人教版语文七年级下册同步练习全集

人教版语文七年级下册同步练习全集内容摘要：

1“我们是多么喜 欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢。 ”你有这样的感受吗。 试着说一下。 （ 3 分） （二）阅读下面选段，回答问题。 快回家去 !快回家去 !拿着刚发下来的小学毕业文凭 ——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀 ? 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。 他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子， 散散落落的，很不像样 ，是因为爸今年没有收拾它们 —— 修剪、捆扎和施肥。 …… 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。 是的，这里就数我大了，我是小小的大人。 我对高说： ‚老高，我知道是什么事了，我就去医院。 ‛我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 ……看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 1选文的开头为什么反复地写 “快回家去。 ”的心理活动。 （ 3 分） 1 “我好像怕赶不上什么事情似的 ”这话有什么言外之意。 作者的心情怎样。 （ 2 分） 1 画线句子的景物描写有什么作用。 （ 3 分） 1 “我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹在石榴树下玩闹。 （ 3 分） 1 文中倒数第二段 “爸爸的花落了 ”有什么含义。 它与文章的中心有什么关系。 （ 3 分不开 1 末尾说 “我已不再是小孩子 ”，从哪些地方可以看出。 （ 3 分） 第三部分：同文互读 （ 30 分） （三）阅读下面语段，回答问题。 地震中的父与子 1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30 万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁儿子上学的学校。 他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑 语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‚阿曼达，我的儿子。 ‛跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子就的一句话：‚不论发生什么，我总会跟你在一起。 ‛他坚定的站起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。 在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：‚我的儿子。 ‛‚我的女儿。 ‛哭喊过后， 9 他们绝望地离开了。 有些人上来拦住这位父亲说：‚太晚了，他们已经死了。 ‛这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：‚谁愿意帮助我。 ‛没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。 救火队长挡住他：‚太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。 ‛这位父亲问 :‚你是不是来帮助我。 ‛警察走过来：‚你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。 ‛ ‚你是不是来帮助我。 ‛人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：‚儿子在等着我。 ‛ 他挖了 8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时。 他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。 在第 38 小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：‚ 爸爸，是你吗。 ‛是儿子的声音。 父亲大喊：‚阿曼达，我的儿子。 ‛ ‚爸爸，真的是你吗。 ‛ ‚是我，是爸爸。 我的儿子。 ‛ ‚我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起。 ‛ ‚你现在怎么样。 有几个孩子活着。 ‛ ‚我们这里有 14 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。 ‛父亲大声向四周呼喊：‚这里有 14 个孩子，都活着。 快来人。 ‛过路的几个人赶紧上前来帮忙。 50 分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：‚出 来吧，阿曼达。 ‛ ‚不。 爸爸，先让别的同学出动吧。 我知道你会跟我在一起的，我不怕。 不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。 ‛ 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么。 （ 6 分） 2父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖。 （ 6 分） 2填空。 （ 6 分） 在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，体现了父亲对儿子的 ，儿子对父亲的。 2文中画线句子对描写父亲起什么作用。 （ 6 分） 2文中除表现父子之爱，还表现了那些关爱。 你对人世间的爱有什么认识。 （ 6 分） 第四部分：语段仿写 （ 40 分） 语段 引用： 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。 我听着、望着大雨，心里愁得不得了。 我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天。 ）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去。 想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。 过了一会儿，妈妈进来了。 她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说： ‚妈，今天晚了，我就不去上学了吧。 ‛ 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。 他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： ‚怎么还不起来，快起。 快起。 ‛ ‚晚了。 爸。 ‛我硬着头皮说。 ‚晚了也得去，怎么可以逃学。 起。 ‛ 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦。 居然有勇气不挪窝儿。 爸爸气极了 ,一把把我从订上拖 10 起来 ,我的眼泪就流出来了。 左看右看，结果从桌上抄起鸡毛撞子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打。 2 特点提示： 一是详细写出自己某一种的经历，二是要写出长辈们的教育方法。 在你的成长过程中，难免会有犯错误的时候，当犯错误时父母是怎样教育你的，请仿照上文写出自己记忆最深刻的一次。 语段仿写： 第 3 课 《丑小鸭》 安 徒生 伴 你 学 一、目标定位 查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。 理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的特色。 感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。 二、课前预习 字词疏通： １、读一读，写一写。 沼 zhǎo 泽 恭恭 gōng 敬敬 讪 sh224。 n 笑 丑陋 l238。 u 木屐 jī 雄吐绶 sh238。 u 鸡 嫉 j237。 妒 d249。 篱 l237。 笆 ba ２、 查一查，理解词义。 丑陋：（相貌 或样子）难看。 来势汹汹：形容声势盛大的样子。 沮丧：灰心失望。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 沉沦：陷入罪恶的痛苦的境界。 嫉妒：忌妒，对才能、境遇比自己好的人心怀怨恨。 抄一抄，时时积累好词佳句。 ① 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ② 当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福。 ③ 紫丁香散发着香气，它那又度又绿洲的枝条垂到期弯弯曲曲的油腔滑调上。 大意疏通： 读课文后说说： 你知道贯穿全文的线索是什么吗。 以丑小鸭 的流浪足迹为线索：养鸭场 —— 沼泽地 —— 农家小屋 —— 湖泊 —— 种田人的家 —— 灌木林 —— 大花园 《丑小鸭》向我们讲述一个什么样的故事。 读了全文后你思想上受到了那些启示。 一只又大又丑的“鸭子”，一出世就伴随着别人的“嘲弄和歧视”，但是在经历了众多的挫折和打击后，他仍然执着地向往和追求自己心中的梦想，终于变成了一只美丽的白天鹅。 启示：只要不懈追求，不甘沉沦，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。 三、课中探究 重点讲解： 想一想：丑小鸭遭到哪些歧视和打击。 试概括出来。 由于长得丑，在鸭群和鸡群 中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他；喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他；他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。 他还差点被猎人打死；在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。 但他又因为不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走；后来，他还差点被冻死。 你同意丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅并非自己努力这一说法吗。 请谈谈你的看法。 他虽然受排挤受欺负也受嘲弄，被人看不起，但在农家小屋，他已经有了一个可以生存的“温 11 暖的屋子”，“有了一些朋友”，他应该满足了。 但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”他要到更广大的世界里去。 于是他走了，他按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽天鹅了。 后来，严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。 于是，他发现，自己已经变成了一只美丽的白天鹅了。 试想，在已经有了相对安逸的生活后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活呢。 难点突破： 1 、为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照 ? 作者在丑小鸭这一形象中融入了生活体验和感受 ,可以说是他本人生活经历的艺术写照。 安徒生 一生境遇坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。 他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。 他开始从事创作，但因出身贫贱而又不断遭到别人的嘲笑排挤，但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。 正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。 大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情。 “一颗好的心”是指什么样的心。 丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微，无力和弱小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 “一颗好的心”指美好、善良、有理 想、有追求的心。 四、课后巩固 五步点击： 认识一个字：讪 讪：左边是“讠”，表示与语言有关，右边是“山”，读音为“ sh224。 n”，意为讥讽，如讪笑。 掌握一个词：疲乏 疲乏：与“疲惫、疲倦”是同义词，疲乏着重指精神和体力缺乏，如他露出疲乏的神色；疲惫指过度疲劳、疲乏，常说“疲惫不堪”；疲倦指疲乏而有睡意，如他不知疲倦地工作。 ２、品 味一句话； “他有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。 最后他实在忍不住了，不得不把心事对母鸡说出来。 ” 这句中的“不得不”用双重否定加强语气。 小鸭明知说出自己的渴 望会受到母鸡的嘲笑，但还是说出了自己的渴望，表现了小鸭对美好生活的强烈向往。 揣摩一个点： 夸张手法的运用。 夸张既是一种写作方法，又是一种修辞手法，作为写作方法它一直贯穿于全文当中。 丑小鸭的遭遇和最后的成功，就是通过夸张性的生活环境所表现出来的。 背诵一联诗： 长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海 选自 唐 代 李 白的 《行路难》 ，其诗意是：他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要向刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上。