优质课大赛总结报告

优质课大赛总结报告内容摘要：

堂评价中的主体地位和作用，首创了我校学生直接参与优质课评价的历史。 学生评价的具体方法是，在每节赛课结束时，评审组长在现场立即随机组织 20 名学生填写《学生满意度抽样调查表》，学生满意度直接影响该参赛老师的最后得分，学生评价的满意度乘以 10 分，与专家同行评价的平均分一起，记入总分。 通过这一举措，大大强化了教师上课的“学生中心意识” —— 学生是课堂的中心，学生是课堂教学效益评价的主人，让学生学的有效、学的快乐、学的满意，不断成长，是教师实施课堂教学追求的永恒主题。 【好课简评】 这次空前规模的优质课大赛，评奖极为严格，只评出了 5 个一等奖，仅占总参赛课时数（ 191）的 %； 11 个二等奖，仅占总参赛课时数的 %； 15 个三等奖，仅占总参赛课时数的 %；总共 31 个奖项，仅占总参赛课时数的 16.23%。 现根据评委的现场评语将 5 节一等奖优质课的优点列表简介，供参考借鉴。 分组 名次 教师 学科 课 题 简 评 1 林盈盈 英语 How much is it? 教师上课富有激情，英语口语十分流畅，具有一定的 “ 新三项基本 文 科 组 功 ” ，能充分调动学生积极性，让学生在 “ 做中学 ” ， “ 学出热情 ” ，课堂气氛非常活跃，师生双向互动突出重点和难点，时间安排合理，基础知识巩固，学习能力提升，课件精美实用，充分体现了新课标精神，教学效果非常好。 2 祝 敏 地理 营造地表形态的力量 教态自然，语言亲切，课件制作优美，尤其是地壳运动内在冲突动画非常精巧，课堂轻松活跃，能很好引导学生自主思考，积极参与，注意启发学生根据教材及课件图文材料探求事物变化规律，彰现了高中新课程理念，授课条理性强， 结构严密，过渡自然，注意教学细节，如营造最佳教室灯光效果（后亮前不亮，左亮右不亮），学生学的快乐和满意。 3 全志刚 语文 范 进 中 举 教学形式新颖独特，能恰当运用多媒体，教学环节设计合理，注重学生的主体性学习，教学重心明确，以范进喜极发疯为主轴带动全文学习，分析透彻，设计巧妙，能以导读为主线，开展多元对话，训练学生发散思维，课堂气氛较为活跃，课件科学实用，板书设计精妙，教师教态自然，综合素质高。 理 科 组 1 吴婉 萍 数学 二次函数实践与探索 教学设计关注学生的实践与探索，有效引导学生分析问题，注重数学思想方法的渗透，课堂设计合理，层次分明，条理清晰；内容丰富、问题有深度，善于引导学。