20xx年全国各地高考语文试题分类汇编真版——文学类文本阅读专题

20xx年全国各地高考语文试题分类汇编真版——文学类文本阅读专题内容摘要：

在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游„„他们的诗篇传诵千古，历久弥新。 譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来 天地，玉垒浮云变古今。 ”而 2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰， 才真正是人类智慧的结晶。 《史记。 河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。 然而，原始有原始的好处。 它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。 又令人隐隐不安。 都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下 游。 人很累，鱼也很累。 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。 难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。 在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多 我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。 何处有生命之泉 ?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲 ? 好在都江堰有。 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。 李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。 诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢„„这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。 如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。 都江堰成就 了他们，他们与都江堰同辉。 临别的晚上。 我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。 ⒒ 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用。 (5 分 ) ⒓ 文中说都江堰 “ 才真正是人类智慧的结晶 ” ，作者这样评价的理由是什么。 (6 分 ) ⒔ 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。 (6 分 ) ⒕ 请探究都江堰蕴含了 “ 上善若水 ” 的哪几层深意。 (6 分 ) 【参考答案】⒒ (5 分 )领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。 ⒓ (6 分 )因为都江堰的建 造 ① 理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ② 方法科学： “ 低作堰、深淘滩 ”“ 分四六、平涝旱 ” ； ③ 功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用； ④ 体现了 “ 上善若水 ” 的哲学思想。 ⒔ (6 分 )采用议论和抒情相结合的手法。 托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。 ⒕ (6 分 )以水比喻 “ 上善 ” ，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 【考点】文学类文本阅读。 第 9 页 共 71 页 阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可选择合适的诗歌或戏剧作品。 【解析】《上善若水》，作者是“宠辱不惊的传奇作家张笑天”，新浪网称“张笑天的作品着重反映当前社会生活，探索人们的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等问题”。 原文刊 2020 年 9月《吉林日报》，长约 3700 字，命题者将其精 简为 1000 余字。 但文章主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思。 从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（ 2020 年《波兹曼的诅咒》）到对关中农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（ 2020《麦天》）；从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜（ 2020《一幅烟雨牛鹭图》）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（ 2020《侯银匠》）„„，江苏高考语文卷命题者一路走向 2020 年，对“原始”“原生态”的呐喊，对“生命之泉”“绿洲”的企盼，依旧是文本贲张的血脉。 可以看出，命题延续了 全国卷散文阅读（如《总想为你唱支歌》）的思路，考生还是可以作出基本的思考的。 汶川地震，让“都江堰”理所当然成为热门话题，关注生活，着眼现实，无疑是高中语文教学的正轨和坦途。 阅读面广的考生在考场上会收获左右逢源的喜悦。 安徽卷 阅读下面的文字，完成 11～ 14 题。 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来 说，已经超乎技而近乎道了。 他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。 都有他的业绩。 在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户 ，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。 若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。 一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。 董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。 家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。 董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园 靠拢。 每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。 一个“五一”节，董师傅有一天假。 他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。 他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。 这时月亮却看不见。 也许日子不对，也许灯太亮了。 他并不多想，也不期望。 他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。 她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。 ”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。 ”想一想，又说：“你 看过了吗。 ”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。 ”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。 ”通体发光的塔，在水里也发着光。 小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢。 ”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。 又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。 远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。 亭中有几幅楹联，他们并不研究。 董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作—— 雕 花窗户。 小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。 董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。 大家都是这样的。 ”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。 ” 第 10 页 共 71 页 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。 俩人举着冰棍，慢慢走。 一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。 不多时，小翠说她认得路了。 董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。 他很快乐。 11．这篇小说的主要情节是什么（ 4 分） 【答案】 董师傅领小翠游湖。 【解析】 本题的 设置过于简单，考查的意义不大。 本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小说的中心事件。 但可能有不少考生被题目唬住了，反而简单的题目繁做，因答案不简明而丢分。 12．概括小说中董师傅这一人物形象。 （ 7 分） 【答案】 董师傅是一位普通木工。 他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。 【解析】 本题只要求概括，不要求结合原文分析。 难度较低。 只是对“有平常心，有生活情趣”的概括，学生难以准确表述。 13．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。 （ 6 分） （ 1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作 用。 【答案】 反映董师傅淡定平和的情感世界。 为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。 【解析】 本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的作用解答。 但题目这样表述就让考生有点糊涂了。 如果换成“小说第三段的描写有什么作用。 ”我想绝大多数考生都会做。 （ 2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 【答案】 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。 运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 【解析】 本题是对作品局部描写技法的赏析。 比喻、拟 人的修辞手法很明显，只是估计很多考生没有分条陈述。 14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。 请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。 （ 8分） （ 1）文末说“他很快乐”。 请举例说明董师傅快乐的缘由。 （说出两点即可） 【答案】 ①因关心、帮助别人而快乐。 如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。 ②因生活知足、心态平和而快乐。 如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。 ③因有生活情趣，善于发现美而快乐。 如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。 ④因工作上得心应手，有 成就而快乐。 如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作 —— 雕花窗户。 （答出其中的两点即可） 【解析】 由于只要打出两点就能得满分，所以难度就大为降低了。 估计命题人也觉得不那么容易作答。 （ 2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。 （围绕某一方面谈即可） 【答案】 示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足于世的本领，有适合自己的人生定位。 示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到 ，面对新环境要学会适应、学会生存。 示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。 这启示我们：无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。 第 11 页 共 71 页 示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营造、区呵护。 （答案不止一种。 要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅。 ） 【解析】 好在命题者给出答案只说是“示例”，并且说“不止一种”。 本人觉得第二个和第四个示例有点牵强。 小说中有这样的文字；“不 知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。 每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。 ”是否在暗示在商业大潮的冲击下，平静的大学校园再也不能平静了，也在逐渐地商业化了，是否可以谈大学的坚守与人的守真呢。 江西卷 阅读下面的文字，完成 1619 题 木车的激情 张炜 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。 我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电 一样穿越莽野。 我们有时甚至为最现代的旅行交通工具 飞机 感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。 我们碌碌奔波， 但 催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。 我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走， 是的，他为 了 自己的 思想 ， 为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。 他就是 我们所熟悉的古代哲人 孔子，还有他的一群弟子。 他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。 我们不妨把这些人的一生，把这一 切，称为 “ 木车的激情 ”。 由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。 枯叶铺地，北风呼啸。 在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。 这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。 一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了。 “政治”这两个字在现代或许已经变质。 我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到 “政治“的真正含义，领略它的本质。 它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的 不知疲倦。 原来在古代，“政治”和“诗”是 合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向各个阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。 但人们往往承认他是布道贺启蒙者，而不愿承认他是诗人。 可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎冰凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗。 这。