初中班主任工作总结与反思集

初中班主任工作总结与反思集内容摘要：

注意力不集中，好动、贪玩，经常拖欠作业，学习自觉性差；四是品德不良，有小偷小摸与破 坏公物的行为，常与社会上不三不四的人混在一起：五是教师的教育教学方法不当，与学生的关系不和谐，导致部分后进生越来越差。 传统的课堂教学以教师讲授为主，学生在课堂上说的少、练的少。 表现的机会更少。 久而久之，后进生就产生一种不敢表现自己和不敢积极主动地想办法解决问题的畏惧心理。 有部分后进生还形成了对其他同学的发言不作深层次思考，不去寻求其他答案或解法的从众心理和一切难题依靠教师的崇敬心理，长此以往，后进生更 “后进 ”。 所以，教师要改进教学方法，既要发挥教师的主导示范作用，又要留给学生合作交流、独立思考的空间，让学生 在观察、实践、猜想、分析、整理的过程中，积极自主参与、思考、探索，敢于表现自我。 教师只有对教学方法进行改革，才能树立学生学习的自信心。 10 二、动之以情，晓之以理，是转化后进生的关键 对待后进生要与对待优等生一样，对他们不歧视、不疏远，要关怀他们、亲近他们，用博大的胸怀去容纳他们，与他们促膝谈心，交流感情。 针对后进生的形成原因，分清其主流和支流，注意发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光点都要及时表扬与鼓励，坚定他们的自信心和乐观向上的精神。 不断完善自我。 对他们的消极因素要掌握时机，因势利导，避免简单、粗暴的训 斥。 防止他们产生逆反心理。 教师对待后进生要像医生对待患者一样，要倍加关心，尊重、体贴他们。 教师应以全面细致的爱护之情，一视同仁的尊重之感，有效地触动后进生的心灵。 如 xx 同学是一个非常聪明的男生，可期中考试各科成绩均在 45 分上下，学习不努力、不认真，调皮打架，是出了名的 “挠头生 ”。 对此，我想了很多办法，如找他谈话、帮他补习功课等，使他逐步树立信心。 在课堂上只要他答对一道思考题，我就不失时机地给予表扬、鼓励，使他渐渐产生学习兴趣，最后学习成绩慢慢上来了。 随着学习兴趣的提高，以前打架、骂人等一些不良行为也渐渐改 掉了。 后来他深有感触地对我说： “是老师的爱心，使我由一个后进生转变成品学兼优的学生。 当年要是老师您放任不管或者方法简单粗暴的话，也许当时自己就破罐子破摔，自暴自弃了，也就不会有今天了。 ” 三、爱是转化后进生行之有效的保证 教师的爱应该是诚挚的、公正的、无私的。 皮格马利翁效应表明： “只要是常人，如果受到教师的关心、帮助、热爱，那么他就会有所发展。 ”这一科学论断告诉我们，教育不能仅限于尖子生，而是要面向全体学生，相信他们都能成为有用之才。 然而，在有些教师的眼里，可造之才只有少数几个学习尖子，至于那些成绩不佳所谓 的后进生是 “朽木不可雕也 ”。 这种可怕的偏见必然会造成只重视和培养少数拔尖生，忽视与放弃大多数后进生，形成少数和多数的隔阂，使多数学生成了 “陪衬品 ”。 这种做法不利于学生的发展，应该坚决摒弃。 因此，教师要树立正确的人才观，对待学生，要一视同仁，有时甚至要偏爱后进生，努力发掘他们身上的闪光点，给他们更多的关心和帮助。 教师要以学生发展为原则，努力培养学生使之成为新世纪的有用人才。 教师要注重与后进生的心理沟通，没有感情是不行的。 他们需要爱的甘露。 所以，教师对后进生要入其心、动其情，学生才会信师道、听师教，主动地从根本 上转变自己，建立起融洽、平等、和谐的师生关系。 总之，师爱是教书育人的基础，是热爱教育事业的具体化。 让我们都爱每一个后进生，把他们变成人人喜爱的学生，使之成为栋梁之才，为祖国的明天更加灿烂辉煌地展现他们的才华。 班主任工作总结 —— 让爱破茧成蝶 泰戈尔说： “歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。 ”我说 “教育在爱中感到无限。 ” ——题记 11 从不经意中走上教师岗位至今已有十几个年头，对工作的热情随着压力的增大、事情的繁琐而一落千丈，接踵而来的是抱怨、懒散，那份郁闷无处发泄 …… 看来充电调整心态是必不可少的，于是，在 教本以外阅读了许多教育教学心理、心得，寻找病因。 最终发现， “爱 ”就一个字，它包含了所有。 原来，对工作对学生的抱怨就是因为不懂爱。 因为不懂爱，我只盯着学生的缺点不放；因为不懂爱，我只觉得工作的枯燥；因为不懂爱，我失去了进步的机会。 当著名的人民教师霍懋征老前辈说道： “从事小学教师工作 60 年，我从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。 ”除了震撼，还是震撼。 太不可思议了。 随后，是一连好多天的反思，还是不可思议。 接着，又查阅了许多教育工作者的事迹，才得出结论 ：只有发自肺腑地热爱自己的教学事业、只有发自内心地热爱自己的学生，才能让自己的心灵破茧而出。 教学反思迫在眉睫。 鉴于此，我认识到不能只把教案写得详细周全，满足于 “今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了 ”，而应该怀着满腔热情反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平，并从中获得快乐。 我想，这当中，首先应该反省自己的教学行为是否会对学生造成伤害。 实际上，很多时候我们都是高高在上地对学生 “循循善诱 ”，其结果是 “一片爱心付东流 ”。 这让我记起近期 一位学生的作文 ——他用满腔怨言责问我们任课教师：与学生谈心，为何一坐一站，难道不可以平起平坐吗。 就为了叫一句老师绰号，值得老师兴师动众、大打出手吗。 教室不是冰冷的牢房，何时还我们一个温馨的乐园。 看到这些，我感到羞愧，这位学生的作文第一次有如此文采，然而却是那么有讽刺意味。 另外，有一位弃学的 “差生 ”，给老师留的信中说 :老师们，大胆地放手吧，没有我，班级的总体成绩会提高一点。 原来，不声不响呆若木鸡的她，有如此丰富的内心，我们老师又扮演了怎样的角色。 痛。 痛。 痛。 我们成了扼杀学生心灵的刽子手。 我们可以声辩，一切都 是为学生好，但同时心是虚的。 因为缺乏真情，学生不领情，师生之情变得淡漠；因为缺少交流，学生不信任，师生之间有了鸿沟 …… 在幡然醒悟中赶紧行动。 于是，我的心境豁然开朗。 我不再抱怨，我笑对一切，渐渐地，课堂上有了笑声，课堂外有了招呼声。 我不再吝啬表扬，更多地发现学生的优点，忽然间，他们个个变得可爱，他们的缺点并非不可饶恕。 我更用心地备课、上课，我真心希望得到学生的认可。 这样的努力，尽管只坚持不久，我却快乐了很多。 我知道，自己开始了蚕的破茧。 我更愿意自己成为一只美丽的彩蝶，创造出这样一种教学情景 ——“窗外，银杏 树金色的叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最后的生命；室内，我在给学生朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》，我和同学们的心灵正和路遥高洁的灵魂一起激荡。 此刻，教室里弥散着一种宁静、温馨而又崇高的气氛，每个人仿佛都可以听见其他人心脏的跳动。 是的，我们胸膛里的热血正和着主人公青春的激情而汹涌澎湃 ……” （成都市石室中学李镇西老师以《心灵飞翔的时刻》为题论述的 “最近一节普通的语文课 ”） 12 我想，只要心中有爱，一切的不可能都会变成可能。 那么，热爱我们的学生吧，惟有热爱才能真正地理解、尊重学生，才能真正走近学生，才能放飞我们的 课堂，让课堂充满生命的张力。 在爱的海洋中，我们一定可以体现自己的生命价值并实现自我的发展，让自己的人生散放色彩。 班主任工作总结“如何组织一个成功的班级” 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。 接手初三（ 2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。 下面让 我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发现选拔班干部 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。 但是，单纯的所谓的 民主 ，让学生完全 自决 ，一些学生往往会倾向选举自己的 好朋友 ，以便在以后的班级管理中得到 照顾 ，同样有不足。 比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐 20 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前 12 位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。 最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。 李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我 他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这 个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。 我经常教 育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又 13 要严格要求，注意工作方法。 当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。 例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我 反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工 作完成得相当出色。 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。 而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、增强班干部间的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。 我每月组织一次班干部集体做好事活动。 例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。 这样既能在班干部的纪律及常规管理上 起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。 例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到 600分，要知道我们班一共有 18 位同学总分在600 分以上呢。 假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。 初一班主任学期工作总结 一（ 5）班是一个特殊集体，在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。 尽管 接手他的时间不长 2 个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。 寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的感慨。 2 个月来针对班级学生的实际情况，采取一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。 只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性；有团结友爱、勤奋好学的班风；有健康公正的班级舆论；有一支好的学生干部队伍；反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信心。 立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班 级，是全班同学的共同目标。 一、规范学生课堂行为，严明纪律 针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。 挥民主和表扬机制。 对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况， 14 对症下药。 如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。 养学生在学习和生活上良好的习惯。 经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。 对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。 观察发现他们中有很 多在行为上，规范了很多。 重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。 增强在班级和学校生活的信心。 “学校无大事，处处有教育 ”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。 在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。 二、班主任工作的总体情况分析 班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。 那么，如何把他们教育的适合社会需要呢。 我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结 合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。 下面只是我个人工作： （一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫。