20xx年人教版四年级上册语文各单元复习预习资料

20xx年人教版四年级上册语文各单元复习预习资料内容摘要：

鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 ，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ── 巧用 “无论 ……也 ……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与 “任凭 ……也 ……”有异曲同工之妙。 ，你就甭想有鱼咬钩了。 ── 巧用 “如果 ……就 ……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。 ，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 ── 巧用 “因为 ”，突出了白公鹅的地位 ── 它认为自己掌握着整条河。 小练习：选词填空。 哪怕 ……也 ……因为 ……所以 ……如果 ……就 …… 1.（ ）有什么东西响了一声，母鸡（ ）立刻警戒起来。 2.（ ）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（ ）你绝不会责打它。 3.（ ）工作再忙，田叔叔（ ）不会忘记照顾大白兔。 二、佳句品其味。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦 普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝 ── 那可就要大吃一惊了。 ── 对近似 “霸道 ”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。 因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。 这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是 “它 ”，后来突然改变了角度说 “他 ”，接着又说 “它 ”，因此用破折号。 2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。 ── 这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。 作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。 这是对普天下所有母亲的赞颂。 ，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃 …… ── 多么慈爱的母鸡。 “世上只有妈妈好 ”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。 ，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 …… ── 这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。 ，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 ── 巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。 聋子 本来是不怕吵的，作者用 “就是聋子也会被它吵得受不了 ”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 三、认识修辞手法。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 ── “b 净角 ”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。 作者用 “京剧里的净角出场 ”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。 ── 在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作 “小梅花 ”。 梅花 “凌寒独自开 ”，傲 霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。 这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ── “军衔 ”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。 “板正的姿势 ”“攀谈的腔调 ”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。 你见了，绝不会责打它，它是那么生 气勃勃，天真可爱。 ── 把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 ── 巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢。 水面上都泛起 “层层涟漪 ”，岸边的芦苇都会 “沙沙作响 ”。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。 ── 这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫 的性格确实古怪。 篇章风味馆 《白鹅》一课围绕鹅是 “高傲的动物 ”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。 《白公鹅》一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。 《猫》一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采 ── 一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四 是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。 《母鸡》一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比 ── 前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌 ”转变为 “尊敬 ”再到 “赞美 ”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。 老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点： 结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。 《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。 叙述动物特点采用的都是总分段式。 在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。 情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由 “讨厌 ”到 “不讨厌 ”的过程。 老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。 背诵《猫》一课中第 4 自然段。 文学常识馆： 1.《白鹅》作者：丰子恺。 曾用名：丰润、丰仁。 我国现代画家 ,散文家 ,美术 和音乐教育家、翻 译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。 《白鹅》选自《丰子恺文集》 2.《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。 代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。 人教版四年级上册第五组复习参考资料 我国的悠久历史，古迹众多，像长城、颐和园、秦兵马俑 ……它们给人们留下了深刻的印象。 让我们走进了解我国的 “世界遗产 ”的一扇扇窗口，去感受中华文化的伟大与神奇的魅力 吧。 生字聚宝盆 一、生字读得准。 崇 ch243。 nɡ 峻 j249。 n 嘉 jiā 峪 y249。 瞭 li224。 o 屯 tn 垒 lěi 魄 p242。 颐 y237。 耸 sǒnɡ 阁 g233。 舫 fǎnɡ 眺 ti224。 o 堤 tī 态 t224。 i 誉 y249。 瞰 k224。 n 统 tǒnɡ 率 shu224。 i 征 zhēnɡ 靡 mǐ 魁 ku237。 搏 b243。 二、多音字不可轻。 供应（ ɡōnɡ） ── 口供（ ɡ242。 n ɡ） 重量（ zh242。 nɡ） ── 重复（ ch243。 nɡ） 数不清（ shǔ） ── 数字（ sh249。 ） 应该（ yīnɡ） ── 答应（ y236。 nɡ） 中间（ jiān） ── 间隙（ ji224。 n） 几个（ jǐ） ── 几 乎（ jī） 匀称（ ch232。 n） ── 称呼（ chēnɡ） 撒（ sā）开四蹄 ── 撒播（ sǎ） 千乘之国（ sh232。 nɡ） ── 乘胜追击（ ch233。 nɡ） 三、难字用心写。 “崇 ”字的上部分是 “山 ”，下部分是 “宗 ”； “砖 ”字的第八画是竖折撇，最后是点； “栽 ”的最后三画是斜钩、撇、点。 四、形近字细分辨。 崇（崇高） ── 祟（作祟）慧（智慧） ── 彗（彗星）堤（堤岸） ── 提（提议） 阁（楼阁） ── 问（问题）筑（建筑） ── 巩（巩固）廊（走廊） ── 郎（新郎） 瞰（鸟瞰） ── 憨（憨厚）率（率领） ── 萃（集萃）靡（风靡） ── 糜（糜烂） 魁（魁梧） ── 魄（魄力）砖（砖头） ── 传（传递）栽（栽树） ── 裁（裁剪） 词语万花筒 一、词语会读写。 盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、 葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、 神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一 二、词语会理解。 陡峭：山势坡度很大，直上直下的。 凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 本课指聚集在一起。 奇迹：意想不到的不平凡的事情。 宏大：巨大、宏伟。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：弯弯曲 曲地延伸。 神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。 南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡： “所向 ”，风吹到的地方； “披靡 ”，草木随风倒伏。 在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。 久经沙场： “沙场 ”，战场。 形容经历了许多战斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。 跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。 殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。 绝无仅有：世界 罕见，在全世界没有第二处。 三、区分近义词。 瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。 远眺：向远处看。 端详：仔细地看。 鸟瞰：从高处往下看。 凝视：聚精会神地看。 这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。 四、近义词是朋友。 凝结 ── 凝聚 瞭望 ── 眺望 气魄 ── 气势 牢固 ── 坚固 耸立 ── 矗立 葱郁 ── 葱茏 统率 ── 率领 魁梧 ── 高大 隐隐约约 ── 模模糊糊 姿态不一 ── 形态各异 举世无双 ── 独一无二 惟妙惟肖 ── 栩栩如生 神清气爽 ── 心旷神怡 所向披靡 ─ ─ 势不可当 小练习：选词填空。 赞赏 游赏 观赏 欣赏 ，我们一起去（ ）吧。 ，说也说不尽，希望你有机会去细细（ ）。 ，值得我们（ ）。 ，赢得了老板的（ ）。 五、反义词是对手。 凝结 ── 溶解 陡峭 ── 平坦 伟大 ── 渺小 蜿蜒 ── 笔直 美丽 ── 丑陋 精美 ── 粗糙 坚固 ── 松散 庄重 ── 轻浮 隐隐约约 ── 清清楚楚 崇山峻岭 ── 一马平川 所向披靡 ── 溃不成军 句段品味吧 一、佳句品其味。 ，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 ── 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。 “站、踏、扶 ”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城， “很自然地想起 ”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 ，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 ── “多少 ”表示无数，饱含作者无限的感慨； “前不见头、后不见尾 ”突出了长城之长，与开头 “一万三千多里 ”相呼应； “才 ”在这里表示长城的建成是多么的不容易。 整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力。 而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是 “智慧 ”的体现。 ，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 ── 因为长城之 “长 ”、 “高大坚固 ”而且 “气魄雄伟 ”，是世界上独一无二的古代建筑。 当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大 的工程，真是一个伟大的奇迹啊。 、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 ── “画舫 ”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。 这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。 一个 “滑 ”字，很有情味，与前面一句 “昆明湖静得像一面镜子 ”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。 ，而且类型众多，个性鲜明。 ── 这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。 这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的 6 个自然段详细描述了兵马俑的 “类型众多，个性鲜明 ”。 先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出 “类型众多 ”；然后用 “有的 ……有的 ……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。 文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的 “个性鲜明 ”。 二、手法一点通。 ，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 ── 作者运用比喻的手法，把长城比作 “长龙 ”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ── 作者用 “镜子 ”和 “碧玉 ”来比喻昆明湖水的静和绿， 2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以 并行。 ── 作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。 ，分成 273 间。 ── 用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。 ，总面积近 20200 平方米，差不多有 50 个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。 在三个佣坑中，一号坑最大，东西长 230 米，南北宽 62 米，总面积有 14260 平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。 ── 作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。 ，神态各异：有的微微。