珠固乡中心学校课改制度汇编定稿

珠固乡中心学校课改制度汇编定稿内容摘要：

要问题，剖析具体实例，写出切实可行的改进措施； 12 （ 4）及时召开 “质量分析会 ”，把问题解决在萌芽状态。 1抓学习过程。 在校学生的学习过程包括预习、上课、复习、作 业、小结、考试等五大环节，教师要对每一个环节进行指导和训练；尽快让学生掌握正确的学习方法。 学校还将对各班的自习、两操、课间活动、纪律、卫生、出勤、安全等进行全程监控；努力形成良好的班风、学风、教风和校风。 第四章 建立质量监控机制 1教师自我监控机制。 （ 1）课前准备是否充分。 （熟悉教案、准备教具、提前 2 分钟站在教室门口组织学生做好上课准备） （ 2）上课时身心状态是否良好。 （授课应精神饱满，控制暴怒、发泄私愤等不良情绪；不做与教学无关的事，不说与教学无关的话） （ 3）学生作业质量如何。 （提前设计好作业题 、及时批改、记录讲评、督促订正、控制作业量、减少出错频率） （ 4）这堂课有何得与失。 （写课后记） （ 5）哪些学生需要及时辅导。 （确定重点辅导对象、内容，安排辅导时间及方式） （ 6）平时测试或单元考试成绩如何。 （防止两极分化，提高平均分、及格率、优秀率，发现 “异常点 ”并采取措施；其中，要特别控制低分率、不及格人数和成绩下滑的趋势） （ 7）学生的学习状态如何。 （课堂纪律、学习态度、学习风气、身体及情绪） （ 8）教学目标是否 “四清 ”。 （课课清、单元清、人人清、项项清） （ 9）是否能反思教学。 （自己找出自己工作中的 不足，使教学更有理性和人性） 1年级组（教研组）监控机制。 （ 1）有效控制教师教学工作过程。 对备、教、辅、改、考、评或析六大环节，每月检查一次；检查要有记录、有评析、有指导。 （ 2）有效控制学生的纪律、学风。 控制各班违纪率、事故发生率，整顿 “乱班 ”；帮助薄弱学科、薄弱班级尽快扭转局面。 （ 3）组织年级竞赛、考试，每季做一次年级教学工作质量分析，控制平行班之间的成绩差距。 （ 4）开展集体备课，说课、听课、评课和课题研究等教研活动。 （ 5）组织符合学生实际的学科活动课、兴趣小组活动以及校级、年级的文体、科 技、社会实践等大型活动。 （ 6）创建 “十佳文明年级组 ”。 杜绝体罚或变相体罚学生。 对教师的劳动纪律、教学纪律、师德情况进行考核；并一学期进行一次综合考评。 1校级监控机制。 （ 1）成立校级教育教学质量监控领导小组。 人员由校长、 副校长 、主任、工会主席和年级组长组成。 全面负责质量监控，办事地点设在教务处。 （ 2）严格执行《义务教育法》，不得拒收任何学生。 新转入学生需经过测试，合格方可 13 升级。 编班由教务处统一安排。 原则上禁止选班挑班，尽量使平行班生员相当。 （ 3）抓好起始年级的教学，组织入学教育，注意 “幼小衔接 ”；选派有经验的教师教一年级，为学生在整个小学阶段打下坚实的基础。 （ 4）建立年段把关制度。 在教师的调配上，每个年段、每个学科都有把关教师；原则上取消 “大循环 ”，采用 “中循环 ”和 “小循环 ”。 （ 5）抓好毕业班的教学。 选拔 “精兵强将 ”，重兵把守；确保为初中输送高质量的生源。 （ 6）加大 “转化后进生 ”的奖励力度，做到 “不让一个学生掉队 ”。 （ 7）完善 “八个一 ”的质量监控制度（即：每月一次教学常规检查、分析和通报；每学期一至两次学科竞赛或抽测；每月一次教育教学业务培训或专题研讨；每周一次教研活动或集体备课；每天一次 巡视；每周一天听课；每周深入一个班级、教研组或年级组检查指导工作。 ） （ 8）建立 “质量预警制度 ”。 统考学科平均分差距在 5—9 分的，谈话警告，限期整改；在 —15 分的，写出书面说明，学习培训，跟踪听课；在 15 分以上的，待岗整顿。 （ 9）建立 “学生成绩管理系统 ”和 “教师工作质量档案 ”，继续实行 “教师工作质量评估 ”和“教育教学奖惩制度 ”。 第五章 质量监控的其它相关措施 继续实施 “名师工程 ”。 把教师队伍建设作为学校永远不变的重点工作来抓，通过提高教师的素质来提高教育质量。 试行 “师德一票否决制 ”，树立良好 教师形象；开展 “校本培训 ”，提升教师的 “专业化 ”水平。 2继续实施 “管理工程 ”。 向管理要质量、向管理要效益。 坚持 “以人为本 ”，逐步实现管理的制度化、层级化和人格化。 2继续实施 “创新工程 ”。 开展经常性的教研活动，大胆进行教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，逐步办出学校的特色和品牌。 2继续实施 “形象工程 ”。 主动请社区、学生家长监督学校教育质量；欢迎各界多提宝贵意见；不断改进我们的工作，用 “高质量 ”塑造自身形象。 14 家长学校规章制度 职责 （一）校长职责 认真贯彻 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《中小学心理健康教育指导纲要》。 负责制定家长学校的各项规章制度并认真督促、检查。 负责审核，确定教学计划、内容、方法并协调各项工作，保障教学工作顺利进行。 负责督促、检查教育教学活动。 成立家长理事会了解授课情况，听取办学建议和要求。 负责审核年度的检查、考核、评比工作。 （二）、教务主任职责 负责编制教学计划、教学内容、方法、安排授课时间。 负责各项教学、教研活动。 负责学员的登记、注册及日常管 理。 及时收集、听取教师、学员的建议和要求。 （三）、教师职责 指定教学教案，认真按计划备课。 负责学员的点名、考勤工作。 认真组织教学，上好每一堂课，并布置作业、检查笔记。 及时编制函授教材、认真办好函授教育。 及时收集、听取家长建议，并向上及时反映。 负责让家长参与学校的教育活动。 负责组织好课堂考试及优秀学员的评比工作。 二、制度 （一）教师备课制度 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教学计划要求进行认真备课 备课时应有针对性、可行性，有完整的备课记录。 备课内容要详细，具有一定的系统性，内容选择要恰当。 合理安排备课时间，不能同学生教育时间冲突。 备课记录应具备授课时间、授课的要求、授课人、授课效果评价等项目。 积极编制家教宣传材料，及时更换家长园地等宣传栏。 （二）学员登记制度及守则 凡我校家长都应报名注册，认真填写报名登记表的各项内容，成为家长学校成员，并遵守学校有关规定。 每位学员应准时参加听课，不得随意旷课，特殊情况须请假。 15 应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。 如讲话、做事等。 爱护学校公物，不得损坏教室物品。 上课认真听讲，积极参加学校各项教学活动。 （三）考核奖惩制度 教师应按计划认真教学活动，积极做好家校联系 . 教师认真按时整理好教学活动、家校联系活动的资料，并及时归档 . 对教师工作成绩优秀的，每年适当奖励。 学员出勤率低于 90%，成绩低于 90 分，不参评优秀学员。 （四）家访制度 家访工作应同学校教育组合起来，及时沟通家校之间的联系，共同教育好学生。 家访工作应有记录，尤其是特殊学生、特殊事件的家访。 （五） 信息反馈制度 每次授课后，教师们要积极收集学员们的意见并及时整理。 认真做好家园联系栏的信息交流工作，并有资料记录。 学员们要积极配合，将自己的想法及时反映给教师们，从而促进相互的交流。 （六）优秀学员评比制度 认真遵守学员守则及《家长教育行为规范》，每年出勤率达 90%以上，考试成绩为 90分以上者。 积极参与学校组织的各项家园活动，配合支持学校的各项教育活动。 家庭教育有起色。 个人申请，学校推荐，家长评选票数最高，可评为优秀学员。 每学年中，每个年级组各评 一名优秀学员。 （七）档案管理制度 各项活动都要建立相应的资料，注意收集、整理和保存。 每年定期地将各项制度、计划、实施、检查、考核、学员名册、考勤、备课记录、试卷、优秀学员名册、宣传材料等及时收集、整理、装订、编号、归档。 家长学校资料要单独立卷。 16 学校教师工作制度 热爱祖国，热爱党，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则，克服拜金主义、利己主义、享受主义，做个人人尊敬的教师。 热爱教育事业，贯彻党的教育方针，遵守师德规范，增强职业 道德 修养，乐教爱生、教书育人，为 人师表、树立团结、勤奋、求实、进取的工作作风。 坚持学习政治、业务，每次学习不迟到，不早退并记好笔记。 认真总结教育、教学经验，努力提高业务水平。 履行职责，认真制订好学科教学计划，认真备课，写好教案，上好课，认真批改和订正作业，有良好的教风。 在教学中，必须坚持理论联系实际，坚持正面教育，启发诱导，言传身教，努力提高教育教学质量。 树立服务社会，服务家长，服务学生的正确思想，对待家长热情有礼貌，对学生耐心辅导，重视学生的身心健康，做好防病和体检工作，严禁体罚和变相体罚学生。 遵守办公室制 度，不迟到，不早退，外出主动登记，有事、有病应及时请假，保持办公室安静，不影响他人工作。 17 学校教师上课制度 上课前准备好教学备品及教学仪器，上课预备铃响后，任课教师到教室门口等候，铃响马上走进教室上课。 要按要求上足课时，不提前下课。 下课铃响后，立即下课，不压堂。 充分利用授课时间，做到上课时间要坚持岗位，不擅自离开课堂，不吸烟，不坐着上课，不接待客人、家长、亲属、探望病号，不找个别学生谈话，不带手机进入课堂，不处理任何其它事物。 教师不得随意变动课节。 特 殊情况需要变动的，要和教务处请示，经批准，方可变动。 领导不准占用上课时间找教师谈话。 教师不准耽误课节找领导解决问题。 领导和学校部门负责同志不准在上课时间向正在上课的教师布置工作。 教师和教师之间不准在上课时间交谈和研究工作。 教师缺课，一定要找时间补上，保证所任学科授课节数和教学任务的完成，保证实际工作量。 教师无故不上课，擅自离开课堂，学校要安规定从重处罚。 教师上课时间，因擅自离开课堂，出现一切问题后果，均由本 人 承担。 教师讲课观点要正确，知识准确，概念清楚，重点突出。 提问、演示安排 得当，注意面向全体学生。 随时记录学生的学习成绩和学习表现，课堂复习检查，提问应记分。 教师注重仪表，言谈举止对学生的影响。 不穿奇装异服，不留怪发形，不讽刺；不挖苦学生不体罚和不变相体罚学生，任何教师无权让学生停课。 如有特殊情况，先请示领导。 18 学校教师集体个人备课制度 课前备课遵循三个步骤： 个人备课 钻研课标和教材：掌握课标的要求中，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中地位作用和要求。 钻研教材，掌握教材的科学、思想内容和内在联系明确重点、难点、“三 维目标 ”落实要求。 阅读有关参与资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。 深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自觉能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。 确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。 补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。 集体备课 集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。 集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到 “三定 ”：定时、时间、定内容、定中心发言人。 集体备课时间每学科每周不得少于二课时。 集体备课的任务是经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学重点，统一课时安排。 研究教材中的难点及解决方法；研究教法，交流经验；选择练习及作业题。 在集体备课中，要充分发挥 “老带新、新促老 ”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。 制定课时计划（教案） 上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。 无教案不能上课。 每个教案都要求至少在授课的两天前完 成。 学校校长、教导主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。 教案的格式不强求一律，要体现各学科的特点。 每节课的教案应体现出以下几项内容：授课班级、时间和课题；教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个方面）；课的类型和结构步骤；教学各环节的主要内容；教学方法和手段；课上练习与课后作业；板书设计；课后记记载课堂教学的经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自觉。