原则。 总结：设计的过程就是按照一定的科学合理的程序行动的过程，但绝非固定模式，是一个动态发展的过程，需要不断优化。 通过评价，理解造成作品某方面的优劣与否遵循了设计的某过程密切相关的 道理，从而形成遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。 理解设计过程需要不断优化。 教学环节 2 （设计及其特点） 教师活动 学生活动 情 境 导 入 师：我们完成一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤。 前面我们的设计也不例外，要坚持科学合理的工作程序。 回顾自我的设计调查过程，积极思考提出的问题，进入学习情境。 合作 探究 师：请同学们思考课本上提到的案例的设计过程，探讨在设计制作过程中经历哪些步骤。 做了什么工作。 总结出设计的基本概念和特点窗体底端 以小组为单位，回顾思考自己亲历的设计制作过程 ，思考设计的基本概念。 总结 提升 设计就是从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相关的文字、数据、图形等信息的过程。 设计的特点： 16 设计课题的源泉是人类的需求 设计的本质是创新 设计的领域很广泛 设计工作需要考虑多方面的问题 设计需要发挥团队精神 17 第 6 课时 设计的基本原则 教学目标 知识与技能： 理解设计的一般原则。 过程与方法： 初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。 情感态度与价值观： 通过自主学习、合作探究，实现解决实际问题和团结协作的能力迁移。 教学重点 ：对设计的一般原则及其关系的理解及初步应用设计的一般原则来评价某些产品。 教学难点 ：可持续性发展原则的理解 教学资源准备 通过上网查找一些现实生活中的实物图片或实际物品 教学过程 导入：（教师活动）上课前老师有个问题需要同学们发挥集体智慧来帮忙解决。 我想设计制作一个小板凳，需要考虑哪些方面的因素。 作出的板凳老师钟爱，大家看了也喜欢。 （幻灯片）七嘴八舌 设计制作小板凳，需要考虑哪些方面的因素。 总结概括大家的意见，需要考虑：稳固安全、携带方便、经济实用、材料选择、美观大方、款式新颖等方面的因素。 （幻灯片）接下来让我们共同欣赏几款小板凳。 看了以后大家一定有种跃跃欲试的念头吧。 回家抽时间你也做个自己设计的小板凳。 （教师活动）刚才大家想的都非常好，美中不足的是集中大家的建议我的小板凳才得以完善。 可以说大家对设计应遵循的基本原则，只是些零碎的不系统的、不自觉的阶段，通过我们这节课的学习，相信大家对设计的基本原则会有个全面的认识。 （看幻灯片）出示学习的章节《设计的基本原则》。 首先，我要请同学们完成几道填空题，（看幻灯片） ① 设计电动机、发电机遵循了电磁感应的科学原理。 ② 设计眼镜遵循了（ 光学 ）的科学原理。 ③ 设计手机遵循了（ 无线电 ）的科学原理。 ④ 设计电冰箱遵循了（ 汽化吸热、蒸发制冷 ）的科学原理。 ⑤ 设计漂亮的服饰遵循了（ 美学、人机工程学等 ）的科学原理。 ⑥ 那么设计永动机又需要遵循什么科学原理呢。 不遵循科学规律的设计终将失败，比如永动机就是不可能被设计出来的。 （设计要遵循自然界的科学规律）所以我们在设计时，首先应遵循科学性原则。 （教师活动）无线电应用到电话领域出现了手机，这一新的通信工具，几年前这东西还是一部分人身份的象征，可今天它已经成为我们主要的通信工具。 手机从它 诞生到今天才走过了短短 30 年的时间，手机的设计者们别出心裁设计出花样繁多的手机。 （看幻灯片）让我们来看一下手机的发展的大致过程。 第一部手机 2 磅重，可通话半个小时。 接下来同学们注意观察，一会儿有问题要同学们回答。 同学们讨论总结一下手机发展的特点有哪些。 为什么有这种发展。 手机变得越来越小巧玲珑了比起那款砖头手机，这些手机携带更加方便了，听音乐看电影功能更加全面了，色彩丰富造型别致手机变得更加漂亮了。 总之手机变得越来越实用了 ——从手机的设计看设计应遵循实用性原则。 手机外型不断的得到创新设计而变得更加漂亮了 ，也更加人性化了，它不在仅仅是通讯工具， 18 同时也成了一件装饰品。 从而归纳总结出设计还应遵循创新性原则和美观性原则。 （看幻灯片） 为什么具有全球漫游功能的移动电话可以在全世界上百个国家自由地漫游通话。 因为这些国家都使用相同的移动电话技术规范来建设它们的电话信号收发设备。 我们经常看到这样的广告宣传，我们的产品安全性能好通过了国际 ISO9001 等等的认证。 （看幻灯片） “绿色 GDP”考核体系，家电产品的 “CCC”认证，药品 “OTC”标准， ISO9000、ISO14000 系列质量等等。 这里涉及技术设计的规范 性原则。 要点： ※ 技术规范：有关开发产生技术的知识、领域、方法和规定的总和。 ※ 技术规范有强制性的，也有推荐性的； ※ 技术规范是有发展的。 那么技术设计规范性原则有什么意义呢。 技术的规范往往可以降低成本，减少工作量；对消费这选购产品以及企业进入国际市场也有很大的帮助。 （幻灯片）中国消费者协会近来公布了令人担忧的手机电磁波辐射结果。 测试结果发现，手机辐射最高的达到 10000 微瓦／平方厘米，最小值也达到 300 微瓦／平方厘米，电磁辐射剂量已严重超过我国相关卫生标准允 许的上限。 北方交大的一项调查表明，手机的电磁辐射，有一半被人体吸收，其中有四分之一被人脑吸收。 据调查，长期使用手机的人，已经出现头晕、记忆力减退、视力下降、耳部出现红斑等症状。 （手机防辐射设计） （幻灯片）浪桥无保护滑梯设计不合理儿童公园存在安全隐患。 安全性原则：安全是人类的起码需求，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示、将安全隐患降到最低程度。 我们经常听到 “某某的手机又换了 ” ，用日新月异来形容手机的发展速度一点都不过分，可是在发展更新的背后也有其负面的影响，大家思考会有那些影响呢。 （看幻灯片） 比如每年产生数以万计的电子垃圾，还有更多的废旧电池污染着我们的环境，（每一粒钮扣大小的电池可以污染 6105L 的水源）。 展示两款新型手机（幻灯片） 一款是使用了太阳能电池的手机，另一款不仅使用了太阳能电池它的机身是采用了植物树脂作为材料，从而使其更加的环保节能。 可持续性原则：基本思想在设计阶段将环境因素和预防污染的措施纳入设计之中，将环境保护作为产品的设计目标和出发点。 要点：产品的设计要考虑到人类长远的发展，资源与能源的合理利用，生态的平衡等可持续发展的因素。 技术产品是与生态、环境、资源等 等紧密相连的。 让学生再举些其他的涉及可持续性发展的产品设计。 比如：可降解的塑料袋，农业上推广高效、低毒、低残留农药化肥和可降解农膜，用水力和风力资源来发电，积极开展秸秆综合利用，推广秸秆过腹还田和秸秤生产食用菌技术，建设秸秆气化及集中供气工程，对集约化畜禽养殖场的废弃物进行综合利用。 汽车尾汽排标准。 汽车供油由化油器改为电喷装置；城市公交汽车改燃液化汽。 消费者在购车时越来越注重安全、性能、环保等方面问题，加上世界油价的飞涨，汽车使用的经济性也是一个重要的考虑因素。 工程师在设计汽车时，更充分地考虑到 这些细节，车身采用铝合金钢制造，相对以前而言，车体更轻，但是韧度比原来的更理想。 经济性原则是力图用较低的成本获得较好的设计产品的原则。 应该从哪些方面着手降低成本，体现经济原则。 途径：材料、技术、管理工艺（加工方法）包装、运输、仓储 …… 19 比如：能用塑料的不用木头作材料，比如家里的管道原来都要钢管，现在被塑钢管道代替。 汽车供油由化油器改为电喷装置，汽油燃烧的更加充分。 总结提升 （ 1）提出问题：除了此八项原则外，设计还需要遵循哪些原则。 道德原则：产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原 则。 要有尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。 如有人设计出盗取银行卡密码器：假键盘套取客户密码 （ 2）在学生交流和思考的基础上，引导学生以开放性的思维能力，形成发展的原则观。 （ 3）本节内容总结。 积极参与讨论，形成发展的原则观。 通过教师的分析总结，将知识内化。 促进学生知识内化，能力提升。 20 第 7 课时 设计 与技术的关系 教学目标 知识与技能： ① 理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 ② 了解技术发展对设计产生的重要影响。 ③ 理解设计的丰富内涵。 过程 与方法：学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 情感态度与价值观：让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。 教学。