四年级语文下册学案

四年级语文下册学案内容摘要：

） 啼 叫（ ） 日 暮 （ ） 抵 御 （ ） 开心词典 19 1“御”字应查 _______部，共有 _______画，第八画是 _______。 2“江 pan”的“ pan”不知如何写，必须用 _______查字法。 第二课时 自学提纲： 一、 理解诗意。 有感情地自由朗读。 1自由读 2同桌互读 3全班交流、展示 边读边看课文的插图和课 文下面的注释，理解诗句的意思。 用自己的话说说诗句的意思。 1小组讨论、交流。 2全班交流、展示。 二、 体会思想感情 再次有感情地朗读这三首诗。 说说你体会到了诗人什么样的思想感情。 畅所欲言。 三、 检测、指导 1春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 飞花： ______________________ 御： ______________________ 诗句的意思： ____________________________________________ 2“春风又绿江南岸”，“绿”字用得可真好 呀。 如果是你，会用什么字呢。 说一说你的见解。 ____________________________________________ ____________________________________________ 四、 拓展 20 春天是美好的，古往今来，春天是诗人们歌咏的内容。 搜集赞美春天的古诗，自己读一读，摘抄自己喜欢的诗句和同学互相交流。 第 6 课时 主备人：杜晓飞 桂林山水 预习目标： 了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情景。 学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。 有感情地朗读课文，背诵课文。 会认“澜、瑕、翡、攀、峦、骆、驼”等 8 个生字。 会写“漾、澜、瑕、峦、骆、驼、罗、障”等 9 个字。 第一课时 自学提纲： 一、 整体感知、入情入境 欣赏桂林山水的图片资料。 谈观后感受。 自读课文。 说说课文写了什么，读了课文后有什么感受。 全班交流、展示。 理解 “桂林山水甲天下”的意思。 二、 学习生字、新词。 21 圈画生字，读准字音。 自己想办法识忆字形。 小组内交流识字方法。 认读词语。 采用自己喜欢的方法，理解词义。 全班交流。 三、 反馈、检测。 火眼金睛、辨字组词 澜（ ） 瑕（ ） 翡（ ） 峦（ ） 斓（ ） 假（ ） 弯（ ） 把下列词语补充完整。 水（ ）如（ ） 云雾（ ）（ ） 形（ ）万（ ） 奇峰（ ）（ ） 连（ ）不（ ） 色（ ）（ ）丽 第二课时 自学提纲 一、 精度第二自然段，体会漓江水的特点。 自由朗读 画出描写漓江水的语句，读一读。 1自由读 2小组内赛读 3全班内赛读 结合插图，体会漓江水的特点。 思考：漓江与大海、西湖相比，有什么不同。 有感情地朗读。 22 二、 自学课文第三自然段。 小结一部分的学法。 出示学习要求。 1自由朗读 2画出描写山的特点的句子，读一读。 3体会桂林的山的特点。 4说说桂林的山与泰山有什么不同。 5有感情地朗读。 展示交流。 三、 学习第四自然段 自由朗读； 想象：这段文字描绘了一幅怎样的画面。 你觉得这幅画怎样。 为什么。 组内交流 班内交流 四、 反馈检测 课文内容我知道。 1文章以 ________为总领句。 下文围绕这一句，分别从桂林的 ________和________两个方面作具体描绘。 和总领句相照应的句子是： ________. 2作者在描写桂林的山水时采用了 ________的句式，运用十分贴切的________和恰当 ________，给人以身临其境的感觉，把 山比作 ________、________、 ________、 ________。 照样子，把句子写具体。 例：漓江的谁真静啊，静得让你感觉不到她在流动。 1校园的景色真美啊， ____________________________________。 2今天的雾好大啊， _________________________________。 五、 拓展延伸。 “桂林山水甲天下”这句话道尽了桂林山水的神奇秀美，我们再来写句类似的赞美祖国山河美不胜收的名句。 23 走进漓江 主备人：杜晓飞 预习目标： 体会丽江的“神奇与美丽”。 激发爱国情感。 朗读课文，整体把握课文内容，默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 体会过渡句在文中承上启下 的作用。 认识“朴、峻、坝、旬、货、潭、遐”等生字，会写“雄、镇、朴、旬、纳、纺、货、绵、昂、烁” 第一课时 自学提纲： 一、揭示课题。 出示中国地图，指出云南昆明的方位，说明丽江所在的位置 ———— 距云南省会城市昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。 二、自读课文，自学生字，新词。 借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。 利用字典、词典、联系课文初步理解词语的意思。 24 小组内交流识字方法。 同桌检查对字、词的掌握。 三、阅读课文、整体感知。 通读全文。 说说丽江给你的印象。 课文重点写了丽江哪几个地方。 小组讨论。 全班交流，展示学习成果。 四、检测、反馈。 给下面加点字选择正确的读音，用“ ___”标出。 险峻（ j249。 n q249。 n ） 下旬（ x249。 n x249。 ） 渗透（ sh226。 n s226。 n） 清澈（ ch226。 zh226。 ） 斑斓（ l225。 n lu225。 n） 韵味（ y249。 n x249。 n） 根据意思填空。 1姓名接连不断绝。 （ ） 2事物的惊险 、壮观或巨大刺激使人内心受到较大震撼。 （ ） 3行人使人感受很深，震动很大。 （ ） 第二课时 自学提纲： 一、 细读课文，深入体会。 一 、朗读课文第一自然段。 说说读后你知道了什么。 同桌交流看法。 二 阅读第三、四自然段。 自己练习朗读。 25 说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。 小组内讨论交流。 思考：为什么说丽江古城“神奇而美丽”。 小组内讨论交流。 全班交流。 三 学习第五、六自然段。 有感情地朗读。 观察插图、结合有关句子说说玉龙山的特点。 作者还概括介绍了那些迷人的景观。 四 有感情地朗读最后一自然段，体会作者的思想感情。 二、 朗读全文，体会感情。 有感情地朗读全文。 谈谈自己的感受。 三、 反馈检测 按课文内容填空。 1丽江，是一片（ ）而（ ）的土地。 2好一个丽江古城，真不愧为（ ）名城，（ ）遗产。 找经典，将课文读一读，找一找丽江有那些景点。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、 拓展下学习 丽江的神奇和美丽还表现在许多方面，查阅相关资料，进一步了解丽江。 主备人：杜晓飞 预习目标： 26 有感情地朗读课文，欣赏五彩池的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。 默读课文，理解课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。 认识“亩、拇、柠、檬、舀、簇、珊、瑚”等 8 个生字。 自学提纲： 一、 提示课题 据题质疑：读了课题你想了解什么。 解决问题，初读课文。 二、 自学生字 圈画处本课生字。 借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。 同桌交流识字方法，加深记忆。 三、 探 究课文内容。 通读课文，整体感知。 说说课文是从那些方面介绍五彩池的。 Xx 小组内交流看法。 全班交流、展示。 抓住重点句段，理解五彩池的特点。 1默读课文。 边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。 2想象五彩池神奇而美丽的景色。 3把自己的感受说给大家听。 4说说五彩池的池水为什么会显现出不同的颜色。 四、 反馈检测 辨字组词 瑶（ ） 舀（ ） 峻（ ） 笋（ ） 遥（ ） 滔（ ） 竣（ ） 尹（ ） 课文内容我知道。 （ 1）“五彩池”在四川 ________上，作者通过对五彩池 ________特点的描写， 27 赞美了 ________，表达了作者对 ________的热爱之情。 （ 2）作者生动、具体地描写了五彩池的 ________、 ________、 ________、以及 ________。 使人读后有一种 ________的感觉。 五、知识拓展。 请你为五彩池设计一个广告词或以小导游的身份介绍五彩池。 . 语文百花园 二 主备人：杜晓飞 预习目标： 能正确区分和运用同音字。 培养学生积累词语的兴趣，引导学生主动地积累词语。 体会句子表达的效果。 激发学生热爱校园的情感，培养学生的观察力、想象力、创造力。 第一课时 一、 语海畅游 读一读、填一填 ( )蝶 ( )驶 h ji224。 ( )水 衣 ( ) 山 ( ) ( )色 Gāng ( )才 m249。 ( )布 28 炼 ( ) ( )碑 （ 1） 自己读一读音节，试着填一填。 （ 2） 同桌交流，看谁填得对。 （ 3） 全班交流。 （ 4） 读一读词语，加深巩固。 读一读，再说几个这样的词语。 千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪 （ 1） 自己读词语。 （ 2） 说说这几个成语的特点。 （ 3） 把自己知道的带有“千”“百”“万”的成语说给大家听，全班交流。 比一比 两组的两个句子，说说你更喜欢那一句，为什么。 （ 1） 自己读这 3 组句子。 （ 2） 说说哪一句写得好，为什么。 （ 3） 自己也试着用拟人的方法说几个句子。 二、 积少成多 读读背背 （ 1） 自由朗读古诗。 （ 2） 想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。 （ 3） 说说你对这首古诗的理解。 （ 4） 把你想象画面，用一副画画出来。 我的采集本。