专题03文学类文本阅读小说之人物情节练-20xx年高考语文二轮复习讲练测解析版

专题03文学类文本阅读小说之人物情节练-20xx年高考语文二轮复习讲练测解析版内容摘要：

她 完全停止这种练习了。 留在脚上的那道被木履带磨破的伤痕，好像是严重冻伤的痕迹。 小男孩是秋子未婚夫的小弟弟。 在他面前，秋子下决心用左脚跟着地走路。 她已经好久不这样做了。 河床狭窄，杂草低垂在水面上，把三四只竹叶舟挂住了。 小男孩在十多米远的前方停下脚步，他似乎没有发现秋子走到他的身旁，只顾目送着顺流而下的竹叶舟。 他看不见秋子走路的样子。 小男孩的脖颈深凹处很像秋子的未婚夫。 秋子真想把他抱起来。 小男孩的母亲走过来，向秋子道过谢，催促孩子回家。 ‚再见。 ‛小男孩爽快地说。 秋子思忖：他母亲可能是来谈儿子战死的消息 ，或解除婚约的事吧。 愿意同一个跛足姑娘结婚，大概 也是战争期间的一种感伤的表现吧。 秋子没有进屋，她去看了看邻居新盖的房子。 那是这一带所没有的大房子，过往行人也总要驻足观望一番。 战争期间，工程停了下来，放置木材的场地周围长满了高高的杂草。 近来工程突然加快了进度，门前还栽了两棵有点怪异的松树。 秋子觉得这幢房子的外形并不典雅，而显得很简陋。 窗户却很多，客厅四周都是窗户。 街坊邻里都在背地里议论：这房子会有什么人搬进来住呢。 然而，谁也弄不清楚。 （选自《川端康成全集》，有删改） （ 1）下列对文章有关内容的分析和概 括，最恰当的两项是 ( ) A. 秋子家屋外的小院子里，长着蜀葵、梅树和矮竹，有可供晾晒衣服的绳子或杆子之类，还有可供汲水的井，说明秋子生活充实。 B. “如果你听话，秋子就和你一起玩。 ”小男孩的妈妈说这句话，不仅鼓励小男孩听话，还暗含有让秋子就在院子陪小男孩玩的意思。 C. 小男孩喜欢竹叶互打，体现了他好战的心性，这一点使得秋子想起了她的未婚夫，因为秋子的未婚夫是一位参战的士兵。 D. 这篇小说在情节上较为平淡，几乎没有起伏变化，既没有一般小说的开端、发展，甚至没有一般小说的情节上的高潮。 E. 小说 在表达上，虽然用语简淡洁静，较为客观冷静，但细细品味，仍能读出其中蕴含着一股深沉浓烈的情感。 ， 【答案】 BE （ 2）小说三次写到竹叶，第一次是题目中，第二次是水桶中，第三次是河流中。 竹叶在全文中三次出现有哪些作用。 请分别简要分析。 【答案】第一次，作者以竹叶作题目，有象征人物命运，暗示作品主题的作用； 第二次，小说开头部分，竹叶出现在水桶中，起开展情节的作用。 秋子把竹叶放在水桶中，给小男孩当船玩，目的是为了留住小男孩在院子里，好让他妈妈谈事情。 第三次，小说中间部分，竹叶出现在河流中，起发展情节转换情 节的作用。 也起暗示人物命运陡转直下的变化。 点睛：小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象。 答题应从从文章结构、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。 勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用； 衬托人物，寄托人物情感； ④衬托环境，或者具有象征意义。 ⑤主旨的深化升华作用。 （ 3）小说最后写秋子“没有进屋，她去看了看邻居新盖的房子”，你认为这个结尾好不好，请说说理由。 【答案】 参考答案一： 小说的结尾，没有明确的结果，这是作者匠心独运的表现。 秋子的婚事，虽然没有明确交待未 婚夫死活，也没有交待婚事的取消与否，但秋子的婚事肯定结束了。 这个悲剧性的结局是肯定的明确的。 作者正是通过这个没有明确结果的方式，表达秋子的无法排谴的郁闷和忧苦，表明秋子的悲愁无法了结，只能承受着。 参考答案二： 小说的结尾，没有明确的结果，这是作者的思想局限的体现。 作者借秋子的命运，表达的其实他自己的悲观消沉的心理情绪。 秋子的婚事，不管是未婚夫战死了，还是秋子被退婚了，都不重要的，重要的是秋子的婚事结束了，悲苦的结局是固定的；当秋子与小男孩及其妈妈分别后，内心的悲伤无法排谴，只好看邻居的房子，看房子也没有 结果，这些都充分体现了作者对人生对命运的无限深沉的绝望。 从而给小说蒙上了一层浓密的悲观情绪。 【解析】本题考查小说情节的作用，要从内容和结构两方面考虑。 本题考查小说结尾的作用，还要结合小说内容从主旨、情节、人物角度入手答题。 小说结尾写秋子带着茫然的心境去看一座房了 ,作者将房子的命运和秋子的命运联系到了一起 ,房子因为战争 ,曾经停工，又因为战争结束 ,加快了施工 , 强化小说主旨；突出人物形象 ,秋子没有到房子里去宣泄悲哀 ,而是走到隔壁看人家造房子看似平静的举动 ,却表明命运使秋子变得坚强 ,学会了隐忍。 只要言之有理即可。 【 18 届福建省福州市八县（市）协作校高三上学期期中联考】 阅读下面的文字，完成后面小题。 未婚妻 （法） 奥 杜 度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。 我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面。 我犹豫了好一会儿之后，决定走进车厢。 我说，很对不起了，让我来把篮子移开。 可是一位穿着工作服的农民对我说：‚小姐，请等一等，我就来把它们从这里拿开。 ‛ 当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 我坐下以后，坐在我对面的旅客问农民是否把家禽带到市场上去卖。 农民回答说：‚先生，不是的。 后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。 ‛ 他脸上显出幸福愉快的神情。 他看了看周围的人，仿佛要向所有的人们表达他自己的快乐。 另外的旅客都留心倾听，他们似乎听了之后感到很高兴。 只有一个老媪是例外，她占了两人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。 火车开动了。 刚才说话的旅客开始阅读报纸。 这时农民对他说：‚我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。 ‛ 这个旅客把已经打开的报纸 放在膝上，问道：‚未婚妻美丽吗。 ‛ 农民说：‚不知道，我还没有见过她。 ‛ 这个旅客有些惊讶，又说：‚真的吗。 假如她长得丑，使你不喜欢，将怎样办。 ‛ 农民回答：‚这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。 ‛ 农民的妻子又补上一句：‚再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。 ‛ 农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。 她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。 他说：‚我打赌：这位小姐就是未婚妻，她是 来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。 ‛ 所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：‚唉。 真是这样的话，我们将非常高兴。 ‛ 我向他们说明这完全是误会。 可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 农民的妻子说：‚这没有什么关系，你使我非常喜欢。 假使我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。 ‛ 农民接着说：‚是啊，我们的媳妇最好能像你。 ‛ 这个旅客对于他自己的这番 笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼后，对农民夫妇说： ‚你们相信我没有弄错。 当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：‘这位就是我的未婚妻。 ’‛ 他说完后，放声大笑一阵，便往凳子里边一坐，开始专心读他的报纸了。 过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我；她在她带来的篮子底层找寻一会儿，便拿出一块煎饼。 她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。 我不知怎样辞谢才好，只得采用夸大的方法，把伤风说成发烧，她才把这块煎饼放进篮子的底层。 接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。 当火车在一个站停 下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。 我看到这一对好人一心只想爱他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。 他们的爱情使自己觉得多么温暖。 我是孤女，从未见过父母的慈容；而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。 我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。 到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。 我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们时，我就稍稍离开他们远一些。 他热情地吻着他父亲，又吻着他母亲。 他们在前面走着，我在后面跟着。 他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。 外面，天几乎全黑了。 我撑起大衣的领子。 我落在他们后面，稍离开他们几步路。 这时，他们的儿子去雇一辆车子。 农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头时，对他妻子说：‚假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。 ‛ ‚是啊。 假如我早知道……‛ 农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：‚她已随着人群走了。 ‛ 正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。 他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。 他们的车子消失在黑暗中，于是我 沿着每一条街道慢吞吞地走去。 孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。 我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。 (选自《世界名人散文精选》 ,百花洲文艺出版社 2020年版。 有删改 ) (1)下列对小说有关内容的分析和概括 ,不正确的一项是 ( ) A. 本篇小说写的是“我”在度假之后乘火车回巴黎途中发生的一件小事，因为我的犹豫使农民夫妇误以为“我”是他们儿子的“未婚媳妇”，在前往巴黎的途中对“我”关怀备至，甚至火车在一个站停下时，农民还下车为“我”购买一杯热的饮料。 B. “看报纸的旅客”是小说中的次要人物 ,但作用不可忽视，他是一个穿针引线式的人物 ,把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来，而且“看报纸的旅客”也推动了故事情节的发展。 C. 小说中“农民的妻子” 从篮子底层拿出早晨她亲手做的煎饼给“我”吃，但被“我”以发烧为由辞谢了；接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。 表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特征。 D. 小说“农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头时，对他妻子说：‘假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。 ’” ,写误会消除后仍表现出对“我”的关爱 ,由表现家庭亲情向表现人间温情拓展 ,深化了作品主题。 【答案】 A 【解析】本题综合考查文章的内容和手法。 选项中， A 项，“因为我的犹豫使农民夫妇误以为‘我’是他们儿子的‘未婚媳妇’”错误，由文章内容可以知道，是因为“看报纸的旅客” 的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会。 点睛：本题属于综合题。 考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。 解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。 学 .科 .网 (2)作品运用了对比手法 ,请列举人 物对比的两个例子 ,并分别谈谈其艺术效果。 【答案】①老媪与农民夫妇形成对比 ,老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情。 (或 :老媪与其他旅客形成对比 ,相互映衬 ,表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。 ) ②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比 ,“未婚妻”的幸福 ,突出了“我”的孤苦处境。 (如答案不在以上要点内 ,但言之成理 ,也可根据具体情况给分。 ) (3)综观全文 ,作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情 ? 【答案】 ①“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖 ,同时产生了对自己身世和处境的伤感之情。 ②看到 农民夫妇一家的恩爱、和谐 ,“我”产生了羡慕之情。 ③“未婚妻”的幸福 ,引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。 【解析】本题考查欣赏作品的形象 ,赏析作品的内涵 ,分析作品中人物的思想感情的能力。 分析人物的思想感情 ,要抓住全文的主要情节 ,以及人物的言行举止等细节 ,从中分析出人物的情感。 本文中的“我” ,其情感主要有对自己身世处境的伤感 ,对农民夫妇一家的羡慕之情 ,以及对亲情、爱情的期待和渴望之情。 点睛：首先，要分析人物的典型性格。 典型人物的典型性如何体现呢。 这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的 那一类人的共同性格。 其次，借助故事情节分析人物形象。 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。 我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。 要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 第三，分析矛盾冲突 ,把握人物性格特征。 矛盾冲突是构成情节的基础 ,是展示人物性格的手段 .优秀的小 说 ,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争 ,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征 .一般说来 ,矛盾冲突展开得越充分 ,人物性格也就越鲜明。 第四，借助描写方法分析人物形象。 第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写 ,探究形成人物命运和性格的社会原因）。 第六，通过人物间的关系分析人物性格。 第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。 【 18 届湖南省衡阳县四中高三第一学期期中】 阅读下面的文字，完成文后各题。 奖状 杜秋平 到西部贫困的山区后，我的脾气变得越发的坏了。 其实早先 我已经意识到这里条件的恶劣了，但未曾想到竟是如此之差。 要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策，我想我是不会来的。 总算熬过了多半年的时间，再没多久就可以回去了，离开这里的艰难与困。