中考各文体阅读题答题技巧

中考各文体阅读题答题技巧内容摘要：

助。 读懂题意 读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。 它问的是什么。 从什么角度提问的。 题目里 蕴藏着哪些考点。 读懂了题意，才能正确答题。 审读题干的语言。 中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题干语是明确的，科学的。 考生做题首先要读懂题干语。 下面我们来看《孩子和书》第 16题：“??用简洁的语言概括她的‘善良、真诚’在全文中的表现：（ 1）热情招呼不买书的顾客；（ 2） _____；（ 3） ______；（ 4） _____”。 让我们来理清题干语的内容： A.“全文”意思是提醒考生根据全文来考虑； B.“表现”意思要具体回答文中相关具体的内容，不能笼统或抽象的答题。 ，那一定是全文中 最为典型的三处； 1个答案是为考生提供了回答问题的角度与基本样式，是示范答案，帮助考生从内容和形式上理解和答题。 所以审读题干的语言，就是要抓住题目中的关键词。 关注题目的考点。 中考记叙文阅读考题仅 3— 5 题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。 因此，考生如果基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目中看懂考点，根据题目要求准确答题。 2020 年上海市中考语文总分值为 150 分，在题量不变的要求下，命题者势必提高各题分值，所以注意分值也不失为 一个答题的方法。 从今年中考记叙文《孩子和书》的第 18 题来看，命题者设下一个陷阱：“联系全文，第 15 段中‘她心里很高兴，也很欣慰’的原因是 _____”（ 6 分）。 不少考生在这题上失了 3 分，原因是答题纸上只留了一个空格，考生误以为只有一个答题点。 其实关注分值，我们就不难发现，该题一空 6分，肯定隐含至少两方面内容，否则该题分值高得离谱了。 考生要学会善于识破试题中的干扰素。 解题指导 、动作描写、肖像描写、心理描写。 近几年考揣摩人物心理活动的题型有上升趋势。 确实，一个行为，一 句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。 这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写。 要明白，一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质，而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示。 有的考生不明白肖像描写（外貌与神态）怎能表露人物的品行，其实，文学作品中的描写，作者都是刻意的、有目的的。 如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大（有谋生的条件），青白脸色（半饥半饱），皱纹间时常夹些伤痕（时常遭受肉体上的摧残），一把乱蓬蓬的花白胡子（年岁已大，穷愁潦倒 ）”，鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。 作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”。 因此，环境描写一般起到这么几个作用：（ 1）往往表现自然条件（氛围）的良好或恶劣；（ 2）往往交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）；（ 3）如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；（ 4）往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，（ 5）为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。 一般记叙文中的景物描写也是这样分析表述。 《考纲》的规定，中考语文涉及的几种修辞方法都有其独特的作用。 如比喻，本体与喻体之间要有相似点，异类才能相比，回答本体的作用时要抓住喻体的特征，结合内容来回答，例：“马克思主义是我们的思想武器。 ”“马克思主义”与“武器”的相似点是什么呢。 “武器”的特征是“攻击他人或保护自己的工具”，由此便明白，本体“马克思主义”对我们思想的作用了。 再如排比，排比的作用是增强语势，起强调作用，表达作者强烈的思想感情。 回答问题不仅要记住这些条件，更要根据语言环境来作答。 增强（什么）语势，强调（什么）内容，表达作者（什 么）思想感情。 各种修辞手法作用不同，考生首先要识记其作用，然后根据文本来回答。 记叙文阅读大多数的答案都是以议论或说明的表达方式为主的，因为这是在剖析事件或人物的“为什么”，所以，回答问题一要准确，二要完整，三要简洁流畅，唯有这样，才能把考生的观点表达清楚。 千万不能含糊其辞或简言答之。 如“结合文题《穷人的风骨》，说说文章赞颂了一种 ________的风骨”，正确答案是：“身处贫困处境，仍保持着不轻易接受他人施舍的自尊、自爱的风骨。 ”这是根据文章内容来揭示主题的答案。 有的同 学要么过于简单：“人穷志不穷”，要么去摘录文章中的具体描写，要么回答似是而非，这就在表情达意上偏离了方向，自然难以得到满分。 中考语文记叙文知识点众多，其他考点诸如原因、依据、理由、指代、标题的含义（作用）、词序（段序）、结构、概括、归纳、比较、质疑的回答方法、记叙文中的抒情议论等等，往往也都是有规律可循的。 在此，不再赘述。 总之，中考记叙文阅读主要考查考生的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力。 考生只有努力学习，打好扎实的基础，才能准确答题。 说明文的类型 ：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了 …… 的 ……( 对象加内容 )。 说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ① ．举例子：具体真切地说明了事物的 特点。 ② ．分类别：条理清楚地说明了事物的 特点。 对事物的特征 /事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③ ．列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。 使说明更有说服力。 ④ ．作比较：突出强调了被说明对象的 特点（地位、影响等）。 ⑤ ．下定义：用简明科学的语言对说明的对象 /科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 /事理。 ⑥ ．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物 的 特点，增强了文章的趣味性。 ⑦ ．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 特点。 ⑧ ．作诠释：对事物的特征 /事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征 /事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 可以颠倒。 ⑨ ．摹状貌：对事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩ ．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗 话。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。 在答题时可答得具体些。 如。